孩子為什么要課外輔導(dǎo)（為什么現(xiàn)在小孩讀書都要家長(zhǎng)輔導(dǎo)）
“如果你想讓人們?cè)煲凰掖?，不要雇人去收集木頭，不要發(fā)號(hào)施令，也不要分配任務(wù)，而是去激發(fā)他們對(duì)海洋的渴望。”這是《小王子》的作者圣?？颂K佩里說過的一段話。
孩子學(xué)習(xí)對(duì)于所有的家長(zhǎng)來，最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)吧？如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績(jī)呢？影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素有哪些？左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多，家長(zhǎng)你了解幾條呢？
這段話總能讓我想起朋友郝明的兒子小樂，從小學(xué)五年級(jí)到初中二年級(jí)，郝明和妻子沒少為兒子的學(xué)習(xí)操心，上過全市最好的輔導(dǎo)班，也請(qǐng)過名牌大學(xué)一對(duì)一的家教老師，但結(jié)果并不理想，孩子并沒有進(jìn)步幾個(gè)名次。以至于有一段時(shí)間內(nèi)，身為銀行行長(zhǎng)的郝明，總認(rèn)為兒子的學(xué)習(xí)成績(jī)，是他這輩子最丟人的事情。
然而，到了初二后半學(xué)期，小樂就好像裝了電動(dòng)馬達(dá)一樣，奮起直追一路飆升到班級(jí)前十。拿著成績(jī)單郝明一臉的不可思議，甚至懷疑兒子是不是偷偷作弊。后來才發(fā)現(xiàn)，他喜歡上《盜墓筆記》之類的書，想要成為一名考古學(xué)家。自己查閱后發(fā)現(xiàn)北大考古系是可以滿足他的理想，于是便開始朝著這個(gè)方向努力。郝明知道后樂得合不攏嘴，表示全力支持兒子的理想。
你看，小樂的改變并不是父母高價(jià)的補(bǔ)習(xí)班，而是興趣激活了他內(nèi)驅(qū)力。有人說：世界上99%的人，只要被喚醒藏于心底的內(nèi)驅(qū)力，就可以輕輕松松地達(dá)成自己的目標(biāo)。的確如此，內(nèi)驅(qū)力是所有教育問題、學(xué)習(xí)問題中，最關(guān)鍵的因素所在。
什么是內(nèi)驅(qū)力？
內(nèi)驅(qū)力是指在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種內(nèi)部喚醒狀態(tài)或緊張狀態(tài)，表現(xiàn)為推送有機(jī)體活動(dòng)達(dá)到滿足需要的內(nèi)部動(dòng)力。實(shí)質(zhì)上是一種自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，就像是一臺(tái)汽車的發(fā)動(dòng)機(jī)，有了內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，就能夠更好的運(yùn)行。
對(duì)于孩子來說，擁有內(nèi)驅(qū)力可以驅(qū)動(dòng)孩子主動(dòng)去完成自己應(yīng)該完成的事情，走向獨(dú)立、積極的精神層面。
在學(xué)習(xí)中爆發(fā)出極大的熱情、長(zhǎng)久的堅(jiān)持力和不怕困難、不怕失敗的勇氣，是孩子學(xué)習(xí)生涯，以及整個(gè)成長(zhǎng)過程中的一種良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，能夠讓孩子更加積極主動(dòng)的探索周圍的世界。
3種學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力
內(nèi)驅(qū)力是一種動(dòng)機(jī)，是一種孩子試圖獲得好成績(jī)傾向。美國(guó)心理學(xué)家戴維·奧蘇貝爾把學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力做了劃分，提出3種內(nèi)驅(qū)力，分別是：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我增強(qiáng)內(nèi)驅(qū)力、附屬內(nèi)驅(qū)力，接下來，我們拆開聊一下。
1、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
是動(dòng)機(jī)因素中最主要的部分，是由于孩子渴望認(rèn)知、理解和掌握知識(shí)派生出來的一種強(qiáng)烈求知欲。不需要任何外在驅(qū)動(dòng)力，而是自身對(duì)知識(shí)的渴望，想要通過自己的學(xué)習(xí)來解決遇到的一些問題。
比如孩子喜歡研究電路圖，那么就會(huì)學(xué)習(xí)物理知識(shí)，以此來讓自己更容易掌握電路圖的操作。
2、自我增強(qiáng)內(nèi)驅(qū)力
