每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開家庭，對(duì)一個(gè)人人格影響最大的就是家庭。
家庭中，有母親、父親和兄弟姐妹，他們都對(duì)一個(gè)人的心理形成起著重大的作用。
阿德勒在《自卑與超越》中對(duì)家庭教育做了專門的研究，他認(rèn)為家庭教育的核心就是合作。
-1-合作的領(lǐng)路人——母親
《自卑與超越》說：母親扮演著嬰兒生命中最重要的角色，他們幾乎完全依賴于母親。在這種情況下，嬰兒合作的能力第一次得到發(fā)展。
母親是最早與孩子們發(fā)生聯(lián)系的“其他人”。
母親是嬰兒在自身之外第一次開始關(guān)注的“別人”。她同時(shí)也是孩子們走向社會(huì)生活的第一座橋梁。一名與母親完全失去聯(lián)系的嬰兒，就算有其他人替代了母親的位置，也難免凋萎。
合作是為母之道的技巧。
母親的技巧首先指的是她與自己孩子合作，以及說服孩子與自己合作的能力。為母之道的技巧中并沒有特別的訣竅可言，一切技巧都來自興趣與練習(xí)。合作的興趣是母親的本能，母親常常將孩子看作自身的一部分，通過孩子，她與生活的整體聯(lián)系了起來。當(dāng)母親要避免控制孩子的生活，讓孩子完全依賴于她，以此來將他們綁在自己身邊。
母親的任務(wù)是雙重的。
母親的下一個(gè)任務(wù)是要擴(kuò)展這種合作關(guān)系，引導(dǎo)孩子對(duì)包括父親在內(nèi)的其他人產(chǎn)生興趣。
因此母親的任務(wù)是雙重的：她必須成為孩子們可信賴的第一個(gè)人，同時(shí)也必須做好準(zhǔn)備，引導(dǎo)這種信任和友善擴(kuò)散開去，直至整個(gè)人類社會(huì)。
-2-合作的接棒者——父親
《自卑與超越》說：一位父親的職責(zé)是他必須證明，自己是妻子的好伴侶，是孩子的好伙伴，也是社會(huì)的好成員。
父親是妻子的好伴侶。
婚姻是平等的合作關(guān)系，所以父母沒有哪一方應(yīng)該凌駕于另一方之上。孩子最初看到的他人合作便是父母的合作，如果他們本身的合作就很薄弱，自然不能指望他們能教導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)合作。從父母的婚姻中，孩子獲得了他們對(duì)于婚姻和性伴侶的第一印象。生活在不愉快婚姻之下的孩子在成長(zhǎng)過程中將始終對(duì)婚姻抱持悲觀態(tài)度，除非他們的最初印象能夠在后來得到糾正。
父親不應(yīng)在孩子面前過于表露對(duì)妻子的愛意。避免讓孩子會(huì)覺得他的地位受到了威脅，產(chǎn)生俄狄浦斯情結(jié)（他們會(huì)開始嫉妒，想要在父母之間挑起矛盾，取代其中的一方）。
父親是孩子好伙伴。
父親對(duì)于孩子的影響非常重要，許多孩子終其一生都把父親視為他們的偶像或最大的對(duì)手。父親要避免懲罰，尤其是體罰會(huì)對(duì)孩子造成傷害。任何無法以友善方式進(jìn)行的教育都是錯(cuò)誤的教育。
父親是社會(huì)的好成員。
他最受人期待的地方就是解決工作的問題。即通過自己的工作態(tài)度，為孩子們樹立榜樣，告訴他們應(yīng)該如何面對(duì)工作問題。
與社會(huì)合作中，金錢不應(yīng)被過分強(qiáng)調(diào)，也不應(yīng)成為人們爭(zhēng)奪的目標(biāo)。父親要讓孩子明白，無論我們?yōu)樽约旱淖訉O做什么，事實(shí)上都是在為整個(gè)社會(huì)付出。我們無法逃避與他人的聯(lián)系。
家庭中是無需權(quán)威的，但卻需要真正的合作。父親必須與母親通力合作，在有關(guān)孩子教育的問題上處處保持一致。
-3-合作的競(jìng)爭(zhēng)者——兄弟姐妹
《自卑與超越》說：除非孩子覺得自己得到了平等的對(duì)待，否則就無法發(fā)展出良好的社會(huì)情感。
家庭中如果一個(gè)人太過突出，勢(shì)必影響其他孩子的成長(zhǎng)。
兄弟姐妹之間，就像一棵樹長(zhǎng)得特別快，那么隨著它的長(zhǎng)大，它的陰影將覆蓋其他樹，遮擋住陽光雨水，它的根將四處延伸爭(zhēng)奪其他樹的養(yǎng)分。
即使父母在各自的專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)非常成功，也不應(yīng)將這種成功過多地帶入家庭之中，否則子女的成長(zhǎng)就會(huì)遭到抑制。許多名人的孩子都會(huì)讓父母和外界感到失望，就是因?yàn)楹⒆觽儼l(fā)現(xiàn)自己不可能取得可與他們的父親或母親相匹敵的成就。
家庭順序造成了孩子不同的生活方式和人格。
一般來說老大最容易發(fā)生問題，老大最早習(xí)慣于成為家庭的中心，當(dāng)后來必須與其他對(duì)手分享父母的關(guān)愛，這樣一種轉(zhuǎn)變常常會(huì)帶來巨大的問題。
第二個(gè)容易發(fā)生問題的是老小，一開始就和別的孩子共同分享關(guān)愛。由于整個(gè)家庭都縱容他們，但被寵壞的孩子永遠(yuǎn)無法獨(dú)立。并且自始至終，在他們的前面都有一個(gè)領(lǐng)跑者，他們時(shí)時(shí)刻刻都要全力以赴，想要超過自己的哥哥或姐姐，征服他們。
獨(dú)生子女有其獨(dú)特的問題。他們同樣避免不了競(jìng)爭(zhēng)，但競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象不是兄弟姐妹而是父親。獨(dú)生子女一般還都唯恐家里多出個(gè)弟弟或妹妹，因此謹(jǐn)小慎微、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的環(huán)境是另一種可能危及獨(dú)生子女成長(zhǎng)的情形。
兄弟姐妹會(huì)在個(gè)人的生活方式上留下不可磨滅的印記。成長(zhǎng)中的每一道難題都是源于家庭內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)的存在和合作的缺失。因此面合作的兄弟姐妹競(jìng)爭(zhēng)，只有著力于培養(yǎng)孩子的合作精神與合作能力，才能避免令人遺憾的苦果。
《自卑與超越》說：在家庭生活的所有行為中，最不需要的就是權(quán)威的存在。家庭中不應(yīng)存在統(tǒng)治，任何可能導(dǎo)致不平等感的事情都應(yīng)當(dāng)被避免。
因此家庭教育的關(guān)鍵就是合作，不管是母親和孩子，還是父親和孩子，或者是兄弟姐妹間，合作都是孩子成長(zhǎng)的永恒主題。
