怎樣培養(yǎng)孩子的自理能力（家長如何培養(yǎng)孩子的生活自理能力）
生活自理能力培養(yǎng)不能過急，要隨著孩子年齡的增長，逐步提出較高的、孩子力所能及的要求，不要讓孩子做不能做的事。1 教育孩子明確自己活動的目的，學會計劃和檢查自己的學習和活動；2 放手讓孩子參加自我服務性勞動；3 學會對時間的統(tǒng)籌安排； 4 父母要做表率。
孩子行為習慣，左養(yǎng)右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經(jīng)驗總結(jié)，孩子行為習慣對孩子一生影響極為重要，特別是良好的行為習慣的養(yǎng)成，需要父母的身教為榜樣，家長你做到了多少正向榜樣。？
生活自理，也叫做自我服務，是指孩子負責自己飲食起居的活動，如洗臉刷牙、梳頭剪指甲、洗手絹、洗襪子、鋪床疊被、收拾碗筷、整理文具。不少孩子學齡前或剛?cè)雽W時，就在家長的指導下學會了簡單的生活自理，但在整個小學階段還要繼續(xù)學習和提高，從而提高其獨立生存的能力。
教育孩子從思想上深刻認識生活自理的重要性，提高其自我服務的積極性對于多數(shù)孩子來說，主要問題不是會不會生活自理，而是愿不愿意進行自我服務勞動。家長要通過擺事實、講道理、做示范，讓孩子真正認識到“自己的事自己做”的道理，不斷提高進行生活自理活動的積極性。
鼓勵孩子不斷擴大生活自理的范圍，使其掌握更多的家庭生活本領(lǐng)小學低年級孩子生活自理的程度是比較低的，稍微復雜一點的事情他們就不會做了。家長要根據(jù)孩子身心發(fā)展的水平，鼓勵他逐漸擴大生活自理的范圍。如讓中年級的孩子洗刷自己的衣服、鞋子，整理自己的房間，讓高年級的孩子學著做家常便飯、采購蔬菜，以便父母因事外出時能獨自“支撐門面”。
指導孩子提高生活自理的質(zhì)量，使其養(yǎng)成認真對待每一件事情的態(tài)度飲食起居雖是平凡小事，但是要做好也需要有認真的態(tài)度和正確的方法。常見有些孩子衣冠不整，臉面不潔，給人一種很不衛(wèi)生的感覺。兒童對待生活的態(tài)度往往發(fā)生遷移，影響到他們學習、工作的態(tài)度，有些孩子作業(yè)潦草、做事馬虎就是其生活態(tài)度的自然延伸。家長要教育孩子認真做好自我服務勞動，干活時要集中精力、高質(zhì)量地迅速完成。家長要隨時檢查孩子生活自理的情況，對不合要求的地方提出批評，并幫助孩子重新做好。
就少年身心發(fā)展水平而言，生活自理更不應成為問題。但是，由于家長的過分照顧，現(xiàn)在確有不少孩子缺乏起碼的生活自理能力，對這些孩子來說必須“補課”，學會起碼的生活自理。對于多數(shù)孩子來說，應當繼續(xù)發(fā)展生活自理能力，逐步形成獨立生活能力。家長可以從以下兩個方面給以指導：
鼓勵孩子嘗試獨立生活家長在家庭生活中應給孩子更多的鍛煉，使其逐步達到自己“完全”管理自己生活的水平，比如孩子房間的臺燈電棒壞了，家長不去給他買電棒，而是由他自己到商店里購買、回家更換；再如，家長臨時短期外出不專門請人照顧孩子，也不允許他全部在飯店買飯，而是留下一定的現(xiàn)金和糧食、蔬菜由孩子自己做飯。這樣做孩子是辛苦了一些，但是，對他的鍛煉作用很大，有利于他將來真正的生活自立——獨立。
指導孩子糾正不良生活習慣中小學階段，雖然多數(shù)孩子能做一定的家務勞動，不同程度地自理生活，但多數(shù)孩子存在馬虎、拖拉、粗糙的問題。隨著生活自理范圍的擴大和孩子功課重、時間緊的壓力，如不采取相應的措施，馬虎、拖拉等毛病可能會更嚴重。家長應及時地對孩子的房間、書包和用具情況作出檢查，提出更高要求。還可帶領(lǐng)孩子參觀別人家庭環(huán)境布置、衛(wèi)生情況，使其形成改善家庭環(huán)境的強烈愿望，并落實在自己的行動中。
