孩子成績(jī)上不去的8個(gè)原因(孩子老是成績(jī)上不去是方法不對(duì)還是怎么回事)
?在應(yīng)試教育的大環(huán)境下,學(xué)習(xí)成績(jī)成為很多家長(zhǎng)衡量孩子是否優(yōu)秀的唯一標(biāo)準(zhǔn)。但能夠持續(xù)擁有好成績(jī)的孩子,卻是極為少數(shù)的,更多的孩子都只是成績(jī)平平。那么,是哪些原因?qū)е铝撕⒆拥某煽?jī)上不去呢?首先我們要懂得細(xì)細(xì)分析——
孩子學(xué)習(xí)?對(duì)于所有的家長(zhǎng)來,最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí),對(duì)吧?如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績(jī)呢?影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素有哪些?左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多,家長(zhǎng)你了解幾條呢?
(1)總是覺得時(shí)間很充裕,可以明天再學(xué)。
這部分孩子就是家長(zhǎng)平日里所說的“懶孩子”,他不是笨,也不是傻,就是看不到學(xué)習(xí)的重要性。只要幾個(gè)小朋友玩起來,連自己姓啥估計(jì)都忘了,又怎么可能想到學(xué)習(xí)這件事兒呢?
而任何科目的學(xué)習(xí),都是一環(huán)扣一環(huán)的。如果今天的學(xué)習(xí)自己沒有做到完全消化,那么明天老師講解新的內(nèi)容,自己不會(huì)的就會(huì)越堆越多。漸漸地,成績(jī)開始出現(xiàn)下滑,直到最后完全學(xué)不懂了就開始荒廢學(xué)業(yè)。

(2)做不出來題目的時(shí)候,不思考便立馬問別人。
孩子不愛思考的問題,其實(shí)很多時(shí)候是家長(zhǎng)慣出來的毛病。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子:孩子剛剛上一年級(jí),家長(zhǎng)特別害怕孩子學(xué)習(xí)跟不上,每天都緊張極了。每當(dāng)孩子寫作業(yè)的時(shí)候,家長(zhǎng)就坐在旁邊指點(diǎn)江山,一會(huì)兒提醒孩子筆畫寫錯(cuò)了,一會(huì)兒告訴孩子計(jì)算題算錯(cuò)了……凡是孩子不會(huì)的題目,家長(zhǎng)立馬站出來說出正確答案,連一點(diǎn)思考的時(shí)間都不留給孩子。
在家里,孩子習(xí)慣了不會(huì)做的題目就問家長(zhǎng);在學(xué)校,孩子習(xí)慣了不會(huì)做的題目就問同學(xué)要答案。這種只在乎答案,而不注重思考的孩子,往往會(huì)成為成績(jī)平平的代言人。
(3)偏科嚴(yán)重,但總為自己擅長(zhǎng)的科目沾沾自喜。
偏科,在孩子們的學(xué)習(xí)中是非常常見的一個(gè)現(xiàn)象。部分孩子發(fā)現(xiàn)自己某一個(gè)科目稍微欠缺一些了,就會(huì)適度調(diào)整作息時(shí)間,多花一點(diǎn)精力在相對(duì)弱一點(diǎn)的科目上面,慢慢地落下的功課就補(bǔ)上來了,也能全科兼顧著學(xué)好。
但有的孩子呢?把偏科當(dāng)做無可救藥,越是偏科的科目,自己越是舍不得在上面花時(shí)間、花精力;而自己越是擅長(zhǎng)的科目,自己越是花無數(shù)的時(shí)間在上面琢磨??荚囀强纯偝煽?jī),看平均分,如果過分偏科,拉分就會(huì)極其嚴(yán)重。
(4)很努力,但掌握不了學(xué)習(xí)方法,一切都是無用功。
有的孩子,成天都把自己關(guān)在書房,家長(zhǎng)隨時(shí)隨地都看到他在學(xué)習(xí),但每次考試總是學(xué)習(xí)成績(jī)平平,甚至還有下滑跡象。有家長(zhǎng)就曾給我留言說,自己上初中的女兒每天都很努力,但每次考試成績(jī)都很差,看著孩子如此努力自己吼也不敢吼,畢竟孩子的確努力了。
是的,掌握不牢學(xué)習(xí)方法,就算是在學(xué)習(xí)上花費(fèi)無數(shù)時(shí)間,學(xué)習(xí)成績(jī)也不一定會(huì)有起色??纯茨切┱莆樟撕玫膶W(xué)習(xí)方法的孩子,學(xué)也學(xué)好了,玩也玩痛快了;而沒有掌握學(xué)習(xí)方法的孩子,學(xué)也沒有學(xué)好,玩也沒有玩好,可以說是特別的吃虧。
那么或許你就要問了,既然原因是找到了,那如何幫助孩子取得好成績(jī)呢?應(yīng)該利用哪些方法去做出改變呢?曦曦媽推薦以下幾種方法給大家——
(1)選擇一個(gè)你要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
每個(gè)科目的知識(shí)都是連貫的,都是從簡(jiǎn)單到困難的一個(gè)過程。在學(xué)習(xí)的過程中,我們不能異想天開地一下子把所有的內(nèi)容都學(xué)好,慢慢來,先選擇一個(gè)科目里你要學(xué)習(xí)的某一個(gè)內(nèi)容。只有一個(gè)一個(gè)逐漸去消化和鞏固,你才會(huì)完全的掌握好;而如果你總是想一下子掌握所有,結(jié)果可能任何一個(gè)內(nèi)容都沒有消化掉。
(2)自認(rèn)為掌握相關(guān)內(nèi)容之后,可以嘗試著給別人講一遍。
年紀(jì)稍微大一點(diǎn)的孩子,我們可以引導(dǎo)孩子在自認(rèn)為掌握了一個(gè)內(nèi)容之后,嘗試著復(fù)述一遍相關(guān)要點(diǎn)、步驟、解題思路等,甚至可以幻想成你在別人講解這個(gè)題目。而對(duì)于年紀(jì)較小的孩子,家長(zhǎng)可以假裝示弱,讓孩子把知識(shí)點(diǎn)交給我們,這樣的過程其實(shí)也是在幫助孩子強(qiáng)化知識(shí)。
(3)做題之前,先復(fù)習(xí)一些要點(diǎn)或者概念等。
復(fù)習(xí)被很多孩子當(dāng)做學(xué)習(xí)的最后一道工序,其實(shí)不然,曦曦媽一向主張各位孩子先復(fù)習(xí)再作業(yè)。首先,避免了孩子反復(fù)翻書的情況;其次,讓孩子及時(shí)有效地鞏固了當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容;再次,節(jié)約了孩子完成作業(yè)的時(shí)間;最后,保質(zhì)保量地完成作業(yè),往往會(huì)讓孩子感受到學(xué)習(xí)的樂趣,以及功課難題后的興奮和享受。
(4)盡量把做題步驟簡(jiǎn)化,做到熟能生巧。
尤其是理科的相關(guān)難題,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)它都是幾個(gè)簡(jiǎn)單的問題組合而成的,所以在做題的時(shí)候,不要一看到大題就心慌。一步一步來,把各個(gè)問題分解化,一個(gè)小問題一個(gè)小問題地解決了,最后這個(gè)難題也就攻克了。復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化,溫故知新的過程,其實(shí)就是熟能生巧的過程。
——————
學(xué)習(xí)看上去只是孩子一個(gè)人的事情,但如果家長(zhǎng)能夠起到關(guān)鍵的指導(dǎo)作用,孩子學(xué)習(xí)起來會(huì)更加輕松哦。