孩子在思想上,行為上的進(jìn)步或不足（孩子在成長中思想行為出現(xiàn)了偏差）
我們做父母，看著孩子一點點長大、每天多會一點東西，這個過程是特別讓我們有成就感的，而這種成就感以及孩子帶給我們的歡樂，是能讓爸媽們付出再多的辛苦也甘之如飴的。不過不可否認(rèn)，在養(yǎng)孩子的過程中，我們不但能看到孩子的進(jìn)步，也能看到「退步」?！竿瞬健棺屓司趩剩伤鼌s是小孩發(fā)育過程中很自然的一環(huán)。
孩子行為習(xí)慣，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強團(tuán)隊13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗總結(jié)，孩子行為習(xí)慣對孩子一生影響極為重要，特別是良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，需要父母的身教為榜樣，家長你做到了多少正向榜樣。？
「退步」在各個階段都存在
在發(fā)育心理學(xué)上，「退步」是一個有明確定義的概念。如果說，嬰兒從出生起一步一步的發(fā)育過程是一種「進(jìn)步」，那么每當(dāng)寶寶回到先前已經(jīng)經(jīng)歷過的時期時，就是「退步」。比如說，寶寶明明已經(jīng)可以一覺到天明了，卻忽然開始半夜哭醒，好像一下子回到幾個月前的狀態(tài)，這是睡眠行為上的「退步」。
又比如說，爸媽成功訓(xùn)練寶寶如廁，已經(jīng)摘掉尿布挺長時間了，寶寶卻忽然開始頻繁的尿褲子，好像忘記該怎么自己去上廁所一樣，這是如廁行為上的「退步」。在嬰幼兒階段，這種行為上的「退步」是發(fā)育過程中的常見現(xiàn)象。
當(dāng)小孩更大一些的時候，比如四五歲這種學(xué)齡前的階段，也會出現(xiàn)某種行為上的倒退，比如本來挺獨立的孩子，忽然開始學(xué)小寶寶的行為，喜歡賴著爸媽，原本可以自己做的事情也要爸媽幫忙完成，好像從四五歲的狀態(tài)退回到了嬰幼兒時期。這樣的「退步」，嚴(yán)格的說已經(jīng)不是上述發(fā)育中的暫時倒退現(xiàn)象，更多的屬于情感需求反映到了行為上去。
而五歲以上的孩子，還會出現(xiàn)某些才藝、技能上的「退步」，比如孩子學(xué)琴，一直彈得不錯，但忽然開始連簡單的曲子都彈不好了，好像忘記了之前學(xué)過的許多東西一樣，退步了。
分辨正常的倒退現(xiàn)象與不正常的警訊
但不是所有的倒退現(xiàn)象，都是發(fā)育過程中的正常環(huán)節(jié)，爸媽需要有一些基本的辨別能力，一旦懷疑孩子出現(xiàn)不正常的「退步」，就需要尋求專業(yè)意見。那么，哪些倒退現(xiàn)象是不正常的呢?
通常來說，發(fā)育過程中的「里程碑式」的技能，一般是不會出現(xiàn)倒退的，比如說站立、行走、語言，如果孩子已經(jīng)牢固的掌握這些技能 (而不是還在學(xué)習(xí)中，今年能走幾步、明天又不走了)，過了一段時間，出現(xiàn)了某種倒退，那么爸媽必須警惕，除非你明確知道是怎么一回事，否則應(yīng)該盡早尋求專業(yè)醫(yī)師的意見，因為這種倒退，有相當(dāng)大的可能性是由疾病引起的，不可掉以輕心。
而那些正常的「退步」，往往都是非核心里程碑式的技能退步，是由比較高級認(rèn)知系統(tǒng)管控下的行為模式，比如睡覺能不能一覺到天亮、如廁、社交能力、獨立性、才藝技能等等，而這些倒退的現(xiàn)象，則往往是因為壓力引起的，比如開始上幼兒園、弟妹的誕生、家庭情況有異動 (如主要照護(hù)者的離去) 等等。當(dāng)小孩出現(xiàn)倒退行為時，爸媽該怎么辦呢?
要把行為問題看成情感需求
當(dāng)孩子在行為上出現(xiàn)「退步」時，爸媽需要理解這背后的根本原因，而這根本原因往往是孩子的某種情感需求未能得到滿足。不管是弟妹的誕生帶給孩子競爭壓力或焦慮感，還是新環(huán)境 (如進(jìn)入一所新的學(xué)校、原本照顧孩子的阿嬤離開了、搬家) 使得孩子失去了安全感，孩子都有可能在某些技能上退化到上一個、甚至上面好幾個階段。
從進(jìn)化角度講，這種行為是大腦的一種自我保護(hù)機制，這是因為大腦認(rèn)為在原本前進(jìn)的道路上遇到了困難，這表示無法前進(jìn)，那就退回到過去的某種狀態(tài)，這樣可以保護(hù)自己不受傷害。但是它的行為可能表現(xiàn)為尿褲子、不睡覺、大喊大叫不講道理等等，可爸媽不要被這種行為所迷惑，要記得孩子現(xiàn)在需要的不是更多的訓(xùn)練，而是安撫他的情緒。
耐心是不二法門
很多時候，倒退現(xiàn)象的具體原因不是那么容易了解的，因為在爸媽看來，不管是家里還是外面，都沒有什么大的變動，會讓孩子產(chǎn)生壓力，可是孩子還是出現(xiàn)了「退步」，那怎么辦呢? 沒有辦法，你只有耐心。
你可以這樣想：因為某些原因，孩子的內(nèi)心正在打仗，那些困擾他的因素目前占據(jù)優(yōu)勢，讓孩子在某些行為/技能上出現(xiàn)倒退，可孩子還沒放棄，你自然也不能放棄，而氣急敗壞也是沒用的，因為這仗不是你在打。于是你只有耐心的陪著他、支持他，幫助他渡過這個階段。
才藝上的「瓶頸」需要突破
近學(xué)齡或?qū)W齡兒童，在才藝、課業(yè)學(xué)習(xí)方面，也時不時會出現(xiàn)退步，如果這個時候沒有生活環(huán)境上的大的變動，那么就很可能是孩子遭遇了瓶頸。除非你經(jīng)過了審慎評估決定放棄這項才藝，否則突破瓶頸這場仗，就需要你和孩子一起打了。
這種情況下，耐心自然必不可少，而方法也很重要，一方面父母需要一點技巧好讓孩子繼續(xù)練習(xí)，而另一方面，父母可以和老師溝通，看能否找到制約孩子進(jìn)步的地方、是否要在學(xué)習(xí)上引入新的方法來幫助孩子突破。
無論小孩處于哪一個階段、出現(xiàn)哪一種行為、技能上的倒退，我們做父母的，第一重要是平常心。家長的沮喪感、焦急感是完全可以理解的，但是，正因為孩子的「退步」往往都有更深層的原因，爸媽急著把孩子向前推讓他進(jìn)步，也總是徒勞無功、甚至適得其反。所以，爸媽一定要冷靜、要耐心，把孩子的退步看成進(jìn)步過程中的一個階段，陪伴他、鼓勵他、幫助他，大家一起走下去。
