老師對成績好的學(xué)生偏心（孩子因?yàn)槌煽儾畋焕蠋熭p視）
今年，本人所在地高考揭榜后人們發(fā)現(xiàn)，中小學(xué)教師的子女的高考成績都很不錯。我朋友學(xué)校的六位老師的孩子今年同時參加高考，其中的五個孩子成績都很優(yōu)秀，高出本科一批分?jǐn)?shù)線好幾十分，只有一個孩子的成績稍微低一點(diǎn)，接近一本分?jǐn)?shù)線。
孩子學(xué)習(xí)？對于所有的家長來，最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí)，對吧？如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績呢？影響孩子學(xué)習(xí)成績的因素有哪些？左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多，家長你了解幾條呢？
不光是這幾位老師的孩子，我所熟知的老師的孩子，學(xué)習(xí)基本上都在學(xué)校名列前茅，無論是上小學(xué)還是上中學(xué)，基本上都是這樣的。有的網(wǎng)友對此有意見，為什么老師的孩子這么優(yōu)秀？是不是老師給自己孩子吃偏心飯了？是不是老師重點(diǎn)抓自己的孩子了？
其實(shí)近年來老師的孩子學(xué)習(xí)成績比較優(yōu)秀已經(jīng)成了一種普遍現(xiàn)象。為什么老師的孩子普遍比較優(yōu)秀，并不是老師教育教學(xué)不公平，給自己的孩子吃偏心飯，而是老師的家庭，有著別的家庭所無法比擬的教育資源和優(yōu)勢。
第一，孩子最聽老師的話，未必肯聽家長的話。
現(xiàn)在的一些孩子，老師的話就是“圣旨”，言聽計從，而對家長的要求有可能就當(dāng)耳旁風(fēng)了?？纯粗行W(xué)生的班級群，尤其是小學(xué)的班級群，有的家長有時候發(fā)信息向老師求助，自己的孩子在家里不聽話，不認(rèn)真做作業(yè)，喜歡玩手機(jī)等等，希望老師在學(xué)校里予以批評教育。
不過老師并非三頭六臂，孩子在學(xué)校里管得了，但卻管不到人家家里去。孩子在學(xué)校里很聽話，但是回家之后就管不住了。老師的孩子就不一樣了，老師在自己的孩子面前同樣擁有老師的權(quán)威。孩子放學(xué)之后，安排他去學(xué)習(xí)，去做作業(yè)，孩子一定會完全服從，而且作業(yè)的質(zhì)量一定會比一般孩子的作業(yè)質(zhì)量要高。
這就是老師做家長的優(yōu)勢之一，這一優(yōu)勢保證了孩子在家里的學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)質(zhì)量，長此以往，老師家的孩子的學(xué)習(xí)自然就比一般孩子要好得多了。一個孩子每天有好長時間都是在家里度過的，所以那些單純依靠老師教育的孩子，其學(xué)習(xí)效果可想而知。
第二，老師家的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣好。
可以這么說，一個孩子成績的好壞，很大程度上取決于他是否養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？纯茨切┏煽儍?yōu)異的孩子，都是養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的，比如說喜歡學(xué)習(xí)、提前預(yù)習(xí)、勤于動筆、喜歡思考、按時復(fù)習(xí)等等。那些考試成績不好的孩子，學(xué)習(xí)習(xí)慣絕對好不到哪里去。
而且學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)越早越好，老師們是搞教育的行家里手，自然從小就開始培養(yǎng)自己孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣了，在老師家長的努力下，孩子隨著年齡的增長，學(xué)習(xí)習(xí)慣越來越好，學(xué)習(xí)成績也就越來越高了。有的家長，在孩子小的時候不注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，等到孩子到了小學(xué)高年級或者初中的時候再來培養(yǎng)，就有點(diǎn)遲了。
近年來，一些人總是羨慕老師家的孩子學(xué)習(xí)好，老師家的孩子成績高，不知道大家對此有何看法，有何感想，歡迎討論，歡迎留言。
