你們會看孩子寫作業(yè)嗎？
我的原則和目標是絕對不看，但是他妹妹想看著我是支持的。有人說孩子寫作業(yè)，大人不看不行，寫的很慢，一晚上都寫不完。
我知道有專家說，陪孩子學(xué)習(xí)的時候要給孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，自己也要拿本書看，那是絕大多數(shù)媽媽很難做到，有些家長上了一天班，陪孩子寫作業(yè)看書太累了，睡著了。
經(jīng)過我接近兩個月的實踐，給你們送上解決方案。
這篇文章越早看越好，因為很多習(xí)慣都是從小養(yǎng)成的。
這期間的過程經(jīng)歷先在他身邊告訴他怎么寫，怎么能快寫。
然后坐他身后的小床上默默地陪著他，讓他自己寫。
最后徹底讓他自己寫，寫完了出來找我。
聽著過程挺簡單，其實有很多心理小技巧。
先說幾個觀點。
1：為什么不要陪著寫作業(yè)
學(xué)習(xí)是孩子自己的，早晚都需要靠他自己，再說我們也還有自己的生活呢，還有事業(yè)呢，還有很多操心的事。
一直陪著他寫作業(yè)，他煩躁你也煩躁。
兩個煩躁的人硬湊在一起，那能有什么好結(jié)果呢？
基本就剩下，瞪，吼，罵，打。
2：正向引導(dǎo)和儀式感
這2個習(xí)慣對于寫作業(yè)這個事，太管用了。
從幼小銜接之前我就開始給我兒子灌輸馬上就要上小學(xué)了，你終于可以接觸到那些你希望改變世界的知識了，但是，那些知識可難了，可不是你玩一玩就能學(xué)會的。
不過還好，你有十多年的時間，慢慢學(xué)，一點一點學(xué)就都會了，所以我兒子現(xiàn)在對于上學(xué)這件事內(nèi)心充滿期待，不排斥。
正向引導(dǎo)
你知道學(xué)生必備的技能是什么嗎？
寫作業(yè)。
你要開始拿筆寫東西了。
雖然說是一種挑戰(zhàn)，但是你不怕挑戰(zhàn)呢。
我兒子說，我一定行。
有了這個鋪墊，后面的就好辦多了。
儀式感
有人說我生活就像演戲一樣呢，寫個作業(yè)還有儀式感？
對小孩真的很管用，可以說是提前就預(yù)告。
下周我們就開始寫作業(yè)了哈，媽媽帶你買文具。
你親自挑選你最喜歡的。
第二天高興的隆重的去挑選。
開始寫作業(yè)
本子，筆，座椅擺齊，妹妹還在旁邊鼓掌加油。
開始寫作業(yè)的時候，根據(jù)孩子的的能力從數(shù)字到字母，寫什么都行。
第一次寫作業(yè)的時候，是可以在他身邊看著。
拍個照片，錄個視頻，激勵一下。
第一次很重要。
你需要在他身邊告訴他，什么樣的坐姿和握筆姿勢是對的。
發(fā)呆玩的時候，得提醒他時間是自己的
無論他寫的多慢，他多愛玩。
你都告訴自己，別發(fā)火。
終于寫完了，儀式感還沒結(jié)束呢。
要像老師一樣，在寫好的作業(yè)畫上圈，認真點評，真棒，第一次就這么棒。
最后讓孩子自己把本子和筆整理好，把文具放回去，凳子收回去。
3：提高孩子寫作業(yè)的速度
大部分家長，都說自己的孩子發(fā)愣，墨跡，也不知道想什么，這邊瞅瞅那邊摳摳。
想知道他們在想什么嗎？
他們幾乎百分之百十都在想一個問題。
怎么還讓我寫作業(yè)呢。
什么時候能寫完呀。
這就是孩子真正的心理。
他的頭腦停在了出現(xiàn)問題的階段。
為什么會出現(xiàn)這種情況呢？
首先他們把寫作業(yè)當作了懲罰，其次他們對快速寫完作業(yè)這件事，動力不足。
他們心里想的可能是：我寫完了這個一會還得背那個，無窮無盡。
可能還在想，我寫的快寫的好也沒什么獎勵，就算你們答應(yīng)了也不一定能做到。
如果你的孩子已經(jīng)處于這個階段，那就需要耐心了。
家長一定要明白一件事：
沒有一個孩子是真正喜歡寫作業(yè)，所以一定要用他喜歡的東西來激勵他。
無論是看電視還是吃東西，玩玩具，上游樂場，要找到一個孩子真正喜歡特別喜歡的。
獎勵機制的重要性，這時候體現(xiàn)出來了。
選好了獎勵機制之后，怎么給，怎么用才最重要。
你需要把寫作業(yè)轉(zhuǎn)換成一種挑戰(zhàn)。
其實也是讓孩子自我調(diào)整的一個過程。
具體的方法
先選擇一個他特別喜歡的獎勵，但不是最喜歡的，然后跟他約定一個一周挑戰(zhàn)賽。
挑戰(zhàn)賽的內(nèi)容就是一周之內(nèi)能不能把寫作業(yè)的時間縮短。
只停留在“縮短”別加上具體的時間。
然后又到了儀式感了，第一天極其隆重。
媽媽做裁判，爸爸做監(jiān)督，爺爺奶奶當啦啦隊。
第一天即跟以前一樣，做的一點都不好，也要千方百計的找出一項優(yōu)點來。
驚訝的表揚他：你居然快了十分鐘，而且字寫的比以前好。
以后的那幾天就以這樣的方式均速夸。
在最后一天的時候，再告訴他時間，比現(xiàn)在這個作業(yè)量的平均時間，少半小時就行。
為什么不開始就說時間，要等到最后一天才說時間，因為前面幾天基本是心理建設(shè)。買最好的獎品，孩子內(nèi)心里面也還是不確定能否完成挑戰(zhàn)。挑戰(zhàn)預(yù)設(shè)的條件越少越好。前面所有的鋪墊都是為了后面完成他本來就應(yīng)該完成的事。
獎勵有了，信心也找回來了，讓孩子知道寫作業(yè)不是難事，是可以完成的。
寫的好，寫的快不是老師要求和家長逼的，是因為自己有能力完成這個事，還能拿著獎勵。
后面會發(fā)現(xiàn)孩子寫作業(yè)沒那么拖了，心理建設(shè)也建設(shè)起來的時候拿出一樣他最喜歡的獎勵，跟孩子說：你真的是一個很要強，勇于挑戰(zhàn)自己的人，應(yīng)該拿出更多的時間去挑戰(zhàn)更多的事。
