很多寶媽來(lái)問(wèn)我家庭教育指導(dǎo)師證書(shū)的時(shí)候，都希望拿到證就可以成為“專(zhuān)家”，就可以“變現(xiàn)”了。
我想從我自己的學(xué)習(xí)之路跟大家聊聊：作為合格的家庭教育指導(dǎo)師的5個(gè)必經(jīng)階段
當(dāng)然每個(gè)人的成長(zhǎng)環(huán)境和時(shí)間規(guī)劃不一樣，按照自己的路來(lái)走就行。
第一個(gè)階段：從合格到優(yōu)秀家長(zhǎng)
“合格”，有沒(méi)有搞錯(cuò)？難道我不是合格的家長(zhǎng)。
“反思能力”是每一位作為父母的基本的能力。
當(dāng)我們?cè)谟齼褐懈械嚼Щ蠡蛘呔趩实臅r(shí)候，其實(shí)是在提醒我們需要改變自己的教育方式了。
每一個(gè)孩子來(lái)到這個(gè)世上，其實(shí)都是帶領(lǐng)我們成為更好的父母。
她們的到來(lái)，讓我們內(nèi)觀——看到我們自己不被理解，不被尊重的內(nèi)在小孩。
曾經(jīng)我也是一位焦慮的二胎媽媽?zhuān)瑢?duì)于養(yǎng)育孩子都是用“本能”來(lái)對(duì)付她。
隨著孩子的長(zhǎng)大，我越來(lái)越感覺(jué)到無(wú)力，發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越不能控制她的時(shí)候，我就在反思，一定是我的方式錯(cuò)了。
通過(guò)反思以后，我發(fā)現(xiàn)我采用的方式是依靠我30年的本能去跟她說(shuō)話，我用控制的方法，希望她能按照我期待的方式去做事，而一旦孩子達(dá)不到我的要求，我就會(huì)發(fā)火。
通過(guò)發(fā)火，我讓她對(duì)我感到害怕，從而能夠更好的去控制她。
后來(lái)我就去學(xué)習(xí)，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，我終于知道原來(lái)跟孩子溝通有這么多的技巧和方法。
于是我開(kāi)始改變自己的說(shuō)話方式，比如說(shuō)我當(dāng)孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，我先試著理解她的感受。
我會(huì)用
我知道……
我明白……
我理解……
這些方式確實(shí)可以讓孩子平靜下來(lái)。
但是接下來(lái)我就不知道該如何繼續(xù)跟孩子溝通。
所以這種別扭的時(shí)間大概有幾個(gè)月吧！要知道一開(kāi)始改變自己的說(shuō)話方式不容易。
在這個(gè)過(guò)程中，我還是在不斷地復(fù)盤(pán)總結(jié)。
非常慶幸的是，我有一個(gè)非常好的隊(duì)友，那就是孩子的爸爸，他跟我一樣，一直在學(xué)習(xí)，并且把學(xué)習(xí)到的育兒知識(shí)用在孩子身上。
慢慢的，孩子開(kāi)始“聽(tīng)話”了。
她開(kāi)始跟我們合作，不再像以前一樣——我否定她的話，她對(duì)我的話當(dāng)做沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。
我也不再用懲罰的方式去對(duì)待她的不良行為。
家里開(kāi)始變得祥和而又愉快。
老大上了小學(xué)后，在學(xué)習(xí)上自驅(qū)力很強(qiáng)。
所以我們?cè)絹?lái)越放手，讓孩子讓自己的節(jié)奏去成長(zhǎng)。
而這段修煉的過(guò)程，讓我們也看到，原來(lái)我們自己的內(nèi)心有太多的焦慮和彷徨，
我經(jīng)常跟我的先生說(shuō)：
學(xué)習(xí)就像一把掃帚一樣，經(jīng)常拂拭我們的心靈，可以讓我的心境變得更加的明亮。
一年級(jí)結(jié)束，我被老大學(xué)校評(píng)為“教子有方”好家長(zhǎng)稱號(hào)。
第二階段：把家長(zhǎng)當(dāng)成職業(yè)去從事
自驅(qū)力學(xué)習(xí)就是不斷得到“正向反饋”之后，又不斷反復(fù)去摸索的過(guò)程。
因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，孩子越來(lái)越合作，我終于感受到養(yǎng)育孩子是多么快樂(lè)的一段旅程。
于是，我開(kāi)始把自己的育兒案例都記錄下來(lái)分享在網(wǎng)上。
慢慢地，不斷有家長(zhǎng)來(lái)找我咨詢。
他們來(lái)問(wèn)我的很多問(wèn)題都是很平常的問(wèn)題，但是對(duì)他們來(lái)說(shuō)卻很難，因?yàn)樗麄兇_實(shí)無(wú)法在與孩子的互動(dòng)中來(lái)“搞定”孩子。
于是我開(kāi)始免費(fèi)的幫這些家長(zhǎng)來(lái)回答問(wèn)題。
