作為一名老師，經(jīng)常會(huì)遇到家長(zhǎng)各種各樣子的問(wèn)題，家長(zhǎng)經(jīng)常討論，為什么我家孩子這么喜歡動(dòng)畫片，每天像著了魔一樣，吃飯都不吃，非要看著動(dòng)畫片吃，對(duì)照看看自己的孩子是不是也是這樣子呢？我們來(lái)看一下兩個(gè)可愛的寶貝。
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愛看動(dòng)畫片的豆豆
5歲的豆豆特別喜歡看動(dòng)畫片:每次都有辦法打敗灰太狼的喜羊羊、隨時(shí)都可以從口袋里變出千奇百怪東西的機(jī)器貓、海綿寶寶、金魚妹妹、米老鼠、史努比、櫻桃小丸子、麥兜……一個(gè)個(gè)生動(dòng)活潑的卡通形象，都像有無(wú)窮的魔力，深深地吸引著豆豆，他甚至連媽媽做的美味晚餐都顧不上吃。更奇怪的是，他經(jīng)常會(huì)對(duì)家里的小貓咪和鄰居家的小狗說(shuō)話，把小貓咪當(dāng)成機(jī)器貓，讓小貓咪變出自己喜歡的東西，可小貓咪總是無(wú)辜地看著他，“喵喵”地叫著。
風(fēng)不吹，它睡了嗎?
炎熱的夏夜，媽媽帶著姍姍在樓下散步。姍姍邊走邊抬頭盯著天上的月亮看，過(guò)了一會(huì)兒，他開心地對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽，快看，月亮公公喜歡我呢，我走一步它就跟著我走一步，它一定也在盯著我看。媽媽你說(shuō)對(duì)不對(duì)?”回家的路上媽媽隨口說(shuō)了一句:“這天真熱啊，一絲風(fēng)都沒有?！眾檴櫫⒖绦÷暤貙?duì)媽媽說(shuō): “噓!媽媽，你小聲點(diǎn)，風(fēng)不吹了，它也去睡覺了，我們不要吵到它?！?/p>
為什么會(huì)這樣？
事實(shí)上，這兩個(gè)故事里的幼兒具有一個(gè)共同的認(rèn)知特點(diǎn)，那就是泛靈論。所謂泛靈論，是指幼兒會(huì)認(rèn)為無(wú)生命的物體具有生命特性而且能夠活動(dòng)，也就是說(shuō)，他們會(huì)把身邊的所有事物都視為有生命的、有思想情感的、活的。
第一個(gè)故事中的豆豆對(duì)動(dòng)畫片的喜愛已經(jīng)到了癡迷的程度。這一方面是由于動(dòng)畫片豐富的想象力、夸張的表現(xiàn)手法、可愛的人物形象符合豆豆的審美趣味另一方面是由于動(dòng)畫形象把一切物品人格化，賦予這些形象以幼兒的動(dòng)作、語(yǔ)言、思維和情感，這是非常符合幼兒的泛靈論思維的。在豆豆的大腦中，動(dòng)畫片里的小動(dòng)物和家里養(yǎng)的小貓咪都是有思想、懂語(yǔ)言、有情感的，因此他才會(huì)跟小貓咪說(shuō)話，讓小貓咪給他變魔術(shù)。
第二個(gè)故事中的姍姍認(rèn)為月亮在跟著她走、風(fēng)不吹是因?yàn)樗耍@正是泛靈論思維的典型表現(xiàn)。回憶我們自己的童年，是不是也有這樣美好的回憶呢?我們幼年時(shí)也曾經(jīng)認(rèn)為太陽(yáng)、月亮和云彩都在跟著我們走，花兒耷拉著腦袋是它不開心了，踩踏草坪小草會(huì)痛，樹葉落下是樹媽媽不要它了……這些可愛的想法曾經(jīng)陪伴過(guò)我們的童年，這不正是童年的美好之處嗎?
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結(jié)合我們家庭教育，父母也可以借助幼兒泛靈論的思維特點(diǎn)，處理與孩子交往中的各種問(wèn)題，具體可參考以下方法；
(1)尊重孩子與物交往的行為。父母切忌在孩子與玩具、物品對(duì)話時(shí)向孩子潑冷水:“搞得像真的一樣!”“洋娃娃又不是真的，你神經(jīng)兮兮地干嗎啊?”“跟玩具說(shuō)什么再見啊，它又聽不懂。”類似的語(yǔ)言會(huì)對(duì)孩子的自尊心造成很大的傷害。
(2)通過(guò)孩子與物交往的內(nèi)容了解孩子的內(nèi)心世界?！靶⌒苄⌒埽裉炖蠋煪?jiǎng)勵(lì)我一顆星星，你聽話，我也送你一顆星星好不好?”“小兔子，爸爸媽媽吵架了，我好害怕?！薄俺羝で?你不聽話!你不聽話我就打你的屁股!”孩子游戲時(shí)的語(yǔ)言可以反映出他的喜怒哀樂，爸爸媽媽通過(guò)傾聽這些語(yǔ)言，可以及時(shí)了解孩子的心理狀態(tài)，調(diào)整自己的行為，為孩子樹立好的榜樣。
(3)將物擬人化，糾正孩子的壞習(xí)慣。孩子不愿意喝水，媽媽可以扮演孩子的小肚臍，用另一種聲音跟孩子說(shuō):“寶寶，我是你的小肚臍，我好渴啊，請(qǐng)你幫我喝點(diǎn)水吧?！焙⒆硬粣巯婢撸瑡寢尶梢园缱魍婢?，對(duì)寶寶說(shuō):“你摔得我好痛啊，請(qǐng)對(duì)我溫柔點(diǎn)好嗎?”孩子吃飯?zhí)羰常瑡寢尶梢园缪莺⒆幼钕矚g的一個(gè)玩偶，說(shuō):“寶寶可以替我吃點(diǎn)胡蘿卜嗎?我好愛吃胡蘿卜啊!”
(4)模仿卡通聲音與孩子交流。爸爸媽媽在扮演物品跟孩子進(jìn)行交流時(shí)，一定要模仿卡通的聲音或者換種腔調(diào)跟孩子說(shuō)話，不然他們會(huì)覺得不真實(shí)。哈哈，這就鍛煉我們家長(zhǎng)的模仿能力啦！
(5)借用孩子喜歡的動(dòng)畫形象。有的孩子會(huì)對(duì)某個(gè)卡通形象情有獨(dú)鐘，爸爸媽媽可以借用這個(gè)卡通形象來(lái)糾正孩子的不良行為和強(qiáng)化孩子的良好行為。孩子不喜歡洗手，媽媽可以說(shuō):“喜羊羊不喜歡不愛干凈的小朋友?！焙⒆铀X前哭鬧，媽媽可以說(shuō):“喜羊羊每天都會(huì)安靜地去睡覺?！焙⒆訋椭似渌∨笥?，媽媽可以說(shuō):“喜羊羊最喜歡互相幫助的小朋友?！?/p>
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