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制作求職簡(jiǎn)歷的框架(沒(méi)有項(xiàng)目經(jīng)歷的應(yīng)屆生簡(jiǎn)歷怎么寫)

制作求職簡(jiǎn)歷的框架(沒(méi)有項(xiàng)目經(jīng)歷的應(yīng)屆生簡(jiǎn)歷怎么寫)

 

孩子學(xué)習(xí)?對(duì)于所有的家長(zhǎng)來(lái),最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí),對(duì)吧?如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績(jī)呢?影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素有哪些?左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多,家長(zhǎng)你了解幾條呢?

2022年校園招聘已經(jīng)接近尾聲,對(duì)于2022年的同學(xué)來(lái)說(shuō),今年的求職形勢(shì)異常嚴(yán)峻。那如何在簡(jiǎn)歷層面上,挖掘個(gè)人的優(yōu)勢(shì)以及亮點(diǎn),豐富個(gè)人的簡(jiǎn)歷經(jīng)歷,在大批量的應(yīng)屆生大軍中突出重圍,成為大家思考的問(wèn)題。

大部分應(yīng)屆生同學(xué),在制作個(gè)人的簡(jiǎn)歷中,存在的問(wèn)題如下:

#1

不知道寫什么

在過(guò)往的校園生活中,很多同學(xué)注重在課程學(xué)習(xí)/學(xué)業(yè)備考,參與公益活動(dòng);因?yàn)槿狈r(shí)間,實(shí)習(xí)經(jīng)歷參與少,所以在撰寫簡(jiǎn)歷的時(shí)候,單純寫校內(nèi)經(jīng)歷,內(nèi)容顯得比較空泛,不知道寫什么。

#2

不知道怎么寫

在過(guò)往的校園經(jīng)歷/學(xué)習(xí)生活中,所做的事情都是很簡(jiǎn)單、很基礎(chǔ)。身邊大部分的同學(xué)做的事情和自己的都類似,在內(nèi)容的撰寫方面?zhèn)€人不知道怎么去寫。

#3

不知道公司HR/用人部門想要看什么?

過(guò)往的經(jīng)歷更多的是校內(nèi)的經(jīng)歷,比如說(shuō)志愿者活動(dòng)/學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)等,但是這些經(jīng)歷基本上千篇一律,也沒(méi)有說(shuō)有非常亮眼的數(shù)據(jù),或者是被表彰,不知道怎么通過(guò)這些經(jīng)歷凸顯出自己的優(yōu)勢(shì)。

最近Anna老師對(duì)接到一位2022屆應(yīng)屆生同學(xué),和大家遇到的問(wèn)題一樣,但是這一位同學(xué)情況更嚴(yán)重。Anna老師首次看到這位同學(xué)的簡(jiǎn)歷,僅有如下三段信息:

① 本科+研究生的學(xué)校信息

② 志愿者經(jīng)歷

③ 一段學(xué)生會(huì)經(jīng)歷

簡(jiǎn)歷中異常地單薄,如果和其他應(yīng)屆生同學(xué)相競(jìng)爭(zhēng)的話,可能很快就會(huì)被篩選掉。

Anna老師重點(diǎn)會(huì)通過(guò)如下的框架幫助同學(xué)去挖掘個(gè)人經(jīng)歷,豐富整體的簡(jiǎn)歷內(nèi)容,這一個(gè)框架也借鑒給其他在準(zhǔn)備寫作簡(jiǎn)歷的同學(xué),對(duì)于個(gè)人的簡(jiǎn)歷挖掘可以按照老師的框架進(jìn)行思考,進(jìn)行自我提問(wèn):

#1

個(gè)人后期希望求職崗位,求職方向是什么?

有特別喜歡的行業(yè)嗎,之前在學(xué)校期間有接觸過(guò)什么類型的職位?自己比較想做的嗎?

如果沒(méi)有特別喜歡的,那想了解一下自己特別討厭什么行業(yè)或者是職位,自己是肯定不想?yún)⑴c的呢?

#2

目前提供給老師的簡(jiǎn)歷基本框架中,有一段學(xué)生會(huì)的經(jīng)歷,主要是負(fù)責(zé)什么部門的什么工作呢?

在這一項(xiàng)學(xué)生會(huì)的工作中,大概在職了多長(zhǎng)時(shí)間?

是否有參與過(guò)一些校內(nèi)的活動(dòng),是否有參與優(yōu)秀的團(tuán)體活動(dòng)/學(xué)生會(huì)活動(dòng)呢?

這一段學(xué)生會(huì)的工作有幫助你去積累什么經(jīng)驗(yàn),或者是鍛煉了什么能力嗎?

#3

那在過(guò)往的經(jīng)歷中是否有實(shí)習(xí)經(jīng)歷呢?如果有的話,大概做了什么事情呢?

