五六歲的寶寶學(xué)算數(shù)，我們家長總是愛教用手指點(diǎn)數(shù)。但是時(shí)間長了，孩子依然只會用手指頭算數(shù)，父母就會很困惑，孩子剛開始學(xué)習(xí)加減法時(shí)，必須依靠數(shù)手指頭，現(xiàn)在不用手指頭就不會計(jì)算了。有的一年級小朋友還是用手指頭算數(shù)，怎么糾正都改不了。
那么，為什么孩子算數(shù)啟蒙時(shí)愛數(shù)手指頭呢？
因?yàn)?–12歲孩子剛開始學(xué)習(xí)加減法的，思維發(fā)展還處于具體形象階段，他們的運(yùn)算必須借助具體形象或物體的幫助，而手指是孩子最方便使用的實(shí)物，所以孩子算數(shù)時(shí)喜歡數(shù)手指頭。
有研究表明，孩子用手指頭表示數(shù)的方法，對于學(xué)習(xí)和理解算數(shù)都非常重要。其實(shí)不僅僅是手指頭，用一切實(shí)際可見的物體來表示數(shù)字，比如：糖果、玩具、木棒等，對孩子的算數(shù)能力和思維的發(fā)展都十分有益。
因此，孩子剛開始學(xué)習(xí)算數(shù)時(shí)，父母可以用具體物體來幫助孩子更好地理解和計(jì)算，這樣孩子的思維發(fā)展會越來越好。孩子的思維處于具體運(yùn)算階段，不過隨著孩子年齡的提高，孩子會逐漸擺脫實(shí)物計(jì)算
還有一個(gè)問題是是兒童在6歲之前的孩子算數(shù)，顛倒數(shù)字就不會算啦，因?yàn)楹⒆铀季S處于前運(yùn)算階段，這一年齡段的孩子，思維有一個(gè)最重要的特征–不可逆性。就是孩子認(rèn)為事情發(fā)生改變之后，就和原來不一樣了，也不會再恢復(fù)到原來的樣子了。所以就出現(xiàn)了孩子知道3+5=8，卻不一定了解5+3=8的現(xiàn)象。
“思維不可逆性”還體現(xiàn)在生活中的很多方面。比如您不小心把孩子搭好的積木玩具碰倒了，孩子就會情緒崩潰，大哭起來。這是因?yàn)楹⒆诱J(rèn)為被碰倒的積木不可能再恢復(fù)到原來的樣子了。
所以家長不要因?yàn)楹⒆硬粫聪蛩伎级鴵?dān)憂或生氣。隨著兒童年齡的增長，思維靈活性增強(qiáng)，在6-8歲，他們的思維開始由單維向雙維過渡，思維的可逆性會逐漸形成和發(fā)展
參考文獻(xiàn)：兒童發(fā)展概括
