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幫助幼兒適應(yīng)幼兒園的繪本(適應(yīng)幼兒園的繪本)

幫助幼兒適應(yīng)幼兒園的繪本(適應(yīng)幼兒園的繪本)

“我家小朋友喜歡摔玩具,亂涂亂畫”,“孩子老是啃指甲,吸手指,說過好多次不衛(wèi)生,就是沒用”,“孩子挑食的毛病該怎么治呢”…………

孩子行為習(xí)慣,左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),孩子行為習(xí)慣對孩子一生影響極為重要,特別是良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成,需要父母的身教為榜樣,家長你做到了多少正向榜樣。?

 

“好習(xí)慣 巧養(yǎng)成”系列園本課程資源

在幼兒園學(xué)齡家長圈子里,這樣的聲音此起彼伏,孩子成長過程中出現(xiàn)了許多問題,可是許多家長也不知有什么實(shí)用的方法幫助孩子培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

不過最近,部分家長就松了一大口氣。謝家灣幼兒園從根植生活各方面的好習(xí)慣出發(fā),幫助孩子發(fā)展語言理解能力,培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣,為家長提供具體可操作的指導(dǎo)。

近日,謝家灣幼兒園自主開發(fā)的“好習(xí)慣 巧養(yǎng)成”系列園本課程資源,由重慶三峽教育文化研究院與西南大學(xué)聯(lián)合正式出版。

據(jù)悉,謝家灣幼兒園經(jīng)過七年的實(shí)踐探索,積極響應(yīng)《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》號召,堅(jiān)持把立德樹人作為教育的根本任務(wù),通過專家引領(lǐng)與課題推動相結(jié)合、園本教研和實(shí)踐運(yùn)用相結(jié)合,最終開發(fā)出這套“好習(xí)慣 巧養(yǎng)成”系列園本課程資源。

該套園本課程資源以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為根本,以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為核心指導(dǎo)思想,在“好習(xí)慣 好人生”的辦園理念引領(lǐng)下,從“我與自己、我與社會、我與自然”三個(gè)維度提煉出12個(gè)核心習(xí)慣點(diǎn),細(xì)化出59個(gè)具體行為習(xí)慣,融入到幼兒一日生活中,融入到幼兒園課程體系中,融入到家園共育中。

落實(shí)到幼兒園學(xué)習(xí)生活之中,這套“好習(xí)慣 巧養(yǎng)成”課程資源又該怎樣為孩子的成長服務(wù)呢?答案是,從“全發(fā)展”“全學(xué)段”“全場域”角度出發(fā)。

課程資源劃分了四個(gè)“好習(xí)慣 巧養(yǎng)成”板塊促進(jìn)孩子“全發(fā)展”。分別是,繪本故事、兒歌、三字經(jīng)、拼玩游戲。通過四種不同載體,增強(qiáng)內(nèi)容適用性。孩子通過四個(gè)板塊的學(xué)習(xí),對同一個(gè)習(xí)慣點(diǎn)和同一個(gè)拼音符號,從不同角度感知學(xué)習(xí),全面吸收知識。

“全學(xué)段”的孩子都能享受到“好習(xí)慣 巧養(yǎng)成”課程資源。每個(gè)板塊分別出版五冊圖書,共計(jì)二十冊。整套課程資源通過四種載體為孩子浸潤59個(gè)具體行為習(xí)慣。通過一線教學(xué)實(shí)踐,科學(xué)地將課程資源分配為:小班下6個(gè),中班上11個(gè),中班下12個(gè),大班上14個(gè),大班下16個(gè)。

“好習(xí)慣 巧養(yǎng)成”課程資源空間性上也不局限于教室之內(nèi),“全場域”適用。進(jìn)行幼兒園游戲時(shí)可以用到,延伸到區(qū)角活動中可以使用,也是家園共育的材料,居家進(jìn)行親子閱讀的優(yōu)質(zhì)選擇。完美貼合幼兒園學(xué)生的日常教學(xué)生活。

通過“好習(xí)慣 巧養(yǎng)成”課程資源應(yīng)用,啟蒙幼兒的語言詞匯、語音、語感等文學(xué)素養(yǎng),有效培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)力、想象能力和專注力等良好閱讀習(xí)慣。讓“好習(xí)慣 巧養(yǎng)成”課程資源實(shí)實(shí)在在成為孩子的樂園、老師的幫手、家長的福音。

課程介紹

(一) “好習(xí)慣 巧養(yǎng)成”繪本故事

“好習(xí)慣 巧養(yǎng)成”繪本故事共五冊,包含59個(gè)充滿童趣又貼近幼兒生活實(shí)際的繪本故事,每一個(gè)故事里都凸顯一個(gè)好習(xí)慣的培養(yǎng)。通過語言講述、親子閱讀、自主閱讀等方式,讓幼兒在豐富的故事閱讀中習(xí)得良好習(xí)慣。

(二)“好習(xí)慣 巧養(yǎng)成”兒歌

“好習(xí)慣 巧養(yǎng)成”兒歌共五冊,包含59個(gè)朗朗上口、貼近生活、押韻易記的兒歌,每一個(gè)兒歌里都凸顯一個(gè)好習(xí)慣的培養(yǎng),通過語言活動、角色游戲、家庭教育教養(yǎng)等方式,讓幼兒在“誦讀+行為”的方式習(xí)得良好習(xí)慣。

(三)“好習(xí)慣 巧養(yǎng)成”三字經(jīng)

“好習(xí)慣 巧養(yǎng)成”三字經(jīng)共五冊,包含59個(gè)朗朗上口、貼近生活、押韻易記的三字經(jīng),每一個(gè)三字經(jīng)里都凸顯一個(gè)好習(xí)慣的培養(yǎng),通過語言活動、角色游戲、家庭教育教養(yǎng)等方式,讓幼兒在“誦讀+行為”的方式習(xí)得良好習(xí)慣。

(四)“好習(xí)慣 巧養(yǎng)成”拼玩游戲

“好習(xí)慣 巧養(yǎng)成”拼玩游戲,共五冊,包含59個(gè)拼玩游戲,每個(gè)游戲中巧妙結(jié)合“拼音寶寶”,讓幼兒初步感知拼音的“樣子”和“讀音”,啟蒙幼兒對符號的敏感性,在游戲活動框架下,延伸出操作環(huán)節(jié),幫助幼兒鞏固、拓展。

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