孩子為什么要課外輔導(dǎo)（為什么現(xiàn)在小孩讀書都要家長輔導(dǎo)）

“如果你想讓人們造一艘船，不要雇人去收集木頭，不要發(fā)號施令，也不要分配任務(wù)，而是去激發(fā)他們對海洋的渴望。”這是《小王子》的作者圣?？颂K佩里說過的一段話。

孩子學(xué)習(xí)對于所有的家長來，最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí)，對吧？如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績呢？影響孩子學(xué)習(xí)成績的因素有哪些？左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗總結(jié)，影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多，家長你了解幾條呢？

這段話總能讓我想起朋友郝明的兒子小樂，從小學(xué)五年級到初中二年級，郝明和妻子沒少為兒子的學(xué)習(xí)操心，上過全市最好的輔導(dǎo)班，也請過名牌大學(xué)一對一的家教老師，但結(jié)果并不理想，孩子并沒有進步幾個名次。以至于有一段時間內(nèi)，身為銀行行長的郝明，總認為兒子的學(xué)習(xí)成績，是他這輩子最丟人的事情。

然而，到了初二后半學(xué)期，小樂就好像裝了電動馬達一樣，奮起直追一路飆升到班級前十。拿著成績單郝明一臉的不可思議，甚至懷疑兒子是不是偷偷作弊。后來才發(fā)現(xiàn)，他喜歡上《盜墓筆記》之類的書，想要成為一名考古學(xué)家。自己查閱后發(fā)現(xiàn)北大考古系是可以滿足他的理想，于是便開始朝著這個方向努力。郝明知道后樂得合不攏嘴，表示全力支持兒子的理想。

你看，小樂的改變并不是父母高價的補習(xí)班，而是興趣激活了他內(nèi)驅(qū)力。有人說：世界上99%的人，只要被喚醒藏于心底的內(nèi)驅(qū)力，就可以輕輕松松地達成自己的目標(biāo)。的確如此，內(nèi)驅(qū)力是所有教育問題、學(xué)習(xí)問題中，最關(guān)鍵的因素所在。

什么是內(nèi)驅(qū)力？

內(nèi)驅(qū)力是指在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種內(nèi)部喚醒狀態(tài)或緊張狀態(tài)，表現(xiàn)為推送有機體活動達到滿足需要的內(nèi)部動力。實質(zhì)上是一種自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，就像是一臺汽車的發(fā)動機，有了內(nèi)在驅(qū)動力，就能夠更好的運行。

對于孩子來說，擁有內(nèi)驅(qū)力可以驅(qū)動孩子主動去完成自己應(yīng)該完成的事情，走向獨立、積極的精神層面。

在學(xué)習(xí)中爆發(fā)出極大的熱情、長久的堅持力和不怕困難、不怕失敗的勇氣，是孩子學(xué)習(xí)生涯，以及整個成長過程中的一種良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，能夠讓孩子更加積極主動的探索周圍的世界。

3種學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力

內(nèi)驅(qū)力是一種動機，是一種孩子試圖獲得好成績傾向。美國心理學(xué)家戴維·奧蘇貝爾把學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力做了劃分，提出3種內(nèi)驅(qū)力，分別是：認知內(nèi)驅(qū)力、自我增強內(nèi)驅(qū)力、附屬內(nèi)驅(qū)力，接下來，我們拆開聊一下。

1、認知內(nèi)驅(qū)力

是動機因素中最主要的部分，是由于孩子渴望認知、理解和掌握知識派生出來的一種強烈求知欲。不需要任何外在驅(qū)動力，而是自身對知識的渴望，想要通過自己的學(xué)習(xí)來解決遇到的一些問題。

比如孩子喜歡研究電路圖，那么就會學(xué)習(xí)物理知識，以此來讓自己更容易掌握電路圖的操作。

2、自我增強內(nèi)驅(qū)力

是一種通過自身努力達到某種目的的需求。我的一位朋友為了有一份穩(wěn)定且福利待遇好的工作，不停做關(guān)于考事業(yè)編的一些習(xí)題。自我增強內(nèi)驅(qū)力與認知內(nèi)驅(qū)力的區(qū)別在于，前者是為了達到某種社會地位，而后者在于學(xué)習(xí)內(nèi)容本身，目的不同。

