孩子缺乏內(nèi)驅(qū)力怎么辦（孩子內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力不足）

孩子學(xué)習(xí)？對(duì)于所有的家長來，最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)吧？如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績呢？影響孩子學(xué)習(xí)成績的因素有哪些？左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多，家長你了解幾條呢？

總是有小伙伴向我抱怨，孩子寫作業(yè)的時(shí)候，如果她在旁邊陪著，他就會(huì)認(rèn)真一些。但只要她不在，或者是短暫離開一下，孩子肯定就會(huì)偷懶。

怎么辦呢？我不可能總是寸步不離地陪著他?。∥叶伎毂凰麣獐偭?！

我相信，受到這種困擾的小伙伴不在少數(shù)。今天，我就跟大家聊一聊這件事。

我先給大家講一個(gè)真實(shí)的小故事：

我曾經(jīng)有一個(gè)同事，離異后獨(dú)自帶著兒子生活。

為了給孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從兒子上小學(xué)開始，每天寫作業(yè)的時(shí)候，她都會(huì)坐在書桌前陪著。其實(shí)，與其說是陪著，還不如說是看著。因?yàn)?，只要孩子有點(diǎn)兒小動(dòng)作，她就會(huì)立刻制止、呵斥。

用她的話說：我兒子太好動(dòng)了，不看著不行！

這樣一看就是6年。

孩子上了中學(xué)以后，她的工作比以前忙了，每天沒有那么多時(shí)間看著孩子寫作業(yè)了。她就在孩子的房間里裝了攝像頭，時(shí)時(shí)刻刻用手機(jī)監(jiān)視著他的一舉一動(dòng)。一旦發(fā)現(xiàn)孩子偷懶，電話馬上就打過去。

可即便這樣，孩子的成績還是不理想。高中畢業(yè)之后，連香港最普通的那所大學(xué)都沒考上。

沒辦法，她只好花重金把孩子送到了澳洲去讀預(yù)科，然后勉強(qiáng)進(jìn)入一所大學(xué)。

孩子遠(yuǎn)在天邊，不可能在旁邊看著了，也沒有攝像頭可以監(jiān)視了，她只能靠打電話去監(jiān)督。

可是，每次她打電話過去，只要一提到學(xué)習(xí)，都是被兒子三言兩語敷衍過去。

她雖然總是跟我們抱怨，擔(dān)心兒子會(huì)花費(fèi)很多時(shí)間去打游戲，但畢竟鞭長莫及。因此有時(shí)候她也會(huì)安慰自己：孩子畢竟這么大了，應(yīng)該知道自己該干什么。

她說，只要兒子能順順利利把大學(xué)讀完，回到香港來找份安穩(wěn)的工作，她就心滿意足了。

可是沒過多久，她的這個(gè)希望就破滅了：有一天，她接到了兒子學(xué)校老師發(fā)來的電子郵件，他的兒子已經(jīng)一個(gè)學(xué)期沒去上課了，也沒參加任何一次考試。在警告幾次都無效的情況下，現(xiàn)被正式責(zé)令退學(xué)。

她被這突如其來的消息驚得不知所措，立刻不停地打電話給兒子。然而，她只等來了四個(gè)字——不用你管！

之后無論她再怎么打，那邊都不接了。又急又氣的她，立刻請(qǐng)假買了一張機(jī)票，飛到了澳洲。

她一路奔波，心急火燎地趕到兒子的宿舍，站在門口敲了很久，蓬頭垢面的兒子才懶洋洋地把門打開。

宿舍里的情景讓她更加吃驚：床的四周，觸手可及的地方，擺滿了各種各樣的泡面碗、速食飯盒、漢堡包的包裝紙和飲料瓶子。

兒子給她打開門之后，就迫不及待地跳上床，繼續(xù)全神貫注地在電腦上玩他的游戲去了。不知道已經(jīng)多久沒洗的被子，胡亂地卷成一個(gè)卷兒，靠在他的身后。

