今天給大家分享的是晚上孩子放學(xué)回家后的3個(gè)小時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該如何利用起來(lái)，大家不要看只有短短3個(gè)小時(shí)，卻稱得上是家庭教育的“黃金時(shí)段”，如果能夠有效利用起來(lái)，將會(huì)達(dá)到事半功倍的效果！
飯桌溝通時(shí)間
18：00 — 19：00
孩子放學(xué)之后，父母要跟孩子聊聊天，了解一下孩子一天的情況，飯桌其實(shí)就是最自然的聊天場(chǎng)所。
但很多父母不太會(huì)和孩子聊天，跟孩子之間的對(duì)話永遠(yuǎn)是:”作業(yè)做完了沒(méi) / 有沒(méi)有獲得獎(jiǎng)勵(lì) / 考試考了多少分? ” 更像是完成自己每天的人物一樣。
這種對(duì)話，通常以問(wèn)句開始、以斥責(zé)結(jié)束，很少能聊到孩子心里。久而久之，孩子就不愿意和父母聊天。
聰明的父母，可以這樣跟孩子聊天:
”學(xué)校有什么好事發(fā)生嗎?”
”今天你有什么好的表現(xiàn)?”
“今天有什么好收獲嗎?”
“有沒(méi)有什么需要爸爸媽媽幫忙的事情呀？”
看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題背后其實(shí)蘊(yùn)涵著豐富的含義:
【學(xué)校有什么好事發(fā)生嗎？】
其實(shí)是在調(diào)查孩子的價(jià)值觀，了解他覺(jué)得哪些是好的,哪些是不好的；
【今天你有什么好的表現(xiàn)？】
實(shí)際上是在激勵(lì)孩子，增加孩子的自信心;
【今天有什么好收獲嗎？】
第三個(gè)問(wèn)題是讓孩子確認(rèn)一下具體學(xué)到了什么;
【有什么需要爸爸媽媽幫忙的事情嗎？】
這問(wèn)題則有兩層意思，一是“我很關(guān)心你”，二是“學(xué)習(xí)是你自己的事”。
就是這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)問(wèn)題，包含了很多關(guān)愛(ài)關(guān)懷在里面，事實(shí)上也證明很有效。
問(wèn)什么話其實(shí)反映了大人的生活態(tài)度，決定了孩子的人生觀，會(huì)把孩子向正面或反面的方向引導(dǎo)。
在打開孩子的話匣子的時(shí)候，父母就可以問(wèn)更多的問(wèn)題：
”你最喜歡哪個(gè)小朋友”
”你們班上哪個(gè)同學(xué)最調(diào)皮”
“有沒(méi)有什么搞笑的事情？”
“有沒(méi)有什么不開心的事情??？”
等等等等，卸下孩子的防備心理。當(dāng)孩子抱怨功課的時(shí)候，父母也不要立即批評(píng)，而是要先表示理解，再安慰幫助。
作業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)間
19：00 — 20：00
陪孩子寫作業(yè)應(yīng)該是大多數(shù)家庭的固定項(xiàng)目了，很多家庭為孩子寫作業(yè)鬧得雞飛狗跳，不得安寧。
孩子寫作業(yè)這件事，是需要從小養(yǎng)成好的習(xí)慣的，一旦習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，對(duì)孩子、對(duì)家長(zhǎng)都很是折騰。
一般來(lái)說(shuō)，我們陪孩子寫作業(yè)要有這三個(gè)步驟：
第一步，先問(wèn)孩子今天的計(jì)劃。比如：
”今天各科作業(yè)量有多少?”
“哪個(gè)比較難，你打算怎么搞定這個(gè)難點(diǎn)?”
“先做哪一科，狀態(tài)好就先做難的，狀態(tài)一般就先做簡(jiǎn)單的找下感覺(jué)。”
大致了解孩子的進(jìn)度，在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候暗中觀察，做到心中有數(shù)。
第二步，幫助孩子掌握方法。
有的孩子很害怕背誦古詩(shī)，其實(shí)這時(shí)候父母就要幫孩子克服他不擅長(zhǎng)的。比如指導(dǎo)他如何高效背誦古詩(shī)，先教會(huì)孩子這首詩(shī)押韻的地方，再找出關(guān)鍵字，幫孩子理解這首詩(shī)在講什么。最后看字詞對(duì)仗，了解這首詩(shī)的特征背誦起來(lái)就快多了。
第三步，重點(diǎn)分析。
當(dāng)孩子每次測(cè)驗(yàn)成績(jī)出來(lái)時(shí)，和孩子討論為什么會(huì)出錯(cuò)，是粗心還是概念沒(méi)理解……
告訴孩子如果平時(shí)哪種類型的作業(yè)做的多，再得高分的概率就大多了。這樣可以把考試成績(jī)和作業(yè)質(zhì)量聯(lián)系在一起，以此提高孩子平時(shí)的作業(yè)質(zhì)量。按照我們說(shuō)的三個(gè)步驟陪孩子寫作業(yè)，家長(zhǎng)才能做到真正有效的陪讀。
陪孩子寫作業(yè)并不是多么復(fù)雜的事情，但是真的要父母用心去做才能事半功倍，否則反而會(huì)讓孩子產(chǎn)生壓力，不利于孩子的學(xué)習(xí)。
親子閱讀時(shí)間
20：00 — 21：00
當(dāng)孩子寫完作業(yè)后，一家人坐在一起，在溫和的燈光下看書，該是多么溫馨幸福的畫面。
閱讀當(dāng)然是一件好處多多的事情，每個(gè)爸媽都希望孩子養(yǎng)成熱愛(ài)讀書的習(xí)慣，但是，怎么幫孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣呢?
每天晚上親子閱讀無(wú)疑是一種好的方式。
爸媽陪孩子一起閱讀,有益于營(yíng)造一種家庭閱讀的氛圍，孩子在這種氛圍中成長(zhǎng)，還有父母言傳身教，自然而言就能養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣了。
針對(duì)不同年紀(jì)的孩子，父母在閱讀上的引導(dǎo)也應(yīng)該有不同的側(cè)重點(diǎn)：
小一點(diǎn)的孩子，識(shí)字不多，爸媽可以帶著孩子一起閱讀同一本書，一邊讀，一邊講給孩子聽，父母孩子依偎在一起，這樣的童年時(shí)光無(wú)疑將成為孩子最美好的回憶。
大一點(diǎn)的孩子，父母就可以讓他自己看了，先讓他自己讀，然后再跟孩子一起交流，看看孩子從書中讀到了什么，學(xué)到了什么，又思考了什么。
孔子說(shuō)：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。很多孩子讀了一遍書很快就忘了的情況，也是我們要避免的，要讓孩子學(xué)有所得，有思考和創(chuàng)新的能力。
這個(gè)時(shí)間段有休閑、娛樂(lè)、消遣的成分，但對(duì)孩子來(lái)講是有所收獲的。
父母只需要每天抽出這一個(gè)小時(shí)，不僅能幫孩子建立一個(gè)良好的習(xí)慣，還創(chuàng)造了一段情感式的好時(shí)光。
閱讀的好處我們不需要多講，父母和孩子都應(yīng)該知道，但是很多家庭都認(rèn)為沒(méi)有時(shí)間去讀書，然而讀書其實(shí)是每天的習(xí)慣，只要大家和孩子一起養(yǎng)成了好習(xí)慣，每天拿出來(lái)一個(gè)小時(shí)，日積月累，也會(huì)收獲頗豐。
