你知道嗎？孩子的收納習(xí)慣里藏著她們的未來，在日本作家廣澤克美金花所寫的《收納，孩子受益一生的思維整理訓(xùn)練》中，提到“收納不僅可以節(jié)省時間和精力，還可以提升思考和信息攝取能力，如果一個孩子從小就學(xué)習(xí)收納，可以促進他大腦的發(fā)展，讓她具有更強的思考力，決斷力、行動力。
我們的大腦，就像一個圖書館，每天都會收集許許多多的書，由于每本書都有自己的編號，都會按圖書的編目系統(tǒng)放在某個地方，因此，只有經(jīng)常整理圖書，按類別擺放，熟悉書目的管理員才能夠很容易地找到它。同時，人擁有的各種知識都是互相聯(lián)系的，存在一定的結(jié)構(gòu)，因此在需要的時候，熟悉的管理人員能夠很容易地就被提取出需要的知識點，用來解決所面臨的問題。
當(dāng)你走進一間教室，由于老師的嚴(yán)格要求，課桌上的差別或許不大，但是課桌里的差別總是很大。學(xué)習(xí)好的孩子課桌里總是很整齊，一本教材對應(yīng)一個練習(xí)本，取用起來方便快捷。學(xué)習(xí)差的孩子課桌里總是一團糟，不是找不到書就是找不到本子，老師要求拿出什么東西的時候，他們總是在課桌里翻騰半天。
當(dāng)你走進車間，如果現(xiàn)場亂七八糟，那么這個車間肯定是管理不善，緊急情況需要扳子，可是員工在工具箱里翻騰半天也找不到，等找到的時候，生產(chǎn)參數(shù)早發(fā)生了變化，又要重新開始做，工作雖忙效率卻低。相反，如果現(xiàn)場有條不紊，需要扳子時很快就能從扳子的定置區(qū)拿到扳子，迅速地跟上生產(chǎn)的變化，大家工作起來也就非常的有效率。
知識在人腦中保存的情況類似于圖書館，充滿了各種信息。對于圖書館而言，放棄多余的物品，才能讓圖書館具有更多的空間。所以孩子學(xué)習(xí)了收納以后，可以及時給大腦整理信息，這樣才能擁有更多的靈光一閃的時刻，如果你想提高孩子的收納能力，讓孩子有一個美好的未來，請和我一起讀讀收納，孩子受益一生的思維整理訓(xùn)練》這本書。