此時(shí)同學(xué)回應(yīng),在本科期間的確參與了一段實(shí)習(xí)經(jīng)歷,但是因?yàn)閷?shí)習(xí)經(jīng)歷比較簡(jiǎn)單,覺(jué)得對(duì)于后期的求職沒(méi)有幫助,所以沒(méi)有寫在簡(jiǎn)歷上面,也沒(méi)有主動(dòng)跟老師講。

基于同學(xué)反饋的情況,老師繼續(xù)追問(wèn):

這一段經(jīng)歷,重點(diǎn)是做了什么事情呢?公司主要是什么產(chǎn)品?你是負(fù)責(zé)產(chǎn)品銷售的工作?產(chǎn)品銷售中,需要對(duì)接客戶,對(duì)接客戶的數(shù)量有多少?你主要是幫助客戶解決什么問(wèn)題呢?等詳細(xì)細(xì)節(jié)。

#4

除了這些經(jīng)歷之外的話,Anna老師了解到,海外的留學(xué)生應(yīng)該在校期間,有非常多的校內(nèi)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn),可能是老師帶著一起做的項(xiàng)目,也有可能是你們團(tuán)隊(duì)/小組的課程作業(yè)、一些課程的考試,最后做項(xiàng)目展示等,這一部分,有沒(méi)有什么課程作業(yè)或者是課題,是小組一起做的,最終輸出了一些論文、報(bào)告,進(jìn)行展示的呢?

只要是自己在校期間做過(guò)的、參與過(guò)的事情,都有價(jià)值,并且同學(xué)研究生期間國(guó)際商務(wù)背景,有非常多關(guān)于政策、市場(chǎng)、消費(fèi)者研究等研究經(jīng)驗(yàn),比較匹配同學(xué)的求職方向。

所以我們可以能夠整理3~5個(gè)項(xiàng)目,寫在簡(jiǎn)歷上,凸顯出我們多年的研究生+本科教育背景,所具備的市場(chǎng)調(diào)研、項(xiàng)目研究、報(bào)告撰寫等能力。

在項(xiàng)目經(jīng)歷的寫作過(guò)程當(dāng)中,Anna老師也和同學(xué)做進(jìn)一步的溝通,通過(guò)如下問(wèn)題,引導(dǎo)同學(xué)豐富項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn):

  • 第一,當(dāng)時(shí)這一個(gè)項(xiàng)目研究什么方向,為什么會(huì)選擇這一個(gè)方向展開研究?主要的原因是什么?以及背景是什么?
  • 第二,參與這一個(gè)項(xiàng)目的研究中,團(tuán)隊(duì)大概有多少人?那你在這里面的話主要是擔(dān)任什么角色呢?是擔(dān)任項(xiàng)目的組長(zhǎng)還是核心的成員呢?是負(fù)責(zé)最終的項(xiàng)目展示、項(xiàng)目演講,還是負(fù)責(zé)過(guò)程的資料整理以及整體項(xiàng)目報(bào)告的整理輸出呢?
  • 第三,這一個(gè)項(xiàng)目在執(zhí)行的過(guò)程中,開展調(diào)研分析、資料整理,重點(diǎn)掌握了什么樣的調(diào)研分析的工具,資料收集的工具,研究的方法,研究的框架,研究的理論呢?過(guò)程幫助你積累了什么經(jīng)驗(yàn)、能力優(yōu)勢(shì)呢?

最后,應(yīng)屆生簡(jiǎn)歷中可以寫上一部分的「自我評(píng)價(jià)」,幫助應(yīng)屆生在簡(jiǎn)歷里面凸顯出個(gè)人主要的技能、專業(yè)優(yōu)勢(shì),求職意向崗位具備的素質(zhì)能力優(yōu)勢(shì)。

自我評(píng)價(jià)如何寫可以從如下的思路進(jìn)行整理及思考:

  • 同學(xué)的專業(yè)背景,積累了什么專業(yè)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)勢(shì)呢?是否有項(xiàng)目調(diào)研,數(shù)據(jù)分析等能力呢?
  • 過(guò)往的學(xué)習(xí)生活中,在軟件技能方面,積累了什么技能優(yōu)勢(shì)?你熟悉什么軟件?對(duì)于數(shù)據(jù)分析/調(diào)研的工具、渠道,哪一些是熟悉的呢?
  • 同學(xué)的性格特征,如果希望求職市場(chǎng)分析,Marketing,品牌,媒體等崗位,你個(gè)人在一些媒介方面或者是對(duì)于熱點(diǎn)的關(guān)注,對(duì)于主流的媒介市場(chǎng)的關(guān)注度等方面,有什么樣的優(yōu)勢(shì)?對(duì)于國(guó)內(nèi)外的媒介平臺(tái)熟悉什么,了解什么,用過(guò)什么呢?

