眾所周知，一個(gè)完整的語(yǔ)文課學(xué)習(xí)過(guò)程，可劃分為三個(gè)階段：課前預(yù)習(xí)；聽(tīng)課學(xué)習(xí)；課后復(fù)習(xí)！這三個(gè)階段都是老生常談的了。
那么請(qǐng)家長(zhǎng)盡快了解孩子到底知不知道關(guān)于語(yǔ)文的這三個(gè)學(xué)習(xí)階段，每天有沒(méi)有按照這三個(gè)階段去開(kāi)展學(xué)習(xí)。畢竟關(guān)乎一個(gè)學(xué)生是否建立了良好的語(yǔ)文課學(xué)習(xí)習(xí)慣。
今天領(lǐng)頭羊成長(zhǎng)記的陪讀大叔用心扒開(kāi)每個(gè)階段的關(guān)鍵之處，講一講有關(guān)技巧，以供各位參考！請(qǐng)認(rèn)真閱讀，肯定會(huì)有收獲的！
第一個(gè)階段，課前預(yù)習(xí)。以前要說(shuō)想課前預(yù)習(xí)，要么只能是把課文讀一遍看一遍，把課本后面的習(xí)題做一遍；要么花錢(qián)購(gòu)買(mǎi)課程來(lái)看。隨著國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)的開(kāi)放，很多免費(fèi)的課程資源已經(jīng)在平臺(tái)上找到。所以現(xiàn)在要進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，可以更方面進(jìn)行了，也可以做得更為周到詳實(shí)了。
建議操作如下：先獨(dú)自看一遍課文，有陌生字就先查字典學(xué)會(huì)讀和弄明白意思，然后登錄智慧教育平臺(tái)找到相關(guān)的課程課件，聽(tīng)一遍平臺(tái)上的老師講課。這就等于是自己先學(xué)了一遍。另外，如果課文有朗讀或背誦要求的，那么可以提前多朗讀幾遍，或者嘗試背誦。不過(guò)記得要告訴孩子，預(yù)習(xí)的目的是幫助他在課堂上更容易跟著老師的節(jié)奏去學(xué)習(xí)，從而更好地吸收知識(shí)。因?yàn)樵诮?jīng)過(guò)預(yù)習(xí)的情況下再聽(tīng)一遍，有可能有些孩子會(huì)覺(jué)得啊，已經(jīng)懂了，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，就不愿意認(rèn)真看認(rèn)真聽(tīng)課了。千萬(wàn)不能讓孩子產(chǎn)生“我已經(jīng)學(xué)過(guò)了，不用再聽(tīng)了”的錯(cuò)覺(jué)。
第二個(gè)階段是聽(tīng)課學(xué)習(xí)。可能很多家長(zhǎng)都沒(méi)有留意，或者也沒(méi)有關(guān)注到孩子在學(xué)校上課的情況。語(yǔ)文課學(xué)習(xí)過(guò)程中的核心階段就是聽(tīng)課學(xué)習(xí)了。孩子每天在學(xué)校的時(shí)間也不短，他的主要學(xué)習(xí)場(chǎng)景還是在學(xué)校的。家長(zhǎng)們更應(yīng)該用心幫助孩子培養(yǎng)課中認(rèn)真聽(tīng)課的各種好習(xí)慣。這樣子才能幫助小孩子實(shí)現(xiàn)有效聽(tīng)課。
相信所有孩子都有過(guò)曾經(jīng)在課堂上開(kāi)小差做其他事情的經(jīng)歷，沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)課導(dǎo)致知識(shí)掌握不牢固，課后習(xí)題不會(huì)做，單元評(píng)測(cè)不過(guò)關(guān)。畢竟每個(gè)班都有幾十個(gè)學(xué)生，老師不可能把每個(gè)學(xué)生都照顧到位的。所以老師不一定能夠第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)自家孩子開(kāi)小差，就是發(fā)現(xiàn)了也不一定能夠馬上就跟他溝通，讓他糾正過(guò)來(lái)的。
每天放學(xué)以后，各個(gè)家長(zhǎng)都要認(rèn)真的用心的跟孩子溝通交流，耐心地傾聽(tīng)他在學(xué)校的所作所為，了解他在學(xué)校的表現(xiàn)。但是不要一聽(tīng)完馬上就急著評(píng)價(jià)他的表現(xiàn)是好還是壞，如果一聽(tīng)到他講的什么，家長(zhǎng)馬上就加以評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)或者是責(zé)罵的話，可能會(huì)對(duì)孩子起了一個(gè)不好的引導(dǎo)。他就會(huì)覺(jué)得，哎呀，如果專(zhuān)門(mén)講我認(rèn)真聽(tīng)課的話，爸爸媽媽都是表?yè)P(yáng)的，都是贊賞的，那他可能會(huì)逐漸刻意專(zhuān)門(mén)說(shuō)自己表現(xiàn)好的事情。假如說(shuō)到了沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)課啊，上課開(kāi)小差呀，爸爸媽媽馬上就是大發(fā)雷霆，發(fā)脾氣。那可能他以后就會(huì)盡量刻意隱瞞自己沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課的事情了。我們跟孩子溝通交流不是為了評(píng)價(jià)他的行為，而是為了幫助他發(fā)現(xiàn)自己在聽(tīng)課的過(guò)程中有哪些做得不好的地方，然后提醒他要注意改正，繼而取得更好的進(jìn)步。要以現(xiàn)實(shí)的老師作為依據(jù)，做好課堂筆記，做好每天的作業(yè)記錄等等。
第三個(gè)階段就是課后復(fù)習(xí)。語(yǔ)文課后復(fù)習(xí)需要關(guān)注的有幾個(gè)點(diǎn)。第一點(diǎn)就是看背誦要求，如果有背誦的，那要爭(zhēng)取當(dāng)天把它背出來(lái)；如果沒(méi)有背誦的，有發(fā)現(xiàn)是朗讀的，那么一定要多朗讀幾遍，或者提高難度訓(xùn)練自己能把課文背得出來(lái)，那就是更好的最好的。第二點(diǎn)就是掌握生字詞，課文要求要學(xué)的字必須做到會(huì)讀會(huì)寫(xiě)會(huì)組詞，甚至還要會(huì)造句。第三點(diǎn)就是摘抄好詞好句，培養(yǎng)審美的眼光，找出好的句子，接著仿寫(xiě)。第四點(diǎn)就是落實(shí)老師布置的作業(yè)。課后復(fù)習(xí)這一塊呢，主要還是把能夠背誦的都要背誦，不能背誦太長(zhǎng)的話都要多朗讀幾遍。要學(xué)一學(xué)這種文章的寫(xiě)作手法，欣賞到它的美。
以上三個(gè)階段是存在互相影響的關(guān)系，其中聽(tīng)課學(xué)習(xí)是核心階段，課前預(yù)習(xí)是為了更方便聽(tīng)課學(xué)習(xí)，課后復(fù)習(xí)是為了鞏固聽(tīng)課學(xué)習(xí)！
