你是否遇到過(guò)很叛逆的問(wèn)題兒童？如果有，或者沒(méi)有，這部電影都值得一看！
在一個(gè)偏僻的小鄉(xiāng)鎮(zhèn)上，有一所名叫“輔育院”的學(xué)校，專門(mén)收入一些其他學(xué)校不肯收，也不敢收的兒童，要么父母雙亡，要么單親，要么生活貧困，最重要的是，這些孩子都是問(wèn)題兒童，叛逆指數(shù)奇高。
他們整天被關(guān)著，家長(zhǎng)可以來(lái)看看孩子，但必須是學(xué)校允許的時(shí)間內(nèi)，而且孩子沒(méi)有被關(guān)禁閉的情況下，才能讓孩子的父母與自己的孩子相見(jiàn)。
說(shuō)白了，孩子一旦送入這所學(xué)校，所有的主動(dòng)權(quán)都交到了學(xué)校的手中，父母只能被動(dòng)的接受學(xué)校的規(guī)章制度。包括但不限于對(duì)孩子的體罰，打罵，禁閉……
從代課老師到校長(zhǎng)，沒(méi)有一個(gè)教職人員喜歡這些孩子，他們覺(jué)得這些孩子撒謊成性，性格扭曲，聽(tīng)不進(jìn)任何好話，唯獨(dú)用棍棒和毒打，才能通過(guò)肉體的疼痛來(lái)約束這些孩子。
所以，學(xué)校里老師d對(duì)學(xué)生們只有恨和狠，沒(méi)有多余的感情。
孩子們也會(huì)時(shí)常對(duì)老師進(jìn)行報(bào)復(fù)，小動(dòng)作不斷，甚至聯(lián)合起來(lái)整老師。
這天，學(xué)校來(lái)了一位名叫克來(lái)蒙馬修的代課音樂(lè)老師，一個(gè)身材發(fā)福，毫無(wú)威嚴(yán)的光頭中年男人。
看到老師們和學(xué)生們的劍拔弩張，馬修想以人道的理念與孩子們友好、和平、愉快的相處。
孩子們一聽(tīng)到這些，瞬間覺(jué)得是天方夜譚。
他們敲開(kāi)馬修的宿舍，偷走樂(lè)譜，翻看錢(qián)包，將他的宿舍搞得亂七八糟。課堂上，把馬修的筆記本當(dāng)做玩耍的工具相互傳閱，讓他出盡洋相。
可當(dāng)校長(zhǎng)提著大棒準(zhǔn)備收拾他們時(shí)，馬修用說(shuō)謊來(lái)護(hù)住了孩子們，使他們免于受罰。
當(dāng)然，若想靠一次討好就想收買(mǎi)叛逆孩子們的心，那也太荒唐了，馬修不敢奢望，孩子們也絕不罷休。
后來(lái)，馬修靠教孩子們音樂(lè)，按照給孩子們不同的嗓音，分寸中音、低音、高音開(kāi)始排練音樂(lè)，一點(diǎn)點(diǎn)讓孩子們得到尊重和享受自由。
孩子們開(kāi)始不再針對(duì)他，雖然問(wèn)題依然嚴(yán)重，但有向好的方面發(fā)展的趨勢(shì)。
突然，學(xué)校來(lái)了一個(gè)問(wèn)題少年，看眼神就知道這孩子是個(gè)兇狠的角色，眼神隨時(shí)透著一股凜冽的殺氣，令人毛骨悚然，他叫孟丹。
孟丹暴躁易怒，性格古怪，嗜好奇特，與身邊漸漸變好的孩子格格不入。
一向以棍棒逼孩子們屈服的校長(zhǎng)，對(duì)這個(gè)問(wèn)題少年也頗感厭惡。
突然，校長(zhǎng)的辦公室里放著的大筆現(xiàn)金不翼而飛，校長(zhǎng)不容分說(shuō)便懷疑是孟丹偷的，于是打電話報(bào)警，讓警察抓走孟丹。
后來(lái)發(fā)現(xiàn)其實(shí)是另一個(gè)孩子想買(mǎi)一個(gè)熱氣球，卻沒(méi)有錢(qián)，跑去校長(zhǎng)辦公室偷的。
馬修為了給孟丹一個(gè)清白便向校長(zhǎng)說(shuō)明了情況，同時(shí)也沒(méi)有透露真正盜竊者的姓名。
校長(zhǎng)為了護(hù)住顏面，不愿意幫孟丹澄清。
孟丹從教管所出來(lái)后，點(diǎn)燃了這所學(xué)校。校長(zhǎng)本打算靠著學(xué)校風(fēng)氣的逐漸好轉(zhuǎn)，申請(qǐng)晉升機(jī)會(huì)。不曾想在離夢(mèng)想只有咫尺之距時(shí)，所有夢(mèng)想付之一炬。
