前幾天翻看到一則新聞，名牌大學(xué)（211，雙一流）武漢理工大學(xué)學(xué)生周宇森，在畢業(yè)找到好工作兩年后，突然失蹤，后來(lái)父母在寺院找到已經(jīng)出家的兒子。面對(duì)歷盡千辛萬(wàn)苦找到自己的父母所表現(xiàn)出來(lái)的激動(dòng)，周宇森卻滿是冷漠，“一口媽都沒(méi)叫”。
新聞里沒(méi)有去深刻剖析孩子自身想出家的心理因素，我們也不去評(píng)論孩子出家是否正確，但是從父親與孩子交流時(shí)，那種對(duì)兒子咄咄逼人的氣勢(shì)和語(yǔ)氣，我知道，孩子從小面對(duì)的家庭教育，一定是嚴(yán)格的、父親說(shuō)一孩子不能說(shuō)二的教育。
不容置疑，這種教育中的父母內(nèi)心是愛(ài)孩子的，他們希望孩子能按照傳統(tǒng)意義上的路子:考大學(xué)、工作、結(jié)婚……在父母看來(lái)，他們辛苦而嚴(yán)厲地付出，是為了孩子好?，F(xiàn)實(shí)中，也的確為了孩子的前途，他們辛苦勞作、省吃儉用。大多數(shù)人認(rèn)為，孩子能考上大學(xué)，父母功不可沒(méi)，孩子對(duì)父母應(yīng)該是感恩滿滿。
但是，這種好，往往伴隨著強(qiáng)迫、嚴(yán)厲，他們忽略了孩童時(shí)期的孩子的內(nèi)心感受，讓孩子在這種不受尊重的“為了孩子好的”教育氛圍里，失去了安全感，失去了自信，失去了尊嚴(yán)，更失去了幸福，很多父母在給孩子規(guī)劃好人生之路的時(shí)候，使用的不是堅(jiān)持不懈耐心的引導(dǎo)，而是抱著小孩子懂什么的一種高高在上的態(tài)度，粗暴簡(jiǎn)單的去給孩子施加壓力，他們不去關(guān)注孩子的內(nèi)心，導(dǎo)致孩子在以后的人生之路上出現(xiàn)各種各樣的獨(dú)特的、令人驚訝的表現(xiàn)。
視頻中，面對(duì)已經(jīng)出家的孩子，我們?nèi)匀豢床坏礁赣H的溫暖、安慰、包容，有的只是“無(wú)法接受孩子這樣的路”，他們?cè)趪?yán)厲粗暴地教育，與其說(shuō)是為了孩子好，不如說(shuō)是很大一部分是為了自己的面子。
每個(gè)孩子都有學(xué)習(xí)好的潛質(zhì)，我們應(yīng)該從孩子小的時(shí)候就開(kāi)始，N年如一日地用引導(dǎo)、商量的方式，以性情平穩(wěn)的家長(zhǎng)為主，讓孩子在感受到關(guān)愛(ài)的幸福感中，培養(yǎng)他們樂(lè)于拼搏向上的人生觀，從而助力孩子一步步成功；而不應(yīng)該是粗暴的方式，以?shī)Z取孩子安全、尊嚴(yán)的代價(jià)去換取自己希望的孩子的樣子。
