親子溝通的問(wèn)題（親子溝通中常犯的錯(cuò),看看你中了幾條!(建議收藏)）

家庭教育是每一個(gè)父母必修的課程，國(guó)家也推出家庭教育促進(jìn)法，主要是如何通過(guò)家庭教育的培養(yǎng)，讓孩子身心健康成長(zhǎng)的，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：家庭教育應(yīng)實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo)：第一個(gè)孩子身心健康成長(zhǎng)，第二個(gè)孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，第三個(gè)孩子的完成學(xué)業(yè)，家長(zhǎng)你認(rèn)可嗎？

不少家長(zhǎng)反映自家的“熊孩子” 太不聽話了，每次說(shuō)話他都會(huì)頂嘴。在這種情況下，很多家長(zhǎng)都難以控制住自己的脾氣，會(huì)采取“棍棒教育” 或是“打罵教育”達(dá)到教育目的。

但運(yùn)用到實(shí)際教育中就發(fā)現(xiàn)，孩子根本不吃這一套。家長(zhǎng)越兇孩子的態(tài)度越惡劣，小時(shí)候能制住自己的教育方法為什么現(xiàn)在不管用了呢？很多家長(zhǎng)覺(jué)得是孩子的問(wèn)題。

表姐是個(gè)農(nóng)村家庭主婦，沒(méi)上過(guò)幾天學(xué)，育兒方法的科學(xué)性更是不高。在她那里奉行的是“棍棒底下出孝子”，也是這錯(cuò)誤的育兒方式導(dǎo)致了一場(chǎng)悲劇。

侄子天性好動(dòng)非常皮，前幾天他又一次故意給別人的車胎放氣了。其實(shí)之前就出現(xiàn)過(guò)不少次類似的錯(cuò)誤，表姐沒(méi)少揍他?？砂ご虿⒉荒茏屩蹲拥玫骄?，反而更加執(zhí)著的去做這件事。

這次表姐用笤帚把狠狠的教訓(xùn)了侄子，可沒(méi)想到打完以后侄子并沒(méi)有哭著向表姐認(rèn)錯(cuò)，反而理直氣壯的說(shuō)：“我討厭你，早晚我都會(huì)離開這個(gè)家?！?/p>

表姐覺(jué)得這就是小孩一時(shí)的氣話并沒(méi)有在意，可當(dāng)晚侄子就不見了。表姐終于意識(shí)到了問(wèn)題的重要性，召集了所以親戚朋友幫忙尋找，同時(shí)也報(bào)了案。

后來(lái)警察在火車站找到了侄子，當(dāng)時(shí)他正在買票，因?yàn)槟挲g太小讓售票員起了疑心，這才找到了。

事后表姐才知道，第一次放車胎氣是因?yàn)?，自行車主人言語(yǔ)傷害了同伴。做法雖不對(duì)，但也是有原因的。

表姐錯(cuò)誤的溝通方式讓孩子差點(diǎn)就與之反目成仇，親子關(guān)系出現(xiàn)裂縫與溝通方式有很大聯(lián)系。家長(zhǎng)在日常生活中常常存在著很多教育問(wèn)題，大家應(yīng)該知曉自己所犯的錯(cuò)誤，用科學(xué)的教育方式對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)。

家庭教育中最容易出現(xiàn)的問(wèn)題是什么？

1）嚴(yán)格要求孩子，但自己做不到

不少家長(zhǎng)喜歡給孩子制定一些高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)計(jì)劃以及生活行為準(zhǔn)則，但絲毫不考慮孩子自身的能力。

這樣的目標(biāo)孩子很難實(shí)現(xiàn)，在無(wú)數(shù)次失敗之后容易打擊孩子的自信心，使之內(nèi)心出現(xiàn)失落感。很多家長(zhǎng)意識(shí)不到自己的錯(cuò)誤，甚至?xí)谏钪衅鸬截?fù)面的榜樣作用。

要求孩子做的事情自己一樣也達(dá)不到，最后卻怪孩子能力不足。天資無(wú)論多么聰慧的孩子，在這樣的家庭環(huán)境中都難以發(fā)揮出自身的優(yōu)勢(shì)，家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)自己的言行多反省。

2）從不考慮孩子的感受

家長(zhǎng)覺(jué)得自己是成年人，所以總是會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行命令式的教育。所有的決定都不不考慮孩子的意見，仿佛成了孩子人生的主宰者。

這樣的教育環(huán)境下，會(huì)培養(yǎng)出兩種類型的孩子。一是，懦弱沒(méi)有主見、喜歡依賴父母的孩子；二是，極度叛逆不喜歡聽從父母意見的孩子。

很顯然這兩種結(jié)果都不是家長(zhǎng)想要達(dá)到的教育目的，為了避免此錯(cuò)誤的發(fā)生，大家應(yīng)學(xué)會(huì)站在孩子的角度思考問(wèn)題。

