制作求職簡(jiǎn)歷的框架（沒(méi)有項(xiàng)目經(jīng)歷的應(yīng)屆生簡(jiǎn)歷怎么寫）

孩子學(xué)習(xí)？對(duì)于所有的家長(zhǎng)來(lái)，最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)吧？如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績(jī)呢？影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素有哪些？左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多，家長(zhǎng)你了解幾條呢？

2022年校園招聘已經(jīng)接近尾聲，對(duì)于2022年的同學(xué)來(lái)說(shuō)，今年的求職形勢(shì)異常嚴(yán)峻。那如何在簡(jiǎn)歷層面上，挖掘個(gè)人的優(yōu)勢(shì)以及亮點(diǎn)，豐富個(gè)人的簡(jiǎn)歷經(jīng)歷，在大批量的應(yīng)屆生大軍中突出重圍，成為大家思考的問(wèn)題。

大部分應(yīng)屆生同學(xué)，在制作個(gè)人的簡(jiǎn)歷中，存在的問(wèn)題如下：

#1

不知道寫什么

在過(guò)往的校園生活中，很多同學(xué)注重在課程學(xué)習(xí)/學(xué)業(yè)備考，參與公益活動(dòng)；因?yàn)槿狈r(shí)間，實(shí)習(xí)經(jīng)歷參與少，所以在撰寫簡(jiǎn)歷的時(shí)候，單純寫校內(nèi)經(jīng)歷，內(nèi)容顯得比較空泛，不知道寫什么。

#2

不知道怎么寫

在過(guò)往的校園經(jīng)歷/學(xué)習(xí)生活中，所做的事情都是很簡(jiǎn)單、很基礎(chǔ)。身邊大部分的同學(xué)做的事情和自己的都類似，在內(nèi)容的撰寫方面?zhèn)€人不知道怎么去寫。

#3

不知道公司HR/用人部門想要看什么？

過(guò)往的經(jīng)歷更多的是校內(nèi)的經(jīng)歷，比如說(shuō)志愿者活動(dòng)/學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)等，但是這些經(jīng)歷基本上千篇一律，也沒(méi)有說(shuō)有非常亮眼的數(shù)據(jù)，或者是被表彰，不知道怎么通過(guò)這些經(jīng)歷凸顯出自己的優(yōu)勢(shì)。

最近Anna老師對(duì)接到一位2022屆應(yīng)屆生同學(xué)，和大家遇到的問(wèn)題一樣，但是這一位同學(xué)情況更嚴(yán)重。Anna老師首次看到這位同學(xué)的簡(jiǎn)歷，僅有如下三段信息：

① 本科+研究生的學(xué)校信息

② 志愿者經(jīng)歷

③ 一段學(xué)生會(huì)經(jīng)歷

簡(jiǎn)歷中異常地單薄，如果和其他應(yīng)屆生同學(xué)相競(jìng)爭(zhēng)的話，可能很快就會(huì)被篩選掉。

Anna老師重點(diǎn)會(huì)通過(guò)如下的框架幫助同學(xué)去挖掘個(gè)人經(jīng)歷，豐富整體的簡(jiǎn)歷內(nèi)容，這一個(gè)框架也借鑒給其他在準(zhǔn)備寫作簡(jiǎn)歷的同學(xué)，對(duì)于個(gè)人的簡(jiǎn)歷挖掘可以按照老師的框架進(jìn)行思考，進(jìn)行自我提問(wèn)：

#1

個(gè)人后期希望求職崗位，求職方向是什么？

有特別喜歡的行業(yè)嗎，之前在學(xué)校期間有接觸過(guò)什么類型的職位？自己比較想做的嗎？

如果沒(méi)有特別喜歡的，那想了解一下自己特別討厭什么行業(yè)或者是職位，自己是肯定不想?yún)⑴c的呢？

#2

目前提供給老師的簡(jiǎn)歷基本框架中，有一段學(xué)生會(huì)的經(jīng)歷，主要是負(fù)責(zé)什么部門的什么工作呢？

在這一項(xiàng)學(xué)生會(huì)的工作中，大概在職了多長(zhǎng)時(shí)間？

是否有參與過(guò)一些校內(nèi)的活動(dòng)，是否有參與優(yōu)秀的團(tuán)體活動(dòng)/學(xué)生會(huì)活動(dòng)呢？

這一段學(xué)生會(huì)的工作有幫助你去積累什么經(jīng)驗(yàn)，或者是鍛煉了什么能力嗎？

#3

那在過(guò)往的經(jīng)歷中是否有實(shí)習(xí)經(jīng)歷呢？如果有的話，大概做了什么事情呢？

此時(shí)同學(xué)回應(yīng)，在本科期間的確參與了一段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，但是因?yàn)閷?shí)習(xí)經(jīng)歷比較簡(jiǎn)單，覺(jué)得對(duì)于后期的求職沒(méi)有幫助，所以沒(méi)有寫在簡(jiǎn)歷上面，也沒(méi)有主動(dòng)跟老師講。

基于同學(xué)反饋的情況，老師繼續(xù)追問(wèn)：

這一段經(jīng)歷，重點(diǎn)是做了什么事情呢？公司主要是什么產(chǎn)品？你是負(fù)責(zé)產(chǎn)品銷售的工作？產(chǎn)品銷售中，需要對(duì)接客戶，對(duì)接客戶的數(shù)量有多少？你主要是幫助客戶解決什么問(wèn)題呢？等詳細(xì)細(xì)節(jié)。

#4

除了這些經(jīng)歷之外的話，Anna老師了解到，海外的留學(xué)生應(yīng)該在校期間，有非常多的校內(nèi)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，可能是老師帶著一起做的項(xiàng)目，也有可能是你們團(tuán)隊(duì)/小組的課程作業(yè)、一些課程的考試，最后做項(xiàng)目展示等，這一部分，有沒(méi)有什么課程作業(yè)或者是課題，是小組一起做的，最終輸出了一些論文、報(bào)告，進(jìn)行展示的呢？

只要是自己在校期間做過(guò)的、參與過(guò)的事情，都有價(jià)值，并且同學(xué)研究生期間國(guó)際商務(wù)背景，有非常多關(guān)于政策、市場(chǎng)、消費(fèi)者研究等研究經(jīng)驗(yàn)，比較匹配同學(xué)的求職方向。

所以我們可以能夠整理3~5個(gè)項(xiàng)目，寫在簡(jiǎn)歷上，凸顯出我們多年的研究生+本科教育背景，所具備的市場(chǎng)調(diào)研、項(xiàng)目研究、報(bào)告撰寫等能力。

在項(xiàng)目經(jīng)歷的寫作過(guò)程當(dāng)中，Anna老師也和同學(xué)做進(jìn)一步的溝通，通過(guò)如下問(wèn)題，引導(dǎo)同學(xué)豐富項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)：

• 第一，當(dāng)時(shí)這一個(gè)項(xiàng)目研究什么方向，為什么會(huì)選擇這一個(gè)方向展開研究？主要的原因是什么？以及背景是什么？
• 第二，參與這一個(gè)項(xiàng)目的研究中，團(tuán)隊(duì)大概有多少人？那你在這里面的話主要是擔(dān)任什么角色呢？是擔(dān)任項(xiàng)目的組長(zhǎng)還是核心的成員呢？是負(fù)責(zé)最終的項(xiàng)目展示、項(xiàng)目演講，還是負(fù)責(zé)過(guò)程的資料整理以及整體項(xiàng)目報(bào)告的整理輸出呢？
• 第三，這一個(gè)項(xiàng)目在執(zhí)行的過(guò)程中，開展調(diào)研分析、資料整理，重點(diǎn)掌握了什么樣的調(diào)研分析的工具，資料收集的工具，研究的方法，研究的框架，研究的理論呢？過(guò)程幫助你積累了什么經(jīng)驗(yàn)、能力優(yōu)勢(shì)呢？

最后，應(yīng)屆生簡(jiǎn)歷中可以寫上一部分的「自我評(píng)價(jià)」，幫助應(yīng)屆生在簡(jiǎn)歷里面凸顯出個(gè)人主要的技能、專業(yè)優(yōu)勢(shì)，求職意向崗位具備的素質(zhì)能力優(yōu)勢(shì)。

自我評(píng)價(jià)如何寫可以從如下的思路進(jìn)行整理及思考：

• 同學(xué)的專業(yè)背景，積累了什么專業(yè)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)勢(shì)呢？是否有項(xiàng)目調(diào)研，數(shù)據(jù)分析等能力呢？
• 過(guò)往的學(xué)習(xí)生活中，在軟件技能方面，積累了什么技能優(yōu)勢(shì)？你熟悉什么軟件？對(duì)于數(shù)據(jù)分析/調(diào)研的工具、渠道，哪一些是熟悉的呢？
• 同學(xué)的性格特征，如果希望求職市場(chǎng)分析，Marketing，品牌，媒體等崗位，你個(gè)人在一些媒介方面或者是對(duì)于熱點(diǎn)的關(guān)注，對(duì)于主流的媒介市場(chǎng)的關(guān)注度等方面，有什么樣的優(yōu)勢(shì)？對(duì)于國(guó)內(nèi)外的媒介平臺(tái)熟悉什么，了解什么，用過(guò)什么呢？

通過(guò)以上深度的溝通之后，Anna老師對(duì)同學(xué)的個(gè)人經(jīng)歷進(jìn)行深度地挖掘。在第一次跟Anna老師接觸當(dāng)中，該位同學(xué)只有教育背景+學(xué)生會(huì)的經(jīng)歷+志愿者，其他的內(nèi)容均沒(méi)有提及。

在和Anna老師進(jìn)行深度的溝通，結(jié)合如上問(wèn)題進(jìn)行拆解后，我們清晰地發(fā)現(xiàn)，這一位同學(xué)其實(shí)過(guò)往的背景是非常豐富的，期間包括：

① 優(yōu)秀的教育背景，海外研究生及國(guó)內(nèi)的本科。

② 一段扎實(shí)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，主要是銷售方面，并且在客戶溝通，產(chǎn)品學(xué)習(xí)以及門店管理均有一定的精力及優(yōu)勢(shì)。

③ 一段校內(nèi)經(jīng)歷，擔(dān)任學(xué)生會(huì)的電子部門成員，幫助學(xué)校及社團(tuán)完成設(shè)備的管理以及日?；顒?dòng)的籌劃。

④ 四段扎實(shí)的校內(nèi)研究的經(jīng)歷，主要是關(guān)于貿(mào)易活動(dòng)，商業(yè)戰(zhàn)略，消費(fèi)主義分析等各個(gè)方面的研究，并且均輸出了各類的研究報(bào)告，并在學(xué)校內(nèi)部小組內(nèi)部開展了演講，積累了豐富的項(xiàng)目研究經(jīng)歷。

⑤ 一段架構(gòu)清晰的自我評(píng)價(jià)，重點(diǎn)凸顯出了同學(xué)的專業(yè)背景，素質(zhì)，能力以及性格優(yōu)勢(shì)。

這一份簡(jiǎn)歷,老師幫助同學(xué)實(shí)現(xiàn)了從無(wú)到有，從0~1的搭建。幫助同學(xué)完美解決了過(guò)往「沒(méi)有什么經(jīng)歷，沒(méi)有什么東西可以寫」的委托，希望Anna老師和該位同學(xué)溝通的過(guò)程、思路是可以值得大家學(xué)習(xí)以及借鑒的。

都說(shuō)HR只花10秒去瀏覽一份簡(jiǎn)歷

為了讓自己的簡(jiǎn)歷脫穎而出，不少人都看了簡(jiǎn)歷攻略，甚至上了簡(jiǎn)歷培訓(xùn)課。

但是一份中意的簡(jiǎn)歷，并不只是排版那么簡(jiǎn)單。

HR到底在意的是什么？他們第一眼看的是哪些內(nèi)容？

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定制簡(jiǎn)歷，可以改善以下方面：

• 突出個(gè)人優(yōu)勢(shì)，規(guī)避簡(jiǎn)歷禁忌

我們寫簡(jiǎn)歷，不只要把自己的工作經(jīng)歷都羅列出來(lái)，更重要的是，要從中提煉出自己的優(yōu)勢(shì)所在，讓自己的簡(jiǎn)歷更亮眼。定制簡(jiǎn)歷的服務(wù)首先會(huì)幫你找到自己的亮點(diǎn)，然后匹配HR查閱簡(jiǎn)歷的關(guān)鍵，讓你的簡(jiǎn)歷更受HR青睞。

• 針對(duì)職位需求，個(gè)性化定制

寫簡(jiǎn)歷有通用的邏輯可循，當(dāng)然也需要足夠個(gè)性化。定制簡(jiǎn)歷會(huì)幫你分析你目標(biāo)崗位的用人需求，來(lái)幫你更有針對(duì)性地寫簡(jiǎn)歷，從而強(qiáng)化HR對(duì)你的第一判斷。

• 重建簡(jiǎn)歷結(jié)構(gòu)，提升簡(jiǎn)歷可讀性

很多人可能意識(shí)不到，簡(jiǎn)歷是需要一定邏輯性的。一個(gè)簡(jiǎn)潔明了、結(jié)構(gòu)清晰、邏輯在線的簡(jiǎn)歷是相當(dāng)受歡迎的。定制簡(jiǎn)歷可以幫你優(yōu)化簡(jiǎn)歷邏輯，讓你的簡(jiǎn)歷更具專業(yè)性。