小孩子成績太差了,應不應該補課（孩子成績差不愿意補課怎么辦）

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孩子學習？對于所有的家長來，最關心就是孩子的學習，對吧？如何幫孩子提升學習成績呢？影響孩子學習成績的因素有哪些？左養(yǎng)右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經(jīng)驗總結，影響孩子學習的主要因素有22條之多，家長你了解幾條呢？

國家取消了校外輔導機構，禁止教師有償課外輔導學生。這是國家層面上的政策，自有其道理。具體到作為我們學生家長的個體，只關心的是自己的孩子是不是能不能受到良好的教育，在學校里學習成績好不好。如果你是一個負責任的家長，看到自己孩子成績差了，在想法如何去改變。

關心孩子，經(jīng)常和孩子溝通。經(jīng)常和孩子交流，詢問他在學校的情況，學習上有什么問題，鼓勵他們有信心去學習。發(fā)現(xiàn)問題及時解決。很多家長平時只忙于自己掙錢，把孩子一丟到學校就不管了。結果到最后發(fā)現(xiàn)成績差跟不上才著急起來。亡羊補牢，晚也！不要在孩子面前講學校，老師的壞話。

引起學生對老師，對學校的心理抵觸，造成對學習的厭惡。千萬要記住這一點?。?！不要以為你比老師水平高。多鼓勵孩子去接觸老師，向老師問問題。多請教。你水平再高也不能丟開老師自己教的孩子！孩子在學校出事，只要不是人命，重傷害，盡量，大事化小，小事化無。多說道理少吵鬧。

管理督促孩子學習。切忌出現(xiàn)“兩天殺五天”的現(xiàn)象。在學校里學習五天，周末回到家啦大放松，睡覺睡到自然醒，手機玩到飯不吃，電視看到忘記關。假期亦是如此。有這樣現(xiàn)象的學生。家長要注意了。自己要懂得一些教育方法。

你不用懂得課本教什么內容，但是要會一點怎么去學好知識的方法?？梢韵蚶蠋熣埥獭Ｓ心芰Φ娜?，會選擇一個好的學校。好的學校，好校風，好學風，高素質的教師。你懂的！補課是所有教育辦法中最差的最無奈不得已的最后一招。

故事分析：

我想到了兩個成語，一個是“緣木求魚”，另一個是“聽天由命”。我說緣木求魚是因為你根本不知道問題出在哪里，就想解決問題。成績差自有成績差的原因，你不知道孩子為啥成績差，就跑過來問有什么辦法提高成績。恕我直言，提高成績的辦法有的是，但是，未必能解決你現(xiàn)在急需解決的問題。

所以，你選擇的解決方案只能是看運氣合適不合適。合適，那就有效果；不合適，那就白瞎。所以，你只能聽天由命，希望你選擇的方案合適。其實，按你這個提問的方式來說，大部分情況下應該是無解的。因為“成績差”只是一個結果，而且是長久以來的一個結果。這種事不是說前一天如何如何，后一天就“成績差”了。

問題并不是發(fā)生在“成績差”這個時間，而是發(fā)生在更早的時間。你早沒有發(fā)現(xiàn)問題，抑或者你發(fā)現(xiàn)問題了感覺不是什么大問題選擇了放任。這才導致今天這個你不能接受的結果。這個事好有一比，就是良性腫瘤到惡性腫瘤。腫瘤最初是良性的，這個時候身體會給我們一些不好的反饋，你重視這些反饋，去處理這些反饋，可能只是一個小手術就能解決問題。

那么腫瘤在良性的時候就會被消滅掉。如果你覺得，沒事，小事而選擇放任，那么良性腫瘤可能就會變成惡性腫瘤。這個時候雖然還是有辦法，諸如動手術，放化療，靶向什么的，成本大大地提高了不說，效果也大打折扣。而且，即便是惡性腫瘤，你也得搞清楚情況才好下手不是？也不看具體情況，就指定治療方案，那可不就是聽天由命么？

