抑郁癥不肯上學(xué)的孩子怎么溝通去上學(xué)（抑郁癥能好好上學(xué)嗎）
媽媽描述，孩子小學(xué)初中都成績優(yōu)秀，學(xué)習(xí)上很積極。但是今年上了高中之后，好像他總覺得自己名次考得不好，所以他很抵觸上學(xué)，上學(xué)期考試前兩周都沒去學(xué)校。
家庭教育是每一個(gè)父母必修的課程，國家也推出家庭教育促進(jìn)法，主要是如何通過家庭教育的培養(yǎng)，讓孩子身心健康成長的，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：家庭教育應(yīng)實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo)：第一個(gè)孩子身心健康成長，第二個(gè)孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，第三個(gè)孩子的完成學(xué)業(yè)，家長你認(rèn)可嗎？
現(xiàn)在在家里面，如果不提上學(xué)的事兒，他就還好。但現(xiàn)在快開學(xué)了，跟他一商量上學(xué)的事兒，他就發(fā)脾氣。
/媽媽說，孩子心思可重了，想得很多，睡也睡不好。孩子有理想，想將來從事刑偵工作，孩子以前做夢(mèng)，夢(mèng)見他的理想都能實(shí)現(xiàn)，可是現(xiàn)在孩子總覺得希望很渺茫！
孩子說，考試考砸了，他也很難受，一晚上都睡不著。
孩子說，他不想去學(xué)校了，他要一些時(shí)間，來想想以后干什么。
媽媽說，孩子特別有主意，有自己的想法，也看過很多書，不知道為什么這次挫折就這樣了，不知道怎么辦！
對(duì)于獨(dú)立有主見的優(yōu)秀孩子，在他們的屬性里，他們往往要求自己必須是無所不能的超級(jí)英雄，必須事事完美，必須是好的結(jié)果！
任何無法面對(duì)的挫折，都會(huì)讓他們感覺到?jīng)]有價(jià)值，但他們又很少接受外界的幫助，因?yàn)槿魏瓮饨绲膸椭紩?huì)讓他們感覺到被否定，感覺到無能！
對(duì)于他們來說，要么最好，要么就是放棄！因?yàn)橹挥凶詈貌拍芨杏X到有價(jià)值，才能被關(guān)注！除了最好，就是糟糕，就是一無是處，就是自暴自棄！
所以往往他們的情緒方式也比較極端，而去不去學(xué)校，就是他面對(duì)挫折情緒的極端方式，面對(duì)不了，那就放棄！
所以對(duì)于他，需要談?wù)摰模皇侨ゲ蝗W(xué)校的癥狀，而且癥狀背后的挫敗感，失落感！
孩子說，他考砸了，他也很難受，一整夜睡不著！
這是一種焦慮，是一種對(duì)難受的對(duì)抗，是一種對(duì)失敗的無法面對(duì)！雖然也有迎難而上的力量，可一但力量受挫，就很容易崩潰沉寂！
如果能夠接納難受，如果能夠好好哭一場(chǎng)，其實(shí)會(huì)更容易打開這個(gè)結(jié)！
因?yàn)榭抟粓?chǎng)，意味著委屈難受有出口，意味著委屈難受被接納，意味著委屈難受背后那些不被認(rèn)同的屬性被接納！
抑郁恐懼、焦