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父母對孩子的家庭教育(好的家庭教育離不開10條常識)

父母對孩子的家庭教育(好的家庭教育離不開10條常識)

 

一、天才是教育出來的

家庭教育是每一個父母必修的課程,國家也推出家庭教育促進法,主要是如何通過家庭教育的培養(yǎng),讓孩子身心健康成長的,左養(yǎng)右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經(jīng)驗總結(jié):家庭教育應實現(xiàn)三個目標:第一個孩子身心健康成長,第二個孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng),第三個孩子的完成學業(yè),家長你認可嗎?

這句話的知識背景是現(xiàn)在的腦科學和心理學研究結(jié)果,明確表明世界上沒有所謂的天才,天才是通過早期的教育的結(jié)果。

現(xiàn)在孩子的生命潛能的開發(fā)點比較幸運。在早期,天才有時根本就不知道這些東西為什么讓他心情激動,讓他有創(chuàng)造力,全身心的熱情投入到他要干的事情中。一些所謂的天才只不過是因為:一是早期智力開發(fā)比較早;二是一些人的情商比較高;三是經(jīng)常懷著朝圣者的熱情沿著同一個方向去做工作,最后把這個工作做到巔峰狀態(tài)。后來別人描繪說他們是天才。

實際上天才是教育出來的,一個人沿著有價值的方向把自己激勵起來。在他的精神世界中,自己能說服自己燃燒起來,懷著朝圣者的熱情去做事情,稱之為天才。

實際上在人的初生條件下,人與人之間的智力差別是微乎其微的,幾乎可以忽略不記,只要我們教育得當,把孩子培養(yǎng)成天才是完全可以的。

二、快樂情緒對孩子的成長具有決定性作用

我們的傳統(tǒng)觀念認為:孩子有一個快樂的童年,情緒是人與生俱來的,這是一種正確的認識。

理智是人后來訓練的。一個人的成長,情緒是動力,理智就像一個車的方向盤和剎車,如果沒有良性情緒的話,孩子的潛能被埋沒,孩子的行為沒有動力。如果形成消極情緒:緊張、焦慮、煩惱、自我價值低下、無奈無助,一個人在消極的狀態(tài)下學習是沒有可能性的。他的信息接收源就死了,大腦的思考模式就中斷了,如果再打罵,消極的痛苦感覺就會跟學習連到一起。一學習這種消極的痛苦感就會出現(xiàn),只是程度不同而已,重者就會厭學。

教育孩子,引發(fā)孩子的良性情緒是根本法則,這個法則被破壞就不能教育好孩子。只有在積極情緒下才能教育好孩子,尤其學習更是如此。我們在做一件事情中找到快樂這叫興趣,它是指做一件事本身給人以快樂,童年時孩子是憑興趣做事情的。

三、興趣是培養(yǎng)出來的

興趣最原始的模型是,在一個嬰兒眼中看到成年人做這件事情的快樂感覺。他引發(fā)了孩子本能對這件事的感覺:有趣味,有意思。一旦形成習慣找到興趣那就更有意思了,然后反反復復練習同一行為,做得多了,做起來勝任了,就會產(chǎn)生愉快、產(chǎn)生快樂。如果孩子的學習沒有培養(yǎng)出興趣來,那說什么都是沒有用的,孩子是通過行為和感覺學習的,興趣是培養(yǎng)出來的。

四、促使孩子發(fā)奮學習是情感的力量,不是道理

情感的力量:一是興趣,興趣是做事情本身能找到快樂;二是做一件事情的結(jié)果能獲得父母的承認,獲得快樂,孩子就會反復去做。

孩子的第一天性是討好,通過父母對他的態(tài)度來決定自己的行為。通過父母為自己所做出的努力,父母表達一種愛的情感,激發(fā)出孩子的感恩的情緒,才會使他去努力做事情。講道理激發(fā)不了孩子的學習興趣。孩子發(fā)奮學習只有如下原因:

(1)學習等于快樂;

(2)父母的良性供養(yǎng)——鼓勵、確認;

(3)父母無條件的愛,激發(fā)孩子的感恩心理。

五、教會孩子做一個對自己負責的人,那么好好學習就是孩子自然而然的選擇

我的基本教育觀是一個精神上的人應包含三個方面:一是自尊心,它是人的脊梁骨;二是自信心;三是責任心。在孩子眼中世界是陌生的,培養(yǎng)孩子自信心最好的方法是鼓勵,當孩子的這三個方面都建立起來后教育起來是很容易的。

我教育女兒時,每天讓她記錄班里發(fā)生的好事及一天的收獲,就是讓他找到快樂,愿意到學校,到班級去,逐漸培養(yǎng)他好好學習的習慣。

六、父母的確認、表揚與鼓勵是孩子上進的原動力

如果缺了確認、表揚與鼓勵,就像把種子放在干燥的土里不施肥、不澆水、不見光,他就不可能“發(fā)芽”,不會有上進動力。

最初孩子不懂什么叫有興趣,不懂什么是好與壞,他的生命本能是讓父母高興。他認為讓父母高興的標準就是父母的確認、表揚和鼓勵,父母的確認、表揚、鼓勵是原動力。反過來父母的否定、批評、刻責是孩子成長的下拉力。如果一個孩子在這種環(huán)境下成長,他就不會有自尊心、自信心、責任心。如果這三方面沒有建立起來,父母說什么都沒有用。

九、孩子真正需要的是父母本人,而不是父母的錢財

如果允許你選擇的話,一個孩子生活在什么樣的家庭才叫幸運?我認為最幸福的家庭是父母高成就,而且會教育孩子;其次是父母低成就,會教育孩子。但這樣家庭的孩子一定要學會超越才能取得更大的成就。

下面就是最不幸的孩子:

(1)父母高成就,不會教育孩子;

(2)父母低成就,不會教育孩子。

十、在孩子眼中一切都可能是游戲

我們之所以把工作學習當作正事,把打撲克玩當作游戲,這都是家長們灌輸給孩子的。

如果我們讓孩子們意識到學習是一件很快樂的事,那父母就不用費心思去教育。索魯門斯基說過一句話:“教育孩子是一件再簡單不過的事”。大人們只要伴隨他成長,讓生活變成游戲,孩子對一切都會感到有趣。

一位曾經(jīng)培育了七個優(yōu)秀孩子的母親,是這樣做的:每次她洗衣服時,都給孩子準備一個小的搓衣板、洗衣凳和小的洗衣盆。她把洗衣服當成一種快樂,也讓孩子們從中體會到快樂。是我們的父母們使孩子們意識到學習很痛苦很難,造成孩子的緊張壓力情緒,以致學習不好。

所以,在早期教育中,必須在游戲中引發(fā)孩子的學習興趣,再后來激勵孩子在學習中獲得興趣和快樂,這樣才有可能學好。人是一個有機體,他是嚴格按照“逃避痛苦,追求快樂”的原則做事的,家長們一定要意識到這一點。

 

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