新時(shí)代，國(guó)家以新發(fā)展理念指導(dǎo)發(fā)展實(shí)踐，對(duì)于國(guó)家來(lái)說(shuō)，人才是驅(qū)動(dòng)健康發(fā)展的重要因素之一。人才對(duì)新發(fā)展理念中的“創(chuàng)新發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展”尤其重要。因此，培養(yǎng)好祖國(guó)下一代、讓更多孩子成才是家庭、學(xué)校、社會(huì)、國(guó)家的共同責(zé)任。家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任老師。理法并行，重教愛育，為孩子提供可持續(xù)的成長(zhǎng)、成才支持，是我們每一位家長(zhǎng)應(yīng)盡的責(zé)任，也是新時(shí)代家長(zhǎng)的歷史使命。中國(guó)具有深厚的家庭教育傳統(tǒng)積淀、又有《家庭教育促進(jìn)法》科學(xué)指引，積極投身子女家庭教育實(shí)踐，與孩子同成長(zhǎng)共進(jìn)步，努力做一名新時(shí)代好家長(zhǎng)。
一、理法并行，德育為根。全心為孩子創(chuàng)造“和諧家庭、科學(xué)家教、優(yōu)良家風(fēng)”。
父母給予了孩子物質(zhì)肉體，同時(shí)也孕育了孩子的內(nèi)在精神。家庭對(duì)孩子有潛移默化的影響，決定了孩子的潛意識(shí)。按照榮格的心理學(xué)理論，孩子的潛意識(shí)對(duì)其前途命運(yùn)有著至關(guān)重要的影響力。作為父母，我們應(yīng)當(dāng)積極明理，科學(xué)育兒，理法并行。園丁育花遵循著道理規(guī)律，依循著科學(xué)方法指導(dǎo)實(shí)踐，對(duì)于培育孩子，父母更當(dāng)理法并行。德為理之根，為人才之根，父母德厚，孩子潤(rùn)澤。注重孝道，構(gòu)建和諧的長(zhǎng)幼關(guān)系。同心同德，構(gòu)建和諧的夫妻關(guān)系。平等互愛，構(gòu)建和諧的親子關(guān)系。以德育營(yíng)造和諧的家庭文化氛圍。家校互動(dòng)、家長(zhǎng)自動(dòng)，以科學(xué)的方式方法開展科學(xué)家教。發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)、樹立家族典型，以傳統(tǒng)文化及紅色文化培育優(yōu)良家風(fēng)。家庭、家教、家風(fēng)，共同影響孩子的潛意識(shí)。培育孩子優(yōu)良的內(nèi)在精神，從德字出發(fā)。
二、重教愛育，智育為干。全意為孩子提供“學(xué)習(xí)榜樣、學(xué)習(xí)條件、學(xué)習(xí)激勵(lì)”。
教育是教與育的辯證統(tǒng)一體。父母在日常生活中不僅要注重外在知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)的教，同時(shí)也要注重內(nèi)在愛心、驅(qū)動(dòng)力、理想的育。雖然我的孩子才上三年級(jí)，但是總結(jié)孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)經(jīng)歷，也發(fā)現(xiàn)了一些規(guī)律。一是孩子有天然的求知欲，有意識(shí)地為孩子提供學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)環(huán)境等學(xué)習(xí)條件可以充分拓展孩子的知識(shí)面，投其所好能夠提高教的效率。二是內(nèi)在從心所愿是孩子成長(zhǎng)的核心動(dòng)能。觀察我的孩子，每當(dāng)她懈怠的時(shí)候，我就會(huì)跟她講屠呦呦、谷愛凌等學(xué)習(xí)榜樣。也會(huì)讓其讀《德育啟蒙》，她會(huì)樂意把文字轉(zhuǎn)化成音頻在喜馬拉雅平臺(tái)分享，那種分享的喜悅感和經(jīng)典潛移默化的感染力激發(fā)了她內(nèi)在自覺自愿的成長(zhǎng)動(dòng)力。三是配之適度的娛樂、獎(jiǎng)品等學(xué)習(xí)激勵(lì)，孩子會(huì)很有樂趣。
三、加強(qiáng)鍛煉，體育為葉。全力為孩子培育“體魄精壯、氣勢(shì)飽滿、神情豐沛”。