大白天，房間的窗簾拉得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，整個(gè)房間只有床頭那盞小臺(tái)燈，散發(fā)出昏暗的光。

我的同事拉著兒子，去學(xué)校找了相關(guān)的老師，請(qǐng)求他們能保留兒子的學(xué)籍，可卻無濟(jì)于事。

萬般無奈之下，她只能把兒子帶回了香港。

三年時(shí)間，幾百萬港幣的花銷，就這樣付諸東流。

這個(gè)孩子的問題，出在哪里呢？

在孩子從小到大的學(xué)習(xí)過程中，她都盡自己所能給予了足夠的陪伴和督促。為了陪伴孩子，她放棄了很多。

可為什么卻是這樣一個(gè)結(jié)果呢？

主要問題，就出在孩子缺少了自主學(xué)習(xí)的能力。而缺少自主學(xué)習(xí)的能力的根本原因，就是沒有內(nèi)驅(qū)力。

一個(gè)沒有內(nèi)驅(qū)力的孩子，一旦失去了外部的約束和監(jiān)督，就會(huì)失去方向和動(dòng)力，徹底放飛自我。

什么是內(nèi)驅(qū)力？

內(nèi)驅(qū)力，是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種內(nèi)部喚醒狀態(tài)或緊張狀態(tài)，表現(xiàn)為推動(dòng)有機(jī)體活動(dòng)，以達(dá)到滿足需要的內(nèi)部動(dòng)力。

簡單地說，內(nèi)驅(qū)力就是內(nèi)在的動(dòng)力、動(dòng)機(jī)。

在盧姍的成長過程中，我特別注重對(duì)她的內(nèi)驅(qū)力的培養(yǎng)。接下來，我就跟大家分享一下，我培養(yǎng)盧姍以及學(xué)生內(nèi)驅(qū)力過程中的四個(gè)核心要素：

1、自主感

自主感，就是一個(gè)人對(duì)自己將要選擇的事情，對(duì)自己將要面對(duì)的環(huán)境，有足夠的選擇的權(quán)利。

比如，我知道音樂對(duì)一個(gè)人一生的重要性。所以，在盧姍小時(shí)候我就抱定了決心，一定要讓她掌握一門樂器。

通過各種了解、體驗(yàn)，最終在眾多的樂器當(dāng)中，由她自己做主選擇了她最喜歡的古箏。雖說在不間斷學(xué)習(xí)古箏的12年里，她也遇到過無數(shù)各種各樣的困難，也不可避免地遭遇過瓶頸，但她都堅(jiān)持了下來。

擁有自主感，是培養(yǎng)內(nèi)驅(qū)力的基礎(chǔ)。

2、情感連接

一個(gè)孩子的成長過程中，陪伴是必不可少的。而那種毫無條件的、全身心的陪伴，能讓孩子產(chǎn)生無限的溫暖、依戀和能量。

比如，盧姍一兩歲甚至更小，我和她一起親子共讀的時(shí)候，我把她抱在懷里，讓她感受到我身體的溫暖的同時(shí)，也通過我全神貫注的陪伴，一點(diǎn)點(diǎn)地建立了我與她之間的情感連接。

在她今后的人生旅途中，只要一想到讀書，就會(huì)想起這種溫暖、快樂的感受。那么，讀書對(duì)她就是一件快樂的事。

情感連接，是培養(yǎng)內(nèi)驅(qū)力的推動(dòng)力。

事實(shí)上，父母與孩子之間的情感連接，不光能夠調(diào)動(dòng)孩子的內(nèi)驅(qū)力，它對(duì)孩子的一生都有著非常重要的治愈作用。這是另外一個(gè)話題。

