家庭教育陳鶴琴讀書筆記（我國家庭教育的書籍首推陳鶴琴的）
家庭教育是每一個(gè)父母必修的課程，國家也推出家庭教育促進(jìn)法，主要是如何通過家庭教育的培養(yǎng)，讓孩子身心健康成長的，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：家庭教育應(yīng)實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo)：第一個(gè)孩子身心健康成長，第二個(gè)孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，第三個(gè)孩子的完成學(xué)業(yè)，家長你認(rèn)可嗎？
為人父母是世間最難事之一，有了良好的父母教育，才能談到良好的兒童教育。非常榮幸能參與到2022家庭文化月全國首個(gè)家庭教育宣傳周的活動(dòng)，作為已是兩個(gè)孩子的母親，曾經(jīng)是社區(qū)青少年活動(dòng)非盈利機(jī)構(gòu)的創(chuàng)始人，研讀陳鶴琴老師的《家庭教育與父母教育》更是有種感同身受淋漓盡致之酣暢快感。
在這里我特別想介紹的部分是父母教育這個(gè)話題，最讓我感觸良多的是怎樣教小孩和怎樣做父母這兩個(gè)部分。
怎樣教小孩子？
教小孩的方法對(duì)我來說沒有絕對(duì)正確的方法，只有不停磨合的技巧。孩子無時(shí)無刻都在成長，這個(gè)過程中父母除了通過細(xì)致的觀察進(jìn)行耐心的引導(dǎo)，更多的是在孩子成長的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)更為行之有效的互動(dòng)模式。
考試成績不理想，試試獎(jiǎng)勵(lì)呢？獎(jiǎng)勵(lì)沒有效果，那么學(xué)習(xí)方法是不是錯(cuò)了呢？學(xué)習(xí)方法沒有大問題，學(xué)習(xí)態(tài)度呢？學(xué)習(xí)態(tài)度也過的去，那是不是很難堅(jiān)持呢？
打破一個(gè)壞習(xí)慣的時(shí)候，不要養(yǎng)成一個(gè)新的壞習(xí)慣。父母教育的水平就體現(xiàn)在打破這件事情上，說真的，很難。孩子畢竟是孩子，說的到但做不到這太正常了。這個(gè)時(shí)候父母除了堅(jiān)持已經(jīng)行之有效的教育方案，更多的是要調(diào)整自己的心理預(yù)期和節(jié)奏。
我們都知道學(xué)習(xí)是一個(gè)由緩到急的過程，既然是過程，那就沒有一蹴而就。怎么從不喜歡到不排斥不逃避，這就已經(jīng)是一個(gè)大學(xué)問了。所以絕對(duì)不能有短時(shí)間就把學(xué)渣逆襲成學(xué)霸這樣的教育目的，而是細(xì)化落實(shí)到更為行之有效的小階段上。
如果真正進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)注意力只能集中3分鐘，那么努努力，看看可不可以5分鐘。這個(gè)努力如果自己無法做到，家長能不能在環(huán)境上進(jìn)行一下干涉，比如，盡可能讓學(xué)習(xí)環(huán)境單一，不要有更多可能干擾的因素在里面?；蛘?，你也拿起一本書，就在孩子看得見的地方來看。
這里不是讓你直接坐在旁邊進(jìn)行輔導(dǎo)，而是，讓孩子不再任性地逃避學(xué)習(xí)這個(gè)不喜歡的環(huán)節(jié)，不得不嘗試去進(jìn)入狀態(tài)。對(duì)于孩子不明白的問題要及時(shí)回復(fù)，這里的及時(shí)是本身已經(jīng)做了研究但還是無果的前提下，沒有讓孩子無休止的發(fā)呆或放空，第一時(shí)間有步驟的講解孩子不會(huì)的部分。講解要有禮貌，只是不會(huì)一道題，不至于直接否定孩子整個(gè)人的程度。訓(xùn)斥打罵只是宣泄了父母的挫敗情緒，對(duì)于教育徒勞無益。
怎么做父母？
關(guān)于怎么做父母，以身作則，循循善誘，因材施教是最基本的行為標(biāo)準(zhǔn)。作為孩子來到這個(gè)世界第一個(gè)模仿的對(duì)象，我們的一言一行直接決定到孩子的成長高度。對(duì)待孩子要尊重，認(rèn)真對(duì)待孩子的每一個(gè)問題，對(duì)答應(yīng)了孩子的事情要言出必行，為孩子制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃不可朝令夕改，對(duì)孩子必須經(jīng)歷或面對(duì)的挫折要有放手的勇氣。
教育不能僅僅著眼于知識(shí)層面，知識(shí)面再廣沒有好的方法和技巧也掌握不了更多的技能，而能力卻是從出生到成長的方方面面積累總結(jié)的人生歷練。為人父母是世間最難事之一，有了良好的父母教育，才能談到良好的兒童教育。