3）不懂溝通，粗暴教育

成長(zhǎng)中孩子難免會(huì)犯錯(cuò)誤，用強(qiáng)制手段實(shí)施教育的家長(zhǎng)并不少，可最終的效果不見得理想。不問(wèn)清來(lái)龍去脈就直接評(píng)判孩子的行為，很容易冤枉孩子，造成不必要的矛盾。

沒(méi)有溝通的家庭教育，并不能根據(jù)孩子的自身優(yōu)勢(shì)進(jìn)行引導(dǎo)。命令式、粗暴的教育方法，只會(huì)讓孩子產(chǎn)生更加應(yīng)激的反應(yīng)。

每個(gè)父母都是為孩子好，但是沒(méi)掌握對(duì)的教育方法反而會(huì)給孩子造成誤導(dǎo)。父母確實(shí)應(yīng)該在孩子面前建立威嚴(yán)感，但是這并不等于兇。教育的重點(diǎn)就在于懂得溝通技巧，這才能承擔(dān)起孩子的第一任老師的責(zé)任。

親子溝通的原則，作為父母需了解

①鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步

中國(guó)很多家長(zhǎng)都比較含蓄，喜歡使用“謙虛教育”的方式對(duì)待孩子。例如，孩子考試得了99分，明明是一件值得鼓勵(lì)的事情，但是家長(zhǎng)怕孩子驕傲就對(duì)他進(jìn)行貶低：“又沒(méi)得滿分，沒(méi)什么好開心的”。

家長(zhǎng)覺(jué)得自己做了一件為孩子好的事情，可此語(yǔ)言卻給孩子帶來(lái)的自卑。其實(shí)恰到好處的鼓勵(lì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)很重要，家長(zhǎng)的稱贊能給孩子帶來(lái)自信，下次做事情會(huì)更加努力。

②學(xué)會(huì)認(rèn)真聽孩子講話

不少家長(zhǎng)認(rèn)為孩子年紀(jì)小想法太幼稚，所以每當(dāng)他們提出意見的時(shí)候，總會(huì)忽視或者直接否定。

這種錯(cuò)誤的教育行，來(lái)對(duì)了孩子的自尊心，讓他們不再想和家長(zhǎng)溝通。為了能與孩子建立和諧、平等的親子關(guān)系，家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)放下手中的工作，認(rèn)真聽孩子講話。

學(xué)會(huì)傾聽是了解孩子的好方法，作為一名負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)應(yīng)該重視起來(lái)。

③允許孩子發(fā)脾氣

每個(gè)人都有不同的性格，孩子也是如此。讓他非常抗拒，做一件事情的時(shí)候，家長(zhǎng)不要逼迫他去做，可以與孩子達(dá)到共情，理解他的想法和情緒。

例如，孩子不喜歡寫作業(yè)，家長(zhǎng)可以詢問(wèn)“不愛寫作業(yè)是因?yàn)轭}太難嗎？”互動(dòng)的時(shí)候應(yīng)該站在他的角度提出疑問(wèn)，這樣才能問(wèn)出孩子的真實(shí)想法，然后根據(jù)實(shí)際情況解決問(wèn)題。

④將心比心的相處模式

“只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈?！边@句歇后語(yǔ)大家一定聽說(shuō)過(guò)，部分家長(zhǎng)在教育中一定犯過(guò)類似的錯(cuò)誤。不許孩子玩手機(jī)，家長(zhǎng)也不要在孩子面前玩。

做錯(cuò)事情孩子要承擔(dān)責(zé)任，家長(zhǎng)首先要做出榜樣。人人都會(huì)犯錯(cuò)，教育中家長(zhǎng)也會(huì)判斷失誤，誤解孩子。

此時(shí)真誠(chéng)的道歉才是化解雙方矛盾的最好方法，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以放下家長(zhǎng)的面子，與孩子心貼心的交談。

⑤給孩子犯錯(cuò)的權(quán)利

人無(wú)完人無(wú)論多么偉大的人都會(huì)犯錯(cuò)誤，更何況一個(gè)年紀(jì)尚小的孩子。

成長(zhǎng)中不必要求他做的很完美，犯錯(cuò)以后家長(zhǎng)只需告訴他做錯(cuò)的點(diǎn)，以及日后該如何做同樣的事情。

寬容的教育方式反而讓孩子更容易自我反省，也可以使親子間相處起來(lái)更加融洽。

⑥ 因材施教

盼望孩子成才的心情可以理解，可是每個(gè)孩子的優(yōu)勢(shì)以及興趣愛好不同，不可能照搬教育方式讓他變成理想中那個(gè)完美的孩子。

應(yīng)在了解孩子的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)他發(fā)展自己的興趣愛好，成為未來(lái)他想要變成的樣子。

為人父母身上承擔(dān)著養(yǎng)育孩子的責(zé)任，不僅要提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，精神教育也不可忽略。學(xué)會(huì)以上六種溝通技巧，維護(hù)親密的親子關(guān)系會(huì)更容易。

你平時(shí)會(huì)經(jīng)常與孩子溝通嗎？慣用的溝通技巧是什么呢？