一開(kāi)始的時(shí)候我也回答不來(lái)，但是線上回答有一個(gè)好處就是：時(shí)間可以不同步。
所以當(dāng)我碰到一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，我可以跟我的先生來(lái)討論，也可以自己去查詢書(shū)上的資料。
我再把這些方法匯總成答案回復(fù)給家長(zhǎng)。
一年多的時(shí)間，我回答了1000多個(gè)父母的問(wèn)題。
回復(fù)這些問(wèn)題，讓我的家庭教育知識(shí)不斷地通過(guò)“輸入—輸出”的模式得到飛速的增長(zhǎng)。
我特別感恩這些父母對(duì)我的信任，讓我在家庭教育這條路上也越來(lái)越熱愛(ài)。
幫助別人，其實(shí)就是幫助自己。
在利他的過(guò)程中，其實(shí)最受益的那個(gè)人是我。
對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，它可能只是提了幾個(gè)問(wèn)題，但是對(duì)我來(lái)說(shuō)，回答上千個(gè)問(wèn)題就是一種非常好的輸出的方式。
所以現(xiàn)在就像我們?nèi)豪锩娴暮枚喔改福叶脊膭?lì)大家去提出問(wèn)題，因?yàn)榇蠹遗龅降膯?wèn)題都是真實(shí)生活中的問(wèn)題，并且鼓勵(lì)每個(gè)人都可以來(lái)回答問(wèn)題。
那大家也可以在知乎回答問(wèn)題來(lái)提升自己的能力。
所以每一個(gè)機(jī)會(huì)到你身邊的時(shí)候，都是來(lái)幫助你成長(zhǎng)的，助人即達(dá)己。
第三個(gè)階段 成為家庭教育的職業(yè)人
當(dāng)我回答問(wèn)題越來(lái)越多的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)單純的回復(fù)父母的問(wèn)題，并不能幫父母解決根本的問(wèn)題，這個(gè)是“治標(biāo)不治本”。
有很多的父母開(kāi)始問(wèn)我：能不能開(kāi)課程幫助他們系統(tǒng)學(xué)習(xí)。
于是我開(kāi)始花了一年時(shí)間來(lái)整合“10大障礙”、“親子溝通”、“養(yǎng)育心法”、“家庭系統(tǒng)構(gòu)建”、“學(xué)習(xí)方法”等模塊，開(kāi)發(fā)了一整套的家庭教育系列課程，幫助父母從教育學(xué)、兒童心理學(xué)等方面去真正讀懂孩子，并且進(jìn)行落地實(shí)操。
父母?jìng)円查_(kāi)始觀察孩子，記錄與孩子的互動(dòng)。
這個(gè)過(guò)程就是我開(kāi)始走向了家庭教育的職業(yè)人的過(guò)程。
因?yàn)槲覀儍H僅會(huì)用是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要想成為真正的家庭教育指導(dǎo)師，我們必須成為能夠開(kāi)發(fā)課程的老師，去教會(huì)更多的父母，成為自己孩子的“養(yǎng)育專(zhuān)家”。
第四階段：成為家庭教育項(xiàng)目專(zhuān)家
我通過(guò)學(xué)習(xí)與答疑，不斷分享，也參加當(dāng)?shù)刈x書(shū)會(huì)和沙龍，鏈接到一群同樣熱衷教育的父母和專(zhuān)家。
2018年，一位沙龍上認(rèn)識(shí)的老師推薦我去參加重慶報(bào)業(yè)集團(tuán)的公益項(xiàng)目：
重慶萬(wàn)千女性幸福+項(xiàng)目。
在這個(gè)項(xiàng)目里，我通過(guò)培訓(xùn)，成為了一星級(jí)講師。
同時(shí)也受到了報(bào)業(yè)集團(tuán)的采訪，成為重慶幸福使者封面人物。
2020年，我被邀請(qǐng)執(zhí)行區(qū)婦聯(lián)家庭教育項(xiàng)目。
在項(xiàng)目執(zhí)行過(guò)程中，我有幸被聘為“區(qū)教委和婦聯(lián)智庫(kù)專(zhuān)家”。
而這一切都得益于之前的累積。
就像喬布斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話:
人生的所有點(diǎn)滴都是串聯(lián)起來(lái)的。
你的每一點(diǎn)經(jīng)歷和付出都是為了未來(lái)做準(zhǔn)備。
第五階段：家庭教育成為生命樂(lè)章
我越來(lái)越愛(ài)家庭教育，越來(lái)越愛(ài)和父母?jìng)円黄鹛接懭绾胃玫仞B(yǎng)育孩子，更多的是如何更好養(yǎng)育自己的內(nèi)在小孩。
這條路還很長(zhǎng)。
我要在這條路上真正成為自己，讓自己的價(jià)值發(fā)揮最大。
讓每一個(gè)跟我同行的父母都可以在我這里得到能量。
“心活法”——人生的每個(gè)階段都有自己的活法。
家庭教育應(yīng)該成為我人生新的樂(lè)章。