是一種通過自身努力達(dá)到某種目的的需求。我的一位朋友為了有一份穩(wěn)定且福利待遇好的工作，不停做關(guān)于考事業(yè)編的一些習(xí)題。自我增強(qiáng)內(nèi)驅(qū)力與認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力的區(qū)別在于，前者是為了達(dá)到某種社會(huì)地位，而后者在于學(xué)習(xí)內(nèi)容本身，目的不同。
3、附屬內(nèi)驅(qū)力
是一種為了得到他人認(rèn)可而表現(xiàn)出來的一種把學(xué)習(xí)或者工作要做好的需求。比如孩子未來得到父母、師長(zhǎng)的贊美，努力學(xué)習(xí)，取得好成績(jī)。
這三種內(nèi)驅(qū)力，無論哪個(gè)年齡、什么類型的人都會(huì)具備，只是年齡的不同、周圍環(huán)境的不同，自然所需求的不同，展現(xiàn)出的內(nèi)驅(qū)力比重也會(huì)有所區(qū)別。對(duì)于以學(xué)習(xí)為主的學(xué)生階段，孩子擁有認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是一件非常重要的事情。
花大價(jià)錢、費(fèi)時(shí)間，不如激發(fā)孩子內(nèi)驅(qū)力
心理學(xué)家指出：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)起促進(jìn)作用，特別是對(duì)于長(zhǎng)期進(jìn)行的有意義的學(xué)習(xí)而言，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是絕對(duì)必要的。
所以，我們經(jīng)常遇到孩子不想學(xué)習(xí)、不喜歡學(xué)習(xí)的情況，即便家長(zhǎng)為了提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，花了昂貴的金錢，自己也累得要死，但依舊一無所獲，最重要的原因就是孩子的內(nèi)驅(qū)力沒有得到激發(fā)。那么，該如何幫助孩子激發(fā)內(nèi)驅(qū)力呢？
首先，好奇心是喚醒孩子內(nèi)驅(qū)力的天然催化劑。
好奇心對(duì)于孩子來說有多重要，可以說孩子對(duì)于這個(gè)世界的一切認(rèn)知都出于好奇心。好奇心可以幫助孩子打開思維的大門，讓他們獲得更多見識(shí)、知識(shí)。
20世紀(jì)最偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾說：”我沒有什么天賦，只是擁有無比強(qiáng)烈的好奇心罷了”。
所以，我們希望孩子擁有內(nèi)驅(qū)力，第一步就是保護(hù)孩子的好奇心，當(dāng)他們的好奇心不被破壞，就會(huì)不斷地通過內(nèi)在需求去激活內(nèi)驅(qū)力，促進(jìn)孩子去探索、去發(fā)展。
其次，自主，是提高內(nèi)驅(qū)力的重要因素。
大部分的孩子為什么不喜歡學(xué)習(xí)，原因并不是出于孩子自身，而是來自父母不斷地催促、督促。這種外在的聲音通常都帶著情緒，久而久之，孩子的內(nèi)驅(qū)力就會(huì)被這種外部驅(qū)動(dòng)力破壞。
每一個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，并且他們自身趨向于獨(dú)立。這種獨(dú)立的自主意識(shí)是一種動(dòng)力，使孩子本能地去探索。然而成人會(huì)利用自己的意識(shí)與期待去干預(yù)孩子，事實(shí)上，這是一種扼殺內(nèi)驅(qū)力的表現(xiàn)。因此，我們應(yīng)該尊重并保護(hù)孩子的自主能力，讓他們?cè)讵?dú)立意識(shí)中，提高自身內(nèi)驅(qū)力。
最后，鼓勵(lì)并支持孩子的長(zhǎng)處，讓他們獲得更多自信。
我一直認(rèn)為作為父母一定要有雙發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處的眼睛，并且及時(shí)給予孩子鼓勵(lì)，這樣的做法給了孩子肯定的同時(shí)，也讓他們擁有更多的自信心。
自信心是孩子不斷獲得成功的基石，而成功的體驗(yàn)感會(huì)激發(fā)孩子不斷去努力做事情。為了能夠更好的完成所要做的事情，孩子內(nèi)驅(qū)力自然會(huì)被激發(fā)，得到更好的發(fā)展。
給予肯定，獲得自信，從而更容易獲得成功，為了成功不斷去做自己喜歡的事情，并且內(nèi)驅(qū)力得到好的激發(fā)，這是一條良性循環(huán)的規(guī)律，可以讓孩子得到更好的發(fā)展。
孩子的學(xué)習(xí)過程中，內(nèi)驅(qū)力非常重要。為什么有的小朋友可以自己完成作業(yè)、學(xué)習(xí)的過程，除了自律的好習(xí)慣以外，內(nèi)驅(qū)力才是關(guān)鍵。所以，當(dāng)你覺得孩子學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題的時(shí)候，不要一味地借助外驅(qū)力，而是把重點(diǎn)放在發(fā)展孩子的內(nèi)驅(qū)力上，擁有內(nèi)驅(qū)力的孩子，更容易獲得成功。