好在孩子們被馬修帶去野外體驗(yàn)自然而躲過(guò)一劫，可最后校長(zhǎng)卻讓馬修背鍋，讓他引咎辭職。
馬修雖有不甘，但對(duì)于這樣不分青紅皂白便亂下結(jié)論的校長(zhǎng)早已心灰意冷，他沒(méi)有任何辯解，便離開(kāi)了。
影片最讓人動(dòng)容的情節(jié)在于，知道馬修離開(kāi)，孩子們沒(méi)有一個(gè)前來(lái)送行，他失落了，也釋?xiě)阎吘故巧险n時(shí)間，畢竟紀(jì)律很嚴(yán)，孩子們也有苦衷，他為自己的孤獨(dú)開(kāi)解，也為孩子們的無(wú)情開(kāi)脫。
出乎意料的是，孩子從高高的城樓下，用一張張寫(xiě)滿感激和不舍話語(yǔ)的紙飛機(jī)，以馬修告別，一雙稚嫩的小手，在逼仄的窗口揮舞著。
也許，對(duì)辛苦付出最大獎(jiǎng)勵(lì)，不是揮淚告別的悲傷，而是感恩有你的堅(jiān)定。
看完影片的最大感受，遠(yuǎn)不止心靈的治愈，更有對(duì)一名盡職盡責(zé)的代課老師的肅然起敬。
沒(méi)有馬修的努力，根本不會(huì)有這群孩子燦爛的笑容，更不會(huì)有美好的前途。
對(duì)于叛逆的問(wèn)題兒童，該拿什么拯救呢？
要想放廢一個(gè)孩子，或者說(shuō)培養(yǎng)一個(gè)熊孩子，小惡霸，其實(shí)很簡(jiǎn)單。學(xué)齡前，家長(zhǎng)瘋狂的寵他，溺愛(ài)他，事事順著他。上學(xué)后，老師不管他，給他全部的自由，盡情釋放天性，為所欲為。
就像影片中的那群孩子的父母，把孩子丟進(jìn)像監(jiān)獄一般的學(xué)校，就感覺(jué)萬(wàn)事大吉了，什么都不用管，偶爾去看看，順便帶點(diǎn)吃的去。
那群老師也大同小異，都知道你們是問(wèn)題兒童了，那就往死里管，罵不行就打，打不聽(tīng)就關(guān)禁閉，不給任何食物，派去做一堆永遠(yuǎn)做不完的活，比如打掃廁所，抹窗子，拖地，洗地板……各種體罰應(yīng)有盡有，就怕你不犯錯(cuò)。
可是，生兒養(yǎng)女的目的根本不是為了培養(yǎng)熊孩子和壞小孩，而是想讓他可以活得懂事孝順，不說(shuō)可以頂天立地，但求可以坦坦蕩蕩。
所以，一群孩子像牛一樣被放養(yǎng)的學(xué)校里，來(lái)了一位帶著春天和希望的代課音樂(lè)老師——馬修。
他其實(shí)沒(méi)有多少本事，不過(guò)是平凡普通的中年男人，可他卻像一束光，照亮了一群自暴自棄的孩子們前進(jìn)的路。
用平易近人，踢走孩子們的戒備心。
當(dāng)馬修用語(yǔ)重心長(zhǎng)的話教導(dǎo)著孩子們時(shí)，因調(diào)皮被罰站的孩子王莫翰奇背著他在黑板畫(huà)著老師的簡(jiǎn)筆畫(huà)，夸張中帶著十足的嘲諷，換成是誰(shuí)都應(yīng)該會(huì)火冒三丈。畢竟，在眾目睽睽下讓老師出丑的學(xué)生，很難不令人惱羞成怒。
可馬修看到畫(huà)后，先是贊揚(yáng)水平不錯(cuò)，再是照著莫翰奇畫(huà)了一幅同樣夸張的畫(huà)。
換成是其他老師，本該少不了一頓暴揍，可馬修不僅沒(méi)有，反而坦然接受。
用真心實(shí)意，贏得孩子們的真誠(chéng)。
有句老話說(shuō)：“精誠(chéng)所至金石為開(kāi)”，當(dāng)馬修和偷校長(zhǎng)現(xiàn)金的學(xué)生約定保守秘密后，哪怕在校長(zhǎng)的威逼利誘下，馬修也沒(méi)有指出孩子。
當(dāng)莫翰奇因犯錯(cuò)被關(guān)禁閉時(shí)，馬修沒(méi)有向來(lái)探望他的媽媽說(shuō)過(guò)半分他的淘氣，而是一個(gè)勁的夸他表現(xiàn)好。
一顆冰冷的心，或許捂一次不會(huì)有多少反應(yīng)，但要是兩次，三次，N次呢？冰都會(huì)因?yàn)闇囟鹊纳叨诨?，更何況是一顆正待雕琢的孩子的心呢？
