對(duì)于笨孩子怎么教育（很多家長(zhǎng)都在不知不覺中把孩子教笨）
經(jīng)常聽到一些家長(zhǎng)說：孩子一到學(xué)習(xí)時(shí)間就變笨。
孩子學(xué)習(xí)對(duì)于所有的家長(zhǎng)來，最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)吧？如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績(jī)呢？影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素有哪些？左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多，家長(zhǎng)你了解幾條呢？
所以只要一輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)，家長(zhǎng)就會(huì)忍不住呵斥：
“這道題我跟你講了多少遍了，你怎么還會(huì)做錯(cuò)？”
“這么簡(jiǎn)單的題，你都不會(huì)做嗎？”
“你怎么這么笨??？我不想教你了！”
……
似乎所有的孩子都有這樣一個(gè)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)時(shí)智商開始直線下降，大腦更像是進(jìn)入死機(jī)狀態(tài)，怎么學(xué)都學(xué)不進(jìn)去。
但這真的是因?yàn)楹⒆颖繂幔?/h1>
其實(shí)，仔細(xì)觀察我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子被指責(zé)的時(shí)候，明明長(zhǎng)著一副聰明的模樣，一雙眼睛也是炯炯有神，透著機(jī)靈勁兒，完全不像笨孩子。
至于孩子在學(xué)習(xí)時(shí)的笨拙狀態(tài)，可能是因?yàn)楹⒆硬幌矚g學(xué)習(xí)，缺少學(xué)習(xí)動(dòng)力，所以才表現(xiàn)得特別被動(dòng)與無奈。
而這本質(zhì)上與“多巴胺”分泌有著密不可分的聯(lián)系。
“多巴胺”作為一種會(huì)讓孩子產(chǎn)生刺激，讓人感受快樂的物質(zhì)。
一旦大腦產(chǎn)生大量的多巴胺就會(huì)讓人有愉悅感，這種愉悅感會(huì)讓人重復(fù)此前的動(dòng)作，提高相關(guān)部位的活躍度。
如果想要感受這種強(qiáng)烈的愉悅感，就會(huì)讓大腦不斷的分泌多巴胺。
也就是說，想要孩子的大腦時(shí)常活躍起來，就要讓孩子的大腦在學(xué)習(xí)的時(shí)候感受到快樂，刺激多巴胺的分泌，從而達(dá)到強(qiáng)化學(xué)習(xí)的目的。
那么如何產(chǎn)生大量的“多巴胺”，刺激孩子的大腦呢？
不要給大腦太多的壓力
當(dāng)孩子步入學(xué)齡期，很多家長(zhǎng)都會(huì)給孩子過多的壓力，比如要求孩子考試要考進(jìn)班級(jí)前三，再比如跑步測(cè)驗(yàn)要獲得滿分等等。
長(zhǎng)此以往，會(huì)讓孩子怕失敗、畏懼風(fēng)險(xiǎn)，也不利于孩子頭腦的發(fā)育。
日本神經(jīng)外科醫(yī)生菅原道仁認(rèn)為，在孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過程中，可以為孩子建立一個(gè)“積分卡制度”，類似于超市、商場(chǎng)的那種“積分卡”。
當(dāng)孩子完成某項(xiàng)任務(wù)時(shí)，可以通過積分的方式，來提升孩子的成就感，當(dāng)積分越來越多的時(shí)候，就會(huì)有積極性、有信心，也會(huì)擁有更多的勇氣，伴隨著大腦越加的活躍，分泌出大量的多巴胺，孩子感受到這種快樂，會(huì)刺激孩子下一次做得更好。
避免多重任務(wù)
現(xiàn)在很多人為了追求速度和效率，喜歡在同一時(shí)間處理多重任務(wù)。
不過神經(jīng)外科專家表示：大腦喜歡處理單項(xiàng)任務(wù)，而不擅長(zhǎng)處理多重任務(wù)。
《創(chuàng)業(yè)者》雜志上也曾寫道：“大家所謂的多重任務(wù)只不過是任務(wù)切換，換言之，即短時(shí)間內(nèi)來回處理多項(xiàng)任務(wù)，而任務(wù)切換會(huì)使工作效率降低40％，短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行高速的任務(wù)轉(zhuǎn)換，容易令大腦超負(fù)荷工作?！?/p>
因此，需要擺脫那種“可以處理多重任務(wù)的人很優(yōu)秀”“同時(shí)能做幾件事情可以鍛煉大腦”的錯(cuò)誤想法。
事實(shí)上，多數(shù)情況下，看似大腦在處理多項(xiàng)任務(wù)，實(shí)際上卻無法專注于做好每樣任務(wù)。
很多孩子喜歡在做作業(yè)的時(shí)候聽英語(yǔ)單詞，這也是讓大腦同時(shí)處理多重任務(wù)的反面例子。
表面上看起來，好像孩子一邊可以記單詞，一邊可以完成其他科目的作業(yè)，一舉兩得。
但實(shí)際上，在處理多重任務(wù)的時(shí)候，孩子并不能聽進(jìn)去每一個(gè)單詞，同時(shí)又不能很好的審題，高效完成其他科目作業(yè)。
時(shí)間一長(zhǎng)，將嚴(yán)重影響孩子學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力的提升，影響孩子學(xué)習(xí)積極性，降低大腦活躍度，多巴胺分泌減少，孩子學(xué)習(xí)沒動(dòng)力。
利用其他活動(dòng)分泌“多巴胺”
當(dāng)大腦分泌出“多巴胺”時(shí)，人的狀態(tài)就會(huì)變得特別積極。如果在這種狀態(tài)下學(xué)習(xí)，孩子的大腦也會(huì)變得特別靈活，也能堅(jiān)持更長(zhǎng)時(shí)間。
所以說，即使通過其他活動(dòng)分泌出“多巴胺”，也可以讓孩子變得干勁十足。這樣的活動(dòng)很多，比如：
01
運(yùn)動(dòng)
很多人都已經(jīng)知道了，運(yùn)動(dòng)可以產(chǎn)生多巴胺，讓人腦產(chǎn)生愉悅的感覺，緩解壓力，同時(shí)還能增強(qiáng)記憶力。
所以，我們平時(shí)可以鼓勵(lì)孩子多運(yùn)動(dòng)，或者多做自己喜歡的活動(dòng)，哪怕是飯后散步，也能讓身心變得愉悅起來。
02
興趣愛好
有興趣愛好的孩子是特別幸福的，專注于自己感興趣的東西，很容易進(jìn)入到一種心流狀態(tài)，體會(huì)到深層次的愉悅。
所以，不要輕易否定、剝奪孩子的興趣愛好，孩子在這上面付出一些時(shí)間，說不定就能提高學(xué)習(xí)的效率。
動(dòng)，哪怕是飯后散步，也能讓身心變得愉悅起來。
03
新鮮事物
新鮮事物總能激發(fā)人的好奇心和挑戰(zhàn)欲，孩子年齡還小，體驗(yàn)過的事物不多，更容易找到新鮮事物。
或許在我們眼中不值一提的事情，孩子就想去嘗試，不要怕浪費(fèi)時(shí)間，只要保證健康和安全，大可以讓孩子去挑戰(zhàn)。
