家庭教育的誤區(qū)有哪些（當(dāng)前我國學(xué)前兒童家庭教育的誤區(qū)）

家庭教育是每一個(gè)父母必修的課程，國家也推出家庭教育促進(jìn)法，主要是如何通過家庭教育的培養(yǎng)，讓孩子身心健康成長的，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：家庭教育應(yīng)實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo)：第一個(gè)孩子身心健康成長，第二個(gè)孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，第三個(gè)孩子的完成學(xué)業(yè)，家長你認(rèn)可嗎？

這篇文字是我做了一個(gè)視頻寫的文案，有的人喜歡看文字，因此分享給大家，希望對大家有所幫助。

家庭教育中的幾個(gè)誤區(qū)

現(xiàn)在家庭教育很火，視頻很多，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也很多，加上《家庭教育促進(jìn)法》很快就要生效了，2021年12月14日，教育部官方微信號微言教育還發(fā)文稱，教育部印發(fā)通知，部署教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)宣傳貫徹《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》。

我對這個(gè)領(lǐng)域也關(guān)注很久了，2001年就出了一本家庭教育的書，書名叫《一生的教育》，后來還出版了《名人教子成功故事》（中國卷、外國卷），另外我當(dāng)過兩年中學(xué)老師，自己的孩子也考上了一所211大學(xué)。

我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在家庭教育雖然大家都很關(guān)注，但是也存在不少誤區(qū)。

第一個(gè)誤區(qū)，孩子的問題都是父母的問題。

現(xiàn)在的家教視頻，都是告訴父母該怎么做，怎樣說話等等，恨不得父母成為完美無缺的人。這怎么可能呢，世界上沒有完美的人，大部分父母都是普通人，怎么可能成像神一樣完美的人呢？

父母的言行，固然對孩子影響很大，但其實(shí)經(jīng)常是不起決定作用。例如，我家兄弟姐妹是五個(gè)，但是只有我從小愛讀書學(xué)習(xí)，并最終考了出來，而其他兄弟姐妹都在家務(wù)農(nóng)。同樣的父母，同樣的言行舉止，為什么我就能考大學(xué)，讀研究生，而其他哥哥姐姐弟弟都不愛讀書學(xué)習(xí)，最終務(wù)農(nóng)了呢？

另外，有些大學(xué)教授的孩子也不愛讀書學(xué)習(xí)，有的甚至連大學(xué)都沒考上。而有些一個(gè)字不認(rèn)識(shí)的父母，卻能把孩子教得很好。我的父母就是一個(gè)字不認(rèn)識(shí)的。

之所以會(huì)發(fā)生這種事情，這是因?yàn)閷τ谝粋€(gè)孩子的成長來說，除了家庭教育，還有學(xué)校教育和社會(huì)教育。孩子很小的時(shí)候可能父母影響比較大，但當(dāng)孩子年齡稍大一些的時(shí)候，學(xué)校教育和社會(huì)教育的影響就比較大了。

因此，孩子有問題，未必一定是父母的問題。

第二個(gè)誤區(qū)，專家說得都是對的。

現(xiàn)在網(wǎng)上的專家很多，有的影響力很大。但是仔細(xì)想想他們說的話，很多是經(jīng)不起推敲的。我在研三的時(shí)候曾經(jīng)在中青網(wǎng)兼職做網(wǎng)站編輯。那時(shí)候中青網(wǎng)是在友誼賓館，我很喜歡那里的環(huán)境，那種古色古香的建筑，還有高大茂密的松樹。有一次，中青網(wǎng)邀請孫云曉做教育的講座，我記得他當(dāng)時(shí)的一個(gè)觀點(diǎn)就是，我們的教育是不成功的。當(dāng)時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)們讓我們網(wǎng)站的人都積極活躍一些，多發(fā)言與主講嘉賓互動(dòng)。當(dāng)時(shí)我就提了一個(gè)問題，我就問“教育成功的標(biāo)準(zhǔn)是什么？”這個(gè)問題他沒有回答，顯然他也是無法回答的。就算現(xiàn)在，也沒人敢說教育成功的標(biāo)準(zhǔn)是什么。聯(lián)合國教科文組織倒是曾經(jīng)提到過21世紀(jì)人才的“四個(gè)學(xué)會(huì)”，就是學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)生存。勉強(qiáng)說得過去。因?yàn)檫@只是個(gè)基本要求，而且不容易量化。

