美國(guó)家庭教育孩子的方式（美國(guó)對(duì)小孩的教育方式）
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對(duì)于美國(guó)家庭教育理念和方式適不適合中國(guó)的孩子這個(gè)問題，我們首先了解一下美國(guó)和中國(guó)的家庭教育到底有哪些不同點(diǎn)？不同的文化差異，使中美兩國(guó)父母的的養(yǎng)育方式也不盡相同。比如中國(guó)父母希望更早地教導(dǎo)給孩子新技能，而美國(guó)父母傾向于慢慢等待孩子表現(xiàn)出主動(dòng)性。
家庭教育是每一個(gè)父母必修的課程，國(guó)家也推出家庭教育促進(jìn)法，主要是如何通過家庭教育的培養(yǎng)，讓孩子身心健康成長(zhǎng)的，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：家庭教育應(yīng)實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo)：第一個(gè)孩子身心健康成長(zhǎng)，第二個(gè)孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，第三個(gè)孩子的完成學(xué)業(yè)，家長(zhǎng)你認(rèn)可嗎？
美國(guó)的孩子擁有獨(dú)立自主的人格，獨(dú)立人格更易引發(fā)犯罪。中國(guó)親子關(guān)系，文化底蘊(yùn)和沉淀更厚重。中美兩國(guó)不同的價(jià)值觀、思維模式，不同的歷史文化背景，導(dǎo)致兩國(guó)在家庭教育方面也存在一定的差異。
1，家庭教育目的不同。中國(guó)家庭教育的目的是指把孩子培養(yǎng)成人才，將來有出息，過上穩(wěn)定、舒適的生活。至于孩子的獨(dú)立生活的能力，對(duì)未來社會(huì)的適應(yīng)能力，以及公民意識(shí)則很少考慮。美國(guó)家庭教育的目的，是要把孩子培養(yǎng)成適應(yīng)性強(qiáng)和具有生存能力的社會(huì)人。這個(gè)目標(biāo)與中國(guó)的家庭教育目標(biāo)比起來，是不高的。社會(huì)人的目標(biāo)不是讓人遙不可及的目標(biāo)，而是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的，易把握的要求。
2，家庭教育內(nèi)容不同。中國(guó)的家庭教育內(nèi)涵分為德、智、體、美、勞幾個(gè)方面。但往往當(dāng)孩子進(jìn)入學(xué)齡期就開始將智育放在首要位置。美國(guó)的家庭教育內(nèi)容注重孩子在體力、認(rèn)知、語言、社會(huì)性、情感上的和諧發(fā)展。美國(guó)人有這樣一個(gè)信念：成功靠努力爭(zhēng)取，而不是靠繼承。美國(guó)人崇尚個(gè)人奮斗，靠自己的能力和努力獲得成功。
3，家庭教育方式不同。中國(guó)的家庭教育方式表現(xiàn)在生活上的包、代替。社會(huì)上過分保護(hù)，不少家長(zhǎng)怕孩子吃虧或?qū)W壞，于是就限制孩子與外界接觸。經(jīng)濟(jì)上對(duì)孩子放任，不少家長(zhǎng)對(duì)孩子總是百依百順，有求必應(yīng)。美國(guó)家長(zhǎng)從鍛煉孩子獨(dú)立生活能力的角度出發(fā)，對(duì)孩子采取放手不放任的方法進(jìn)行教育，主張開放式教育。重視實(shí)際鍛煉，強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐中培養(yǎng)孩子，而不是說教。美國(guó)父母更尊重孩子的人格和人權(quán)，把孩子當(dāng)作是一個(gè)獨(dú)立、平等的家庭成員相待。
4，家庭教育結(jié)果不同。由于教育目的和教育方式的不同，其教育結(jié)果也表現(xiàn)出一定的差異。中國(guó)家長(zhǎng)包攬一切，孩子形成了依賴性的思維定勢(shì)、不會(huì)自己做決定、遇事不果敢、缺乏興趣、不愿嘗試、適應(yīng)性較差。不懂得人際交往的技巧，人際關(guān)系較差，怕苦怕累，缺乏同情心和幫助別人的能力，缺乏社會(huì)責(zé)任感。美國(guó)孩子從小就表現(xiàn)出很強(qiáng)的自立能力，絕大多數(shù)18歲以上的孩子都靠自己掙的錢來讀書，美國(guó)孩子還對(duì)社會(huì)表現(xiàn)出很強(qiáng)的適應(yīng)能力，他們更能吃苦，具有戰(zhàn)勝困難的勇氣和毅力，積極樂觀，求知欲強(qiáng)，敢于冒險(xiǎn)，有作為社會(huì)成員而獨(dú)立存在的信心和勇氣。
結(jié)語
父母是孩子的第一位老師。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，在中國(guó)兒童成長(zhǎng)過程中，家庭教育的影響占70％，其次是學(xué)校教育（20％）和社會(huì)教育（10％）。可見，家庭教育在孩子成長(zhǎng)過程中尤為關(guān)鍵，是學(xué)校教育和社會(huì)教育所不能替代的。每個(gè)國(guó)家都有自己獨(dú)特的教育價(jià)值，中國(guó)父母不應(yīng)該全面否認(rèn)中國(guó)式家庭教育，盲從美國(guó)式家庭教育，而應(yīng)該根據(jù)孩子的具體需要有意識(shí)、有目的地利用資源，提供良好的、符合中國(guó)國(guó)情的中國(guó)式家庭教育，培養(yǎng)適合中國(guó)國(guó)情的優(yōu)秀人才。
