學(xué)渣變學(xué)霸的方法五年級（學(xué)渣怎樣一個月變學(xué)霸五年級）
“上學(xué)期我剛來的時候，隔壁班一個孩子數(shù)學(xué)只考20多分，這次考試他得了80多分。所以我一直說，小學(xué)的數(shù)學(xué)，所有的孩子都能學(xué)好?！边@是上次五年級開家長會時，數(shù)學(xué)老師講的一個案例。
孩子學(xué)習(xí)？對于所有的家長來，最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí)，對吧？如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績呢？影響孩子學(xué)習(xí)成績的因素有哪些？左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗總結(jié)，影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多，家長你了解幾條呢？
老師講述了那個孩子提分的整個過程。令人意外的是，我們并沒有聽到做題到廢寢忘食的雞湯、提升數(shù)學(xué)思維的巧妙方法，更沒有測智商、找心理醫(yī)生“救命”的橋段。相反卻是老師和家長根據(jù)孩子的情況減少了作業(yè)，每次考試后老師精心安排的“最佳進步獎”。
“突破角色”四個字，幫助孩子重新發(fā)現(xiàn)自我，出乎意料的成為孩子轉(zhuǎn)變和成績提高的關(guān)鍵。
1、為什么“突破角色”對孩子如此重要？
每個人都在扮演者自己心中的“角色”，這個角色在心理學(xué)上稱為“自我意象”或者“自我形象”，是一個人對自我的認識，或者說是一個人給自己的“畫像”（Self-image）。
當(dāng)一個人認為自己是什么樣的，有什么樣的性格、特點，他就會朝向這一結(jié)果努力，無論這個結(jié)果是正面的還是負面的，這就是心理學(xué)上的“自我實現(xiàn)預(yù)言”。
也就是說，如果孩子認為自己數(shù)學(xué)不錯，他就會努力學(xué)習(xí)，來扮演這個“數(shù)學(xué)好”的角色；相反，如果孩子覺得自己是天生學(xué)渣，他就會破罐破摔，向著學(xué)渣的方向努力。這就是為什么，讓孩子擁有正面、積極的自我形象，扮演一個“正面角色”是如此重要。
但可悲的是，毀掉孩子自我形象的，往往是我們這些“恨鐵不成鋼”的父母。因為孩子的自我形象主要是通過父母的評價構(gòu)建的，也就是說，當(dāng)你在抱怨孩子“玻璃心”、“拖延癥”的時候，孩子就被動的扮演了這樣的“角色”，進而影響和加劇他“玻璃心”、“拖延癥”的行為。
2、“突破角色”并不容易
早年有部電影《公主日記》，邋遢的米婭在得知自己是公主后，御用設(shè)計師幫她換了發(fā)型、打扮得時尚美麗。但她回到學(xué)校時，卻帶上帽子遮住所有的改變，試圖回歸原來“無人注意”的形象。而當(dāng)新的形象終于隱藏不住，她面對的卻是同學(xué)的嘲笑和更大的自我懷疑。
固有的形象深深的烙印周圍人的評價里，也深深烙印在孩子自己的心理。當(dāng)孩子已經(jīng)形成了某些負面的“自我形象”，要“突破角色”可不是件容易的事兒。這需要家長和老師的全程幫助，這也是那個數(shù)學(xué)曾考20分的孩子，提升到80多分的關(guān)鍵所在。
我們并不真的認識自己那張名叫自我的臉孔，都是這個名叫世界的鏡子發(fā)射回來的影像。
——出自《最好的我們》，作者：八月長安
孩子的“世界鏡子”就是家庭和學(xué)校，當(dāng)我們希望改善孩子的自我形象，讓孩子扮演一個更積極正面的角色，首先要幫他改變他的世界。
1、設(shè)計機會，讓孩子看到全新的自己
在幫助那位“20分學(xué)生”時，老師在小測驗前透露了一些題目給孩子的家長。而家長也認真的跟孩子在考試前把那幾個題目做了一遍?？荚嚨臅r候，這些做過的題目自然是對的，成績也有了大幅提升。老師在班級著實鼓勵了孩子一下，還得了“最大進步”獎。
正是老師和家長共同完成的這次機會，讓孩子看到了全新的自己，讓孩子感受到新的自我形象帶來的快樂，也讓孩子開始突破舊角色的桎梏，努力扮演一個新的角色。
與其抱怨孩子“總是哭”，不如耐心等待，尋找孩子那一次沒有哭的機會，告訴他：這樣的情況，你都沒哭，真是個堅強的孩子。孩子在類似的評價中看到積極的自我，類似的評價越多，孩子的自我形象就越正面。一段時間之后，您就會看到一個完全不同的優(yōu)秀寶寶。
2、制造場景，讓孩子聽到更棒的自己
世界著名的親子溝通專家阿黛爾法伯建議：可以制造一些場景，讓孩子“無意中”聽到你對他的評價，來幫助孩子突破角色的桎梏。
打電話的時候跟親戚夸夸孩子的進步，孩子在旁邊玩的時候跟爸爸談?wù)撘幌聦殞毜膬?yōu)秀。這樣“出于無意”的評價，對孩子建立正面的自我形象尤其重要。特別是剛剛上小學(xué)的孩子，會非常在意父母口中的自己，這其實就是在不斷的刷新孩子的自我畫像。
3、別走老路，讓孩子回到正確的軌道
改變是艱難的，有時孩子會回到“老路”上。即使讓孩子回到正確的軌道，避免再次陷入惡性循環(huán)是非常重要的。當(dāng)您發(fā)現(xiàn)孩子有“走回頭路”的傾向時，請注意以下幾個方面。
（1）您自己千萬別走回頭路，不要給孩子貼類似于“你怎么又變懶了”這樣的負面標(biāo)簽。
（2）正面明確的說出孩子的錯誤，不要加上太多的情緒語氣。比如：作業(yè)確實很多，但我認為你可以寫得更好。
（3）不要上綱上線，別把孩子的無意之失提升到“學(xué)習(xí)態(tài)度”的高度。就事論事的解決問題，承認有反復(fù)是正常的。
看到這里，希望您能跟我一起靜下心來思考，孩子是否也帶著固有角色的枷鎖？而這枷鎖是否正是來源于您無意間的評價？如果答案是肯定的，馬上行動起來，改變他的“世界鏡子”，幫助他突破角色的限制，找到更好的自己。