良好的身體素質(zhì)是承載夢(mèng)想的硬實(shí)力。父母對(duì)孩子身體健康起著決定性作用。在中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中，圣賢的教育是“精、氣、神”并重的教育。體魄精壯、氣勢(shì)飽滿、神情豐沛綜合反映出孩子的健康程度。在課程學(xué)習(xí)之外，加強(qiáng)適度的體育鍛煉可以讓孩子的精氣神得到提升。孩子處于生長(zhǎng)發(fā)育期，適度鍛煉可以促進(jìn)身體新陳代謝。日常飲食中攝入的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)可以充分消化吸收健壯體格，身體中的廢氣糟粕通過運(yùn)動(dòng)得以排出從而振奮精神飽滿氣韻?？偨Y(jié)自己的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，一味填鴨式的知識(shí)性讀書不利于個(gè)人的綜合發(fā)展。有的同學(xué)雖然文化成績(jī)很好，但是身體素質(zhì)較差，長(zhǎng)大后依然會(huì)制約其發(fā)展。在科學(xué)教育實(shí)踐的角度看，身心并重也是重要原則，國(guó)內(nèi)外宇航員、高科技人才等不僅有淵博的知識(shí)，還有健碩的身體。
四、注重和諧，美育為花。全程為孩子把握“平衡協(xié)調(diào)、勞逸有度、節(jié)奏柔美”。
真善美是人人都向往的境界。愛美之心人皆有之，美是真善的自然流露，美是和諧的表達(dá)，是自然的韻律。美育對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力、生活情趣都有著深刻影響。父母對(duì)孩子施以美的養(yǎng)料，孩子才能向花一樣綻放。孩子的教育不是一蹴而就的，需要以長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光去全程把握。注重孩子成長(zhǎng)過程中的身心平衡、德智平衡，展現(xiàn)平衡的協(xié)調(diào)之美。對(duì)孩子的日常作息、學(xué)習(xí)節(jié)奏有合適的規(guī)劃，讓孩子勞逸結(jié)合、自然有度，細(xì)水長(zhǎng)流靜待花開。有的人人生跌宕起伏，有的同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)學(xué)習(xí)成績(jī)跌宕起伏，作為家長(zhǎng)，善于觀察孩子，合理調(diào)整孩子的成長(zhǎng)節(jié)奏，讓孩子的成長(zhǎng)曲線比較柔美，有利于孩子的整體健康。內(nèi)外兼修，內(nèi)在品德之美，外在形象行為之美，共同呈現(xiàn)美育之花。
五、精進(jìn)實(shí)踐，勞育為果。全面為孩子實(shí)現(xiàn)“學(xué)習(xí)結(jié)合、出入得當(dāng)、學(xué)以致用”。
實(shí)踐有利于學(xué)習(xí)的正向循環(huán)，勞動(dòng)是學(xué)習(xí)成果的顯化，勞動(dòng)成果是對(duì)學(xué)習(xí)效果的肯定。學(xué)與習(xí)是不可分割的整體，光學(xué)而沒有習(xí)，難免成為“書呆子”。光習(xí)而沒有學(xué)，難免會(huì)走很多彎路。毛主席爺爺提出“好好學(xué)習(xí)天天向上”的口號(hào)鼓舞同學(xué)們，也以理論與實(shí)踐的辯證關(guān)系提醒同學(xué)們。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)當(dāng)給孩子創(chuàng)造更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，把握好“第二課堂”，充分運(yùn)用孩子的課余時(shí)間去安排生活實(shí)踐，讓學(xué)與習(xí)結(jié)合，增加孩子的動(dòng)手能力，豐富孩子的實(shí)踐感知力。出入得當(dāng)，讓孩子看到自己所學(xué)能所用，看到學(xué)習(xí)是有成效的，是有作用的。比如學(xué)校學(xué)的科學(xué)知識(shí)就可以運(yùn)用于生活實(shí)驗(yàn)，語(yǔ)文知識(shí)可以運(yùn)用于寫小文章分享、數(shù)學(xué)知識(shí)可以運(yùn)用于生活運(yùn)籌及器物制作計(jì)算等。會(huì)學(xué)、會(huì)習(xí)、會(huì)干，讓知識(shí)鮮活，讓實(shí)踐靈動(dòng)，讓孩子有用。
