孩子有了進(jìn)步,家長(zhǎng)應(yīng)該怎么鼓勵(lì)孩子（家長(zhǎng)如何鼓勵(lì)孩子才能更有效）
首先，沒(méi)有哪個(gè)孩子是甘于平庸的，之所以現(xiàn)在不積極努力，不是因?yàn)樗焐鷽](méi)有理想，而是在他曾經(jīng)奮斗的時(shí)候、取得小成績(jī)的時(shí)候沒(méi)有人肯定。而犯了錯(cuò)的時(shí)候，就不一樣了。孩子的那份努力的信心也被打擊的沒(méi)有了。那么孩子為什么會(huì)甘于平庸呢？所以我覺(jué)得孩子甘于平庸有以下幾點(diǎn)：
孩子學(xué)習(xí)？對(duì)于所有的家長(zhǎng)來(lái)，最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)吧？如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績(jī)呢？影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素有哪些？左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多，家長(zhǎng)你了解幾條呢？
1.因?yàn)楹⒆訌男](méi)有那種引導(dǎo)自己的方法，有的家長(zhǎng)不善于使用鼓勵(lì)的方法，總是不停地指責(zé)和批評(píng)，使得這樣的孩子做什么事情都體會(huì)不到成就感。然后他們就覺(jué)得，自己做的好了，也沒(méi)說(shuō)啥，自己做的不好了。就會(huì)被批評(píng)，他們就會(huì)自我放棄，越來(lái)越?jīng)]自信。就會(huì)給他們一種自己就很平庸的感覺(jué)。
2.就是環(huán)境氛圍的問(wèn)題了，可能孩子所在的班級(jí)，或者學(xué)校沒(méi)有爭(zhēng)先恐后學(xué)習(xí)的氛圍環(huán)境，所以孩子可能就想著大家都不學(xué)，我也不學(xué)了，反正老師不說(shuō)什么。就是大家常說(shuō)的，平庸的人，就是放棄對(duì)于自己的期待，放棄自我改善，在自己的學(xué)習(xí)工作上無(wú)所創(chuàng)造，遠(yuǎn)離優(yōu)秀。然后做著平庸的事，過(guò)著平庸的生活，創(chuàng)造平庸的結(jié)果
3.這個(gè)是我親身經(jīng)歷的一些事，每次考試完，我媽媽就會(huì)拿我的“好伙伴”，和我做對(duì)比，我沒(méi)他考得好了，就會(huì)說(shuō)看看人家，你能不能努點(diǎn)力，把我壓下去。如果我比他好了，他就會(huì)說(shuō)人家上次考了多少多少的，也要把我壓下去。反正不管我怎么努力，在我媽的口中始終不如別人，但是我還好一點(diǎn)，因?yàn)槲覐膩?lái)不聽從別人的那些話，自己該努力努力，結(jié)果怎么樣，那我就無(wú)能為力了，因?yàn)槲乙呀?jīng)努力過(guò)了。
以上可能就是你孩子甘于平庸的原因，那么該如何來(lái)讓孩子主動(dòng)去為了做好每件事而付出努力呢？
1.應(yīng)該給孩子制定或者他自己制定一些小的規(guī)劃，從而實(shí)現(xiàn)大的跨越。如果孩子達(dá)到了小的規(guī)劃，應(yīng)適當(dāng)給予鼓勵(lì)或者給他買他喜歡的東西。達(dá)到了大的規(guī)劃，可以帶他出去去景點(diǎn)玩玩，也可以使孩子身心得以放松，或者可以帶他去吃他喜歡吃的東西。但是他要是達(dá)不到自己的規(guī)劃，要給予批評(píng)。要讓孩子知道自己做的好了，能獲得獎(jiǎng)勵(lì)，做的不好了，就會(huì)被批評(píng)。但是孩子確實(shí)努力了，沒(méi)能達(dá)到要求的話，應(yīng)適當(dāng)給予勉勵(lì)。給孩子一種可以輸，但是不會(huì)放棄的感覺(jué)。
2.全方位地尋找孩子身上的閃光點(diǎn),點(diǎn)燃孩子自信和努力的希望,培養(yǎng)孩子自覺(jué)自律的習(xí)慣意識(shí)。
3.還有，就是要做孩子的好榜樣。多給孩子講一些自己當(dāng)時(shí)堅(jiān)持不懈的例子，讓他感受到家長(zhǎng)在做事時(shí)的認(rèn)真和執(zhí)著，從而在孩子的心中樹立好的榜樣。
4.許多家長(zhǎng)喜歡用自己的思想來(lái)要求孩子，從來(lái)不會(huì)想到孩子自己的感受。從而抹殺了孩子自己的意識(shí)，阻礙了孩子自主能力的提升。這就是大家口中的“媽寶”。所以應(yīng)該讓孩子從小有自己的思想，有自己的主意，遇到事情能冷靜地思考。對(duì)孩子一些錯(cuò)誤的行為進(jìn)行引導(dǎo)和疏通。正確的行為應(yīng)當(dāng)進(jìn)行鼓勵(lì)而為之。使得孩子能充分判斷事情的正確與錯(cuò)誤。選擇正確的方向！??！
