A R C S。
這四大因素分別對應(yīng)：
A注意力R理由C自信S滿足感
當(dāng)一個孩子具有了這四大因素，學(xué)習(xí)對于他來說就像游戲通關(guān)，欲罷不能。
原來孩子這樣學(xué)習(xí)會上癮
1）Attention 注意力
對于各種年齡階段的孩子，我們都會發(fā)現(xiàn)：即使是學(xué)習(xí)了相同的時間，孩子們對于知識的吸納程度都會有不同，而這其中最大的原因是由于每個孩子的注意力程度并不一樣。
學(xué)習(xí)的效率不夠，注意力容易分散，這也是很多家長都頭疼的問題。
而這往往與孩子的興趣有關(guān)，對于這件事情缺乏興趣，提不起干勁。同樣對于成人也是如此，枯燥單一的工作總是讓人昏昏欲睡。
在這里介紹幾種作者認(rèn)為能夠提高注意力的方法：
1.給學(xué)習(xí)起一個好聽的名字。
（把“你快去做一頁數(shù)學(xué)題吧！”改為“我們來玩一個腦力大挑戰(zhàn)游戲好嗎？”）
2.還沒學(xué)完，就停下來。
（把“你做完這一頁才能去看電視?！备臑椤澳愕膶W(xué)習(xí)時間做完這一頁就要結(jié)束咯?！保?/span>
3.將作業(yè)游戲化。【拆分任務(wù)，新鮮刺激】
（把“需要看30分鐘書”改為“5分鐘用來熟悉章節(jié)，15分鐘用來閱讀內(nèi)容，剩下的10分鐘用來梳理新學(xué)到的知識?！保?/span>
2）Reason 理由
了解學(xué)習(xí)的理由會給孩子提供學(xué)習(xí)的動力，了解自己為什么而學(xué)更能提供持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)動力。
在一定程度上，學(xué)習(xí)的理由是能讓孩子了解學(xué)習(xí)的價值，所以學(xué)習(xí)的理由可以分為外因和內(nèi)因兩種。
·來自外部的動力，指自己的行動是在外部（他人或環(huán)境）的報酬、命令下所做出的。
·由內(nèi)心產(chǎn)生的內(nèi)部動力，是指自己所做的行為完全是自愿、自律性的，是出于興趣而做的。
在這里用幾個例子給大家區(qū)分一下內(nèi)因和外因的不同：
1.報酬志向
“你今天考到一百分我就帶你去吃一頓大餐?！薄景褜W(xué)習(xí)作為獲得報酬的手段】
2.自尊志向
“我不想被同學(xué)看不起，我一定要超過他?！薄境鲇谧宰鹦幕蚋偁幱鴮W(xué)習(xí)】
3.充實志向
“我在學(xué)習(xí)的時候，感覺到我對這方面了解地越來越多了。”【學(xué)習(xí)本身讓人感覺充實、快樂】
你覺得哪些是內(nèi)因？哪些是外因呢？
3）Confidence 自信
先天才能在取得成功的必要因素中只占非常小的一部分，超一流人才與二流人才最大的差別就在于“練習(xí)量”的不同。
而要在學(xué)習(xí)中通過量變引起質(zhì)變，“自我肯定感”和“自我效力感”是自信的兩個來源。
在這里用幾個方法引導(dǎo)家長該怎么提升幼兒的自信心：
1.表揚幼兒的努力行為而不是評價結(jié)果。
（把“你今天數(shù)學(xué)考得很棒?！备臑椤澳阍跀?shù)學(xué)上下了很大的努力，把自己不會的題都挑出來進行了練習(xí)，所以這次取得了很棒的成績，真棒！”）
2.通過詢問引導(dǎo)幼兒思考這次成功的原因。
（把“你這次成功了?！备臑椤澳阌X得你這次成功的原因是什么？”“這樣子的方法讓你對完成這項任務(wù)更有幫助嗎？”“這是你自己能夠調(diào)整和改變的嗎？”“下一次遇到這樣的情況你會怎么做呢？”）
3.積累成功經(jīng)驗，難題分臺階完成
（把一次性解決難題改為分成幾步完成。將無法一下子達成的目標(biāo)分解為各個小目標(biāo)，在孩子努力后能達到的程度上，一步一步提升經(jīng)驗，從而能夠憑藉自己的努力達成目標(biāo)。）
4）Satisfaction 滿足感
對尚未建立遠大目標(biāo)的孩子來說，他們只會為眼前的事情而努力，這個時候，就需要我們大人一步一步引導(dǎo)孩子向正確的方向前進。
不斷給予的小獎勵，就是引路的好方法。
要想讓獎勵見效，有兩個竅門。
（1）加入隨機性
低門檻-小獎勵-近目標(biāo)-多次數(shù)
采用“做對題目就可能有獎勵”的方法，但獎品出現(xiàn)是隨機的。
（2）讓孩子給自己設(shè)定獎勵
我們可以教孩子自己設(shè)定目標(biāo)獎勵的方法
·“做什么事情、到什么時候、完成到什么程度？”在設(shè)定目標(biāo)的時候，不要太高也不能太低，自己有80%的把握能夠完成的目標(biāo)，是比較合適的目標(biāo)。
讓孩子學(xué)習(xí)上癮，家長外在影響因素是梯子，父母只管不斷給孩子提供有用的信息，靜靜等待目標(biāo)在孩子心中生根發(fā)芽。
我們應(yīng)該多詢問孩子主觀感情背后的理由，詢問他們評價的根據(jù)，幫助他們加深思考。
記?。何覀兊淖罱K目標(biāo)是讓孩子能夠獲得主觀的能動性，獲得更多自我控制的能力。
