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對家庭教育的想法和做法怎么寫

父母是孩子的第一任老師,家庭是孩子的第一所學校,關于什么是成功的家庭教育沒有絕對的答案,今天來和大家分享一下,歷史上教育學、心理學專家學者對家庭教育的理解,也許會給你一些啟示。

01《家庭教育》陳鶴琴

1、小孩子知識薄弱,以父母之言為言,以父母之意為意;現(xiàn)在你們倆自己意見不對,互相吵嘴,那就使小孩子“無所適從”了。

2、小孩子以哭來要挾的時候,做父母的應當絕對地拒絕他。

3、三歲打娘,娘發(fā)笑,廿(二十)歲打娘,娘上吊。

4、做父母的不可常用命令的語氣去指揮小孩子。小孩子晚上未睡之前,應當有適當?shù)膴蕵?。不要在別人面前責罰小孩子。

5、小孩子是好游戲的,是好模仿的,是好奇的,是喜歡成功的,是喜歡野外生活的,是喜歡合群的,是喜歡稱贊的。

02《愛彌兒》盧梭【法國】

1、大自然希望兒童在成人以前就想兒童的樣子。

2、問題不在于他學到的是什么樣的知識,而在于他所學的知識要有用處。問題不在于教他各種學問,而在于培養(yǎng)他有愛好學問的興趣,而且在這種興趣充分成長起來的時候,叫他研究學問的方法。

3、寧可讓兒童一個字也不識,也不要使他為了學到這一些學問而把其他有用的東西犧牲了。

4、我們在路上不是像驛夫那樣追趕 路程,而是想旅行家似的沿途觀賞。我們心中不只是想到一個起點和終點,而且還想到起點和終點之間相隔的距離。對我們來說,旅行的本身就是一種樂趣。

5、忍耐是苦澀的,但果實是甘甜的。

03《童年的秘密》蒙臺梭利【意大利】

1、兒童心靈上的許多烙印,都是成人無意間烙下的。

2、每一種性格缺陷都是有童年的不幸造成的。

3、學習正確答案講幫助孩子完成學業(yè),但學會如何學習是為一生做準備。

4、我們習慣服侍小孩,這對他們來說不僅是一種奴化,而且也是危險的。

5、兒童這樣一個社會問題也許可以比作一顆破土而出的幼苗,它的新鮮活力極大地吸引著我們。但它的根莖卻很深而不易搬動,如果我們能向下挖并去掉泥土,那么我們就能看到像迷宮一樣四面八方延伸的根莖了。這些根莖就是人么模糊意識的象征,我們必須去掉多年來的沉淀物,因為它阻礙成人真正地去理解兒童,阻礙成人直覺地認識兒童的心理。

04《正面管教》簡 尼爾森【美國】

1、我們能為孩子做的最有益的事情,就是教孩子學會自我評價,而不是讓他們依賴別人的稱贊或觀點。

2、成人應該教會孩子把犯錯誤當做學習的大好時機,通過允許孩子經(jīng)歷失敗,他們就能夠在問題出現(xiàn)時學會怎樣自己去解決。

3、成人最大的錯誤之一就是向孩子提要求,而不是給孩子提供選擇。

4、正面管教的首要目標,是要讓大人和孩子都能在生活和他們的關系中體驗到更多的快樂、和諧、合作、分擔責任、相互尊重和愛。

5、懲罰會導致孩子4個行為后果:憤恨、報復、反叛、退縮。

05《窗邊的小豆豆》黑柳徹子 【日本】

1、不要把孩子束縛在老師的計劃中,要讓他們到大自然中去。孩子們的夢想,要比老師的計劃大得多。

2、世界上最可怕的事情,莫過于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美,有耳朵卻不會欣賞音樂,有心靈卻無法理解什么是真。

3、怎樣才能使孩子與生俱來的素質不被周圍的大人損害,而讓這些難得的素質得以發(fā)揚光大。

4、實施旋律教育法,將會使性格變得和諧而優(yōu)美。這種性格既高尚又堅強,正直又能順從自然的規(guī)律。音樂不僅有優(yōu)美令人沉醉的旋律,而且還有動感十足的節(jié)奏,絕對可以培養(yǎng)心靈的教育方法。

5、每個孩子天生就是一個天使,只是慢慢被世俗所污染。

06《兒童的人格教育阿德勒奧地利

1、自卑感和追求優(yōu)越感是人生同一個基本事實的兩面,二者不可分割。

2、學??梢员┞冻黾彝ソ逃械腻e誤。

3、父母或監(jiān)護人不能讓孩子只和一個人建立密切的關系,否則,孩子就不能很好地適應今后的生活。

4、父母說“不打不成器”?這是不對的??贪?、專橫的教育徒勞無益,它只能讓孩子疏遠教育者。

5、所有的兒童觀都有一種與生俱來的自卑感,它會激發(fā)兒童的想象力,激勵他們通過改善自己的處境來消除自卑感。改善處境的結果是減輕自卑感。從心理學的觀點來看,這叫做心理補償。

07《教育的目的》海懷特【英國】

1、一定要等到你課本都丟了,筆記都燒了,為了準備考試而記在心中的各種細目全部忘記時,剩下的東西,才是你學到的。

2、教育就是獲得運用知識的藝術,這是一種很難傳授的藝術。

3、學生是有血有肉的人,教育的目的是為了激發(fā)和引導他們的自我發(fā)展之路。

4、填鴨式灌輸?shù)闹R,呆滯的思想不僅沒有什么意義,往往極其有害——最大的悲哀莫過于最美好的東西遭到了腐蝕。

5、學習伊始,孩子就應該感受到發(fā)現(xiàn)世界的喜悅,他會發(fā)現(xiàn),他所學到的東西,能夠幫助他理解在他的生命中所發(fā)生的一系列事情。

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