所以，你現(xiàn)在應該做的是放低身段去和孩子溝通，搞清楚“成績差”的原因是什么解決這個問題。然后，你需要知道現(xiàn)在提高成績面臨的困難，根據(jù)你面臨的困難有針對性地制定學習方案。在整個過程中，你需要及時的監(jiān)督跟進。

這樣，才有可能解決問題。我說的方案，孩子越小效果越好。孩子如果到了初三這個年齡段，那就基本上無解，普通的方案都是白瞎。當然了，你仍然可以按你的想法繼續(xù)進行，可能比什么都不干強一點。

總結語：

孩子是家庭的希望，“望子成龍”是每個家長的心愿。曾幾何時，“再苦也不能苦孩子”，“不要讓孩子輸在起跑線上”的標語隨處可見。于是校外補課興趣特長班等各種校外形式的補課應運而生。家長們想盡辦法讓孩子校外補課，而一些培訓機構也樂開了花。好不熱鬧哦。不容否認，學習是艱難的過程，需要時間，需要投入，需要精力。

“一份耕耘一份收獲”，校外培訓對提高孩子的學習成績是有一定的作用的。只是苦了家長，經(jīng)濟付出，勞心勞神；苦了孩子，處于被壓制的狀態(tài)，消磨了童心童趣。這對孩子的終身發(fā)展是弊大于利的。國家現(xiàn)在大力倡導給學生減負，大環(huán)境不允許再給學生補課。這么多年來校內補罷校外補，確實讓學生不堪重負。

咱們應該積極響應國家號召，不給孩子增加負擔。首先，分析孩子成績差的原因。孩子成績差，有偶然原因，也有必然原因。偶然原因的話，及時找到，解決就好了。家長要弄清楚，孩子對學習有沒有興趣，學習習慣如何，努力程度如何，家長是否疏于管理，同學關系、師生關系是否有問題等等。

如果能夠找到影響孩子學習的關鍵點，對癥下藥，提高成績就不是事兒。其次，家長要多關注陪伴學生。孩子在家的時間，家長主動不開電視，不玩手機，多和學生說說話，做做游戲，陪孩子散散步等，夫妻盡可能不吵架，以免影響孩子心情。孩子做作業(yè)的時間，家長不高腔大調接打電話，低聲說話，盡量不弄出動靜。

孩子有問題的時候，多點耐心，好好配合。解答不了的，可以和孩子好好說，讓學生去學校問老師。第三，注意學生內驅力的調動。很多時候，我們是一味施壓，硬逼著學生學，但學生卻不知道為什么要上學，為什么非要考大學，所以學生是在給家長讀書，為老師學習，他會覺得非常痛苦。

我們要讓學生認識到學習的重要性，激發(fā)起學生的學習興趣，讓學生想學，好學，會學。既要提高成績，又不能苦了家長、孩子，怎么辦呢？向課堂教學要成績。一般老師在課堂不僅要傳授知識，也要教學習方法，只有掌握方法，才能事半功倍。所以，與其壓制孩子參與各種校外補課，不如督促引導孩子抓住課堂。

培養(yǎng)孩子的學習興趣，把“要我學”轉化為“我要學”，興趣是最好的老師。家長可能就要花一些功夫了，比如言傳身教，身教重于言教，做出榜樣，比如要求孩子不玩手機，能不能自己也少玩手機，至少當著孩子的面控制一下呢。注重孩子非智力因素的培養(yǎng)。比如樂觀平和的心態(tài)，積極向上的精神，不屈不撓的意志，健康樸實的情感，豁達大度的心胸等。

把這些因素的培養(yǎng)貫穿于學習的過程中，貫穿于家務勞動中，貫穿于游戲活動中，貫穿于與家人與外界的相處中。具有上述品質了，要想成績不好，恐怕都難。飲食作息有規(guī)律。孩子是長知識長身體的時候，要吃飽睡足，學習飲食要有規(guī)律。