家教領(lǐng)域還有一個(gè)知名度比較高的李玫瑾老師。曾經(jīng)有一段她的視頻，說愛說話的孩子將來適合當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)。這段視頻被很多人大肆轉(zhuǎn)發(fā)。但是仔細(xì)想想，就覺得這個(gè)李玫瑾老師可能沒當(dāng)過領(lǐng)導(dǎo)，對情商的研究也不是很多。什么樣的人能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)呢？就說話方面而言，不是“愛說話”的孩子將來適合當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，而應(yīng)該是“會(huì)說話”的孩子將來有當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)。大家要注意，“愛說話”和“會(huì)說話”，差別是很大的。一個(gè)人愛說話，說的話就會(huì)很多，經(jīng)常就把不該說的說了，或者不考慮說話的場景和對象，不但起不到好的效果，反而會(huì)給自己帶來麻煩，或者引起別人的反感甚至憤怒。

而會(huì)說話，那就是那種說話的各方面都把握得很好的人。真正的領(lǐng)導(dǎo)，尤其是職位比較高的領(lǐng)導(dǎo)，說話都是很謹(jǐn)慎的，絕不會(huì)多說。

而不愛說話的人，也有大領(lǐng)導(dǎo)。例如羅馬帝國第一元首屋大維，他就是個(gè)很不善于語言表達(dá)的人。他跟自己的妻子說話，都要打草稿，然后照著稿子跟妻子說話。而中國古代的皇帝，更是“金口玉言”“君無戲言”，說話非常謹(jǐn)慎。

從這兩個(gè)例子來看，有些專家的觀點(diǎn)是經(jīng)不起推敲的。當(dāng)然，人無完人，我們有時(shí)候會(huì)手誤，專家有時(shí)候也會(huì)口誤，這也很正常。

作為父母，重要的還是要多思考，學(xué)會(huì)批判性思維，不迷信專家。這樣對孩子的成長也是非常有益的。因?yàn)檫@樣也會(huì)引導(dǎo)孩子自主思考，能提高創(chuàng)新的概率。

第三個(gè)誤區(qū)，相信家庭教育有普遍適用的靈丹妙藥或者秘訣。

經(jīng)?？吹筋愃啤皩⒆诱f這幾句話，立馬成學(xué)霸”；“做好這幾件事，孩子將來進(jìn)哈佛”諸如此類的視頻鋪天蓋地，而且播放數(shù)動(dòng)輒幾萬幾十萬，點(diǎn)贊數(shù)幾百數(shù)千。教育孩子有這么容易嗎？“十年樹木，百年樹人”，雖然說百年有點(diǎn)夸張，但是至少需要20年左右，有的甚至20年后，竟然還是個(gè)“啃老族”“坑爹族”。

專家們也做過研究，一個(gè)新的習(xí)慣的養(yǎng)成或者一個(gè)壞習(xí)慣的克服，至少需要一個(gè)月的時(shí)間。而現(xiàn)實(shí)是，有的孩子一輩子都沒有養(yǎng)成愛看書的習(xí)慣。作為父母的成人，有的人想減肥，結(jié)果常常就是反反復(fù)復(fù)不成功；有的人想戒煙戒酒，結(jié)果呢，最終還是投降了。成人尚且如此，何況孩子？！

因此，家庭教育中沒有什么靈丹妙藥或者秘訣，父母等家長，需要做的是長期不懈地努力。

另外，家庭教育中也不存在普遍適用的方法，每個(gè)父母等家長個(gè)性不同，每個(gè)孩子個(gè)性也不同，別人成功的做法，在自己的孩子那里可能就根本無效，甚至還相反。別人不成功的方法，或者沒試過的方法，或許在自己孩子身上就是好辦法。

例如，古人講“棍棒出孝子”，古代人教孩子，打罵是常用的方法，也培養(yǎng)出了不少人才。而我們今天，贊賞、鼓勵(lì)等等方法，對很多孩子也不起作用。

因此，父母要做的是，找到最適合自己孩子的方法，而不要照搬照套別人的方法。

第四個(gè)誤區(qū)，以為報(bào)了家教班，買了家教課程來學(xué)習(xí)，孩子教育就有保證了。

父母等家長學(xué)習(xí)這是個(gè)好事，這是父母們自我教育，是值得提倡的。但是，父母等家長道理上懂了，做起來未必有效；即便孩子也懂了，也未必能在行為上落到實(shí)處；即便是在行為上做到了，也未必能堅(jiān)持。

因此，報(bào)班，買課來學(xué)，可以做，但是不要抱太高的期望，也就是僅供參考，并不能保證孩子教育成功。前面講過，影響孩子成長的，除了家庭教育還有社會(huì)教育和學(xué)校教育，父母要做的是盡量少走彎路，盡量把影響孩子成長的不利因素控制在最小范圍內(nèi)，或者說盡量把對孩子的不利影響降到最低。

另外，我個(gè)人提倡看書學(xué)習(xí)，因?yàn)橐环矫孢@樣比較系統(tǒng)全面，因?yàn)橐曨l免不了碎片化，而且圖書錯(cuò)別字少。另外，父母看書學(xué)習(xí)，孩子愛看書學(xué)習(xí)的概率也會(huì)提高。