3、勝任感

當(dāng)一個(gè)孩子擅長一件事的時(shí)候，它就會(huì)不斷地激發(fā)這個(gè)孩子的自信心。有了自信心，就等于成功了一半。

比如，在平時(shí)的教學(xué)過程中，我想要激發(fā)一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，就先找出一個(gè)他擅長的領(lǐng)域，或者是他做得比較好的地方，然后把他的成就無限放大。

當(dāng)一個(gè)孩子得到了老師的肯定和表揚(yáng)時(shí)，他的自信心和勝任感就會(huì)油然而生。這種自信心和勝任感，不僅會(huì)讓他把這件事情做得更好，而且會(huì)帶動(dòng)他把很多其他的事情做好。

勝任感，是培養(yǎng)內(nèi)驅(qū)力的“殺手锏”。

4、目標(biāo)感

作為成年人，如果我們不知道自己做一件事的目的是什么，那我們一定不會(huì)有動(dòng)力。

同樣，一個(gè)孩子如果他不知道自己為了什么而學(xué)習(xí)，那他怎么會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力？就算在家長和老師的“淫威”和監(jiān)督下勉強(qiáng)開始了學(xué)習(xí)，一旦在過程中遇到困難、受到打擊，他也很容易就退卻。

說到目標(biāo)感這個(gè)話題，我要再給大家講個(gè)小故事：

盧姍四、五歲的時(shí)候，特別喜歡看《西游記》動(dòng)畫片，主要是因?yàn)樗貏e喜歡孫悟空。

有一天，她看完《西游記》以后，笑瞇瞇地跑來告訴我：媽媽，我長大以后要嫁給孫悟空！

我被盧姍這句話逗得哈哈大笑，可是笑著笑著，我心里就有了一個(gè)主意。

我對(duì)她說：孫悟空那么厲害，想要嫁給她的小姑娘很多呢！寶寶要很優(yōu)秀，才能被孫悟空看見哦！

盧姍一聽，馬上急切地問：媽媽，我要有多優(yōu)秀，才能讓孫悟空看見我呢？

我回答：

第一，要身體強(qiáng)壯。寶寶要多吃雞蛋、青菜和水果（這三種東西她不喜歡吃），而且要多運(yùn)動(dòng)，這樣身體才能強(qiáng)壯，才能和孫悟空一起去打妖怪。

第二，要學(xué)習(xí)好。寶寶上課的時(shí)候要認(rèn)真聽講，寫作業(yè)的時(shí)候也要又快又好。

第三，要樂于幫助別人。孫悟空是不是特別喜歡幫助別人？

小姑娘一邊聽著，一邊若有所思地點(diǎn)頭。

那以后，每當(dāng)她吃雞蛋、青菜、水果的時(shí)候，就會(huì)問我：媽媽，我身體變得強(qiáng)壯了嗎？

常常，她很認(rèn)真地寫作業(yè)、看書的時(shí)候，也會(huì)突然問我：媽媽，孫悟空能看見我在認(rèn)真學(xué)習(xí)嗎？

每當(dāng)?shù)玫轿铱隙ǖ幕卮?，她的小臉上都?huì)露出心滿意足的微笑。

那笑容，即便是時(shí)隔20年之后的今天，仍然仿佛就在眼前。

教育的目的，是讓孩子通過學(xué)習(xí)，掌握各種各樣的知識(shí)。而掌握知識(shí)的目的，是為了開闊眼界，提高認(rèn)知，解決問題。

因此，教育的終極目的，是為了讓孩子擁有準(zhǔn)確的判斷力，以及正確的解決問題的能力。

學(xué)習(xí)這件事，伴隨著孩子的整個(gè)成長過程。而在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們做家長的不可能一直陪伴在他們身邊。事實(shí)上，我們時(shí)時(shí)刻刻的陪伴和監(jiān)督，也真的換不來一個(gè)愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。

我們能做的，我們應(yīng)該做的，就是努力把他們培養(yǎng)成一個(gè)有內(nèi)驅(qū)力的孩子。

這對(duì)于一個(gè)孩子來講，是件一勞永逸的事。