家長(zhǎng)不承認(rèn)孩子有自閉癥（自閉癥的成因主要是家長(zhǎng)對(duì)孩子缺乏關(guān)心對(duì)嗎）
心理健康是每一個(gè)父母最擔(dān)心的問題，只要孩子稍微有些情緒的波動(dòng)，父母就會(huì)擔(dān)心自己的孩子是否有心理問題？這就是需要父母系統(tǒng)學(xué)習(xí)了解各年齡階段孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，如何幫孩子消除焦慮的情緒，幫孩子做好心理營(yíng)養(yǎng)，心理建設(shè)等，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)老師在直播課里都有系統(tǒng)講解，想學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)聯(lián)系我們。
蕓知是一位上海的單親媽媽，她有一個(gè)兒子名叫珂珂。
珂珂是傳說中來自“星星的孩子”。
在兒子3歲以前，他們是一個(gè)幸福美滿的家庭，兒子一歲的時(shí)候，會(huì)追著他們喊“爸爸、媽媽”，但是之后，他沒有像其他的孩子一樣會(huì)說越來越多的話，甚至一度不說話，與人完全沒有交流。
她帶著兒子去醫(yī)院檢查，醫(yī)生給的診斷書上寫的是，“屬于自閉癥譜系障礙”。
她一度無法接受，覺得這是老天給她開的一個(gè)玩笑。
但是第二天醒來，現(xiàn)實(shí)還是讓她不得不清醒。她開始帶著孩子四處求醫(yī)，花了很多錢，孩子卻沒有好轉(zhuǎn)的跡象。
終于有一天，丈夫堅(jiān)持不住了，讓她在孩子和婚姻之間做一個(gè)選擇。
蕓知理解丈夫，但她選擇了孩子。
一個(gè)人帶孩子的生活，別提有多難了，她要努力工作養(yǎng)活自己和孩子，還要照顧一個(gè)自閉癥的孩子，學(xué)校每天只讓珂珂上半天的課，所以她下午要把孩子接回家自己輔導(dǎo)，她辭掉人事工作，換成時(shí)間相對(duì)自由的銷售工作，還要擔(dān)任孩子的老師，一句很簡(jiǎn)單的話，她要教孩子無數(shù)遍……
為了孩子，她堅(jiān)持下來了。
后來，孩子終于慢慢好轉(zhuǎn)起來，他開口說的話多了，臉上的笑也多了，她在網(wǎng)上分享孩子生活的日常，有的人不理解她為什么要把孩子的事情曝光，但她不想讓孩子只生活在一個(gè)罩子里，她知道，有一些路需要兒子自己去走。
她的評(píng)論區(qū)里，也有很多人鼓勵(lì)她，鼓勵(lì)珂珂。
不過，我曾經(jīng)在一個(gè)社群里聽到一位爸爸在傾訴女兒有自閉癥的事情，他訴說著自己生活的艱辛，本來只是想得到一些共鳴和鼓勵(lì)，結(jié)果卻聽到一些不友好的聲音。
有不太了解自閉癥的人給他支招，教他怎么讓孩子開口說話，還有一個(gè)人話里話外的意思都是，因?yàn)樗麄冏黾议L(zhǎng)的不合格，才給孩子造成了這樣的心理創(chuàng)傷……
其實(shí)，很多人對(duì)自閉癥人群還存在著一些誤解。
患有自閉癥的孩子，不是受了心理創(chuàng)傷，也不是父母家庭環(huán)境有問題；
不是性格孤僻，不愛說話，就是自閉癥；
自閉癥孩子，也不全是智力有問題……
你可以不理解它，但是不能自以為是地去教育他、或評(píng)判自閉癥孩子父母的做法；
你可以不同情它，但是不能隨意調(diào)侃它，消解“自閉癥”這個(gè)疾病專有名詞的嚴(yán)肅性。
自閉癥，也叫孤獨(dú)癥，是一種因?yàn)樯窠?jīng)系統(tǒng)失調(diào)而大腦功能受到影響，從而導(dǎo)致發(fā)展障礙的疾病，癥狀多在3歲之前出現(xiàn)，主要表現(xiàn)為社交障礙、交流障礙、局限的興趣、刻板重復(fù)的動(dòng)作等，同時(shí)可能會(huì)伴隨不同程度的精神發(fā)育遲滯。
自閉癥的發(fā)病主要是遺傳因素，有研究顯示，“母孕期不利因素是孤獨(dú)癥的危險(xiǎn)因素”，例如：高齡產(chǎn)婦、先兆流產(chǎn)、病毒感染、吸煙、藥物、情緒不穩(wěn)定、出生時(shí)缺氧等等。
自閉癥患兒從社會(huì)交往類型來分，主要有三種：
冷漠型，不主動(dòng)，對(duì)別人的主動(dòng)交往沒有反應(yīng)；
主動(dòng)但怪異型，主動(dòng)，但是行為方式往往不合時(shí)宜；
被動(dòng)型，不主動(dòng)，但不會(huì)躲開別人的主動(dòng)親近，只是互動(dòng)起來顯得生硬刻板；
在孩子成長(zhǎng)過程中，如果我們發(fā)現(xiàn)他在語言、行為等方面有行為異常，一定要帶孩子到醫(yī)院做專門的診斷，由醫(yī)生來確診，然后積極采取干預(yù)治療。
自閉癥的治療也是一個(gè)長(zhǎng)期的系統(tǒng)的過程，有效的干預(yù)和治療，可以幫助孩子更好地發(fā)育，提高孩子對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力。
深圳守望協(xié)會(huì)曾經(jīng)拍過一條視頻，講述了3個(gè)長(zhǎng)大后的自閉癥孩子的故事。
一個(gè)和記者侃侃而談，聊他的畫畫心得，只是偶爾有說話重復(fù)、思維跳躍的地方，被問到“有人跟你說你是自閉癥嗎”，他說，“我挺好的”；
一個(gè)在一所中專學(xué)校學(xué)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，他的理想是做一名網(wǎng)絡(luò)工程師，他知道自己的情況，但是不覺得這個(gè)疾病會(huì)帶來什么影響；
還有一個(gè)才十三四歲，還在特殊學(xué)校上學(xué)，他可以和人用鍵盤打字交流，只是速度比較慢，老師在旁邊慢慢跟他說話，他能夠聽懂和理解；
這些孩子，并沒有因?yàn)槭亲蚤]癥而放棄生活的希望，他們帶著這個(gè)特殊的出廠設(shè)置，努力生長(zhǎng)成自己最好的樣子。
可以想見，他們成長(zhǎng)的路上，父母付出了多少努力，和孩子一起經(jīng)歷了多少困難。
《中國(guó)自閉癥兒童發(fā)展?fàn)顩r報(bào)告》中顯示，中國(guó)自閉癥患兒超過1000萬，占兒童總數(shù)的0.6%，而且由于種種原因，還有很多自閉癥兒童沒有被診斷。目前全世界范圍內(nèi)，每100個(gè)新出生的孩子中，就有1個(gè)患有自閉癥。
不僅如此，近年來全球自閉癥的發(fā)病率也在急劇上升。
2007年聯(lián)合國(guó)大會(huì)將每年的4月2日定為世界自閉癥關(guān)注日，呼吁更多的人了解自閉癥，關(guān)愛自閉癥患者。
今年的世界自閉癥日的主題是“構(gòu)建社會(huì)保障機(jī)制”，我們也期待有更多“星星的孩子”，能夠回歸這個(gè)地球，融入正常的生活軌道。