3、附屬內(nèi)驅(qū)力

是一種為了得到他人認可而表現(xiàn)出來的一種把學(xué)習(xí)或者工作要做好的需求。比如孩子未來得到父母、師長的贊美，努力學(xué)習(xí)，取得好成績。

這三種內(nèi)驅(qū)力，無論哪個年齡、什么類型的人都會具備，只是年齡的不同、周圍環(huán)境的不同，自然所需求的不同，展現(xiàn)出的內(nèi)驅(qū)力比重也會有所區(qū)別。對于以學(xué)習(xí)為主的學(xué)生階段，孩子擁有認知內(nèi)驅(qū)力是一件非常重要的事情。

花大價錢、費時間，不如激發(fā)孩子內(nèi)驅(qū)力

心理學(xué)家指出：學(xué)習(xí)動機對學(xué)習(xí)起促進作用，特別是對于長期進行的有意義的學(xué)習(xí)而言，學(xué)習(xí)動機是絕對必要的。

所以，我們經(jīng)常遇到孩子不想學(xué)習(xí)、不喜歡學(xué)習(xí)的情況，即便家長為了提高他們的學(xué)習(xí)成績，花了昂貴的金錢，自己也累得要死，但依舊一無所獲，最重要的原因就是孩子的內(nèi)驅(qū)力沒有得到激發(fā)。那么，該如何幫助孩子激發(fā)內(nèi)驅(qū)力呢？

首先，好奇心是喚醒孩子內(nèi)驅(qū)力的天然催化劑。

好奇心對于孩子來說有多重要，可以說孩子對于這個世界的一切認知都出于好奇心。好奇心可以幫助孩子打開思維的大門，讓他們獲得更多見識、知識。

20世紀(jì)最偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾說：”我沒有什么天賦，只是擁有無比強烈的好奇心罷了”。

所以，我們希望孩子擁有內(nèi)驅(qū)力，第一步就是保護孩子的好奇心，當(dāng)他們的好奇心不被破壞，就會不斷地通過內(nèi)在需求去激活內(nèi)驅(qū)力，促進孩子去探索、去發(fā)展。

其次，自主，是提高內(nèi)驅(qū)力的重要因素。

大部分的孩子為什么不喜歡學(xué)習(xí)，原因并不是出于孩子自身，而是來自父母不斷地催促、督促。這種外在的聲音通常都帶著情緒，久而久之，孩子的內(nèi)驅(qū)力就會被這種外部驅(qū)動力破壞。

每一個孩子都是獨立的個體，并且他們自身趨向于獨立。這種獨立的自主意識是一種動力，使孩子本能地去探索。然而成人會利用自己的意識與期待去干預(yù)孩子，事實上，這是一種扼殺內(nèi)驅(qū)力的表現(xiàn)。因此，我們應(yīng)該尊重并保護孩子的自主能力，讓他們在獨立意識中，提高自身內(nèi)驅(qū)力。

最后，鼓勵并支持孩子的長處，讓他們獲得更多自信。

我一直認為作為父母一定要有雙發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)點長處的眼睛，并且及時給予孩子鼓勵，這樣的做法給了孩子肯定的同時，也讓他們擁有更多的自信心。

自信心是孩子不斷獲得成功的基石，而成功的體驗感會激發(fā)孩子不斷去努力做事情。為了能夠更好的完成所要做的事情，孩子內(nèi)驅(qū)力自然會被激發(fā)，得到更好的發(fā)展。

給予肯定，獲得自信，從而更容易獲得成功，為了成功不斷去做自己喜歡的事情，并且內(nèi)驅(qū)力得到好的激發(fā)，這是一條良性循環(huán)的規(guī)律，可以讓孩子得到更好的發(fā)展。

孩子的學(xué)習(xí)過程中，內(nèi)驅(qū)力非常重要。為什么有的小朋友可以自己完成作業(yè)、學(xué)習(xí)的過程，除了自律的好習(xí)慣以外，內(nèi)驅(qū)力才是關(guān)鍵。所以，當(dāng)你覺得孩子學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題的時候，不要一味地借助外驅(qū)力，而是把重點放在發(fā)展孩子的內(nèi)驅(qū)力上，擁有內(nèi)驅(qū)力的孩子，更容易獲得成功。