通過(guò)以上深度的溝通之后,Anna老師對(duì)同學(xué)的個(gè)人經(jīng)歷進(jìn)行深度地挖掘。在第一次跟Anna老師接觸當(dāng)中,該位同學(xué)只有教育背景+學(xué)生會(huì)的經(jīng)歷+志愿者,其他的內(nèi)容均沒(méi)有提及。

在和Anna老師進(jìn)行深度的溝通,結(jié)合如上問(wèn)題進(jìn)行拆解后,我們清晰地發(fā)現(xiàn),這一位同學(xué)其實(shí)過(guò)往的背景是非常豐富的,期間包括:

優(yōu)秀的教育背景,海外研究生及國(guó)內(nèi)的本科。

一段扎實(shí)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷,主要是銷售方面,并且在客戶溝通,產(chǎn)品學(xué)習(xí)以及門店管理均有一定的精力及優(yōu)勢(shì)。

一段校內(nèi)經(jīng)歷,擔(dān)任學(xué)生會(huì)的電子部門成員,幫助學(xué)校及社團(tuán)完成設(shè)備的管理以及日?;顒?dòng)的籌劃。

四段扎實(shí)的校內(nèi)研究的經(jīng)歷,主要是關(guān)于貿(mào)易活動(dòng),商業(yè)戰(zhàn)略,消費(fèi)主義分析等各個(gè)方面的研究,并且均輸出了各類的研究報(bào)告,并在學(xué)校內(nèi)部小組內(nèi)部開展了演講,積累了豐富的項(xiàng)目研究經(jīng)歷。

一段架構(gòu)清晰的自我評(píng)價(jià),重點(diǎn)凸顯出了同學(xué)的專業(yè)背景,素質(zhì),能力以及性格優(yōu)勢(shì)。

這一份簡(jiǎn)歷,老師幫助同學(xué)實(shí)現(xiàn)了從無(wú)到有,從0~1的搭建。幫助同學(xué)完美解決了過(guò)往「沒(méi)有什么經(jīng)歷,沒(méi)有什么東西可以寫」的委托,希望Anna老師和該位同學(xué)溝通的過(guò)程、思路是可以值得大家學(xué)習(xí)以及借鑒的。


都說(shuō)HR只花10秒去瀏覽一份簡(jiǎn)歷

為了讓自己的簡(jiǎn)歷脫穎而出,不少人都看了簡(jiǎn)歷攻略,甚至上了簡(jiǎn)歷培訓(xùn)課。

但是一份中意的簡(jiǎn)歷,并不只是排版那么簡(jiǎn)單。

HR到底在意的是什么?他們第一眼看的是哪些內(nèi)容?

世界500強(qiáng),名企深耕8年以上的HR專家1對(duì)1為你定制、解惑。

前程無(wú)憂1v1簡(jiǎn)歷優(yōu)化服務(wù)

專業(yè)職場(chǎng)導(dǎo)師幫你修改簡(jiǎn)歷

定制簡(jiǎn)歷,可以改善以下方面:

  • 突出個(gè)人優(yōu)勢(shì),規(guī)避簡(jiǎn)歷禁忌

我們寫簡(jiǎn)歷,不只要把自己的工作經(jīng)歷都羅列出來(lái),更重要的是,要從中提煉出自己的優(yōu)勢(shì)所在,讓自己的簡(jiǎn)歷更亮眼。定制簡(jiǎn)歷的服務(wù)首先會(huì)幫你找到自己的亮點(diǎn),然后匹配HR查閱簡(jiǎn)歷的關(guān)鍵,讓你的簡(jiǎn)歷更受HR青睞。

  • 針對(duì)職位需求,個(gè)性化定制

寫簡(jiǎn)歷有通用的邏輯可循,當(dāng)然也需要足夠個(gè)性化。定制簡(jiǎn)歷會(huì)幫你分析你目標(biāo)崗位的用人需求,來(lái)幫你更有針對(duì)性地寫簡(jiǎn)歷,從而強(qiáng)化HR對(duì)你的第一判斷。

  • 重建簡(jiǎn)歷結(jié)構(gòu),提升簡(jiǎn)歷可讀性

很多人可能意識(shí)不到,簡(jiǎn)歷是需要一定邏輯性的。一個(gè)簡(jiǎn)潔明了、結(jié)構(gòu)清晰、邏輯在線的簡(jiǎn)歷是相當(dāng)受歡迎的。定制簡(jiǎn)歷可以幫你優(yōu)化簡(jiǎn)歷邏輯,讓你的簡(jiǎn)歷更具專業(yè)性。

制作求職簡(jiǎn)歷的框架(沒(méi)有項(xiàng)目經(jīng)歷的應(yīng)屆生簡(jiǎn)歷怎么寫)

簡(jiǎn)歷優(yōu)化前后對(duì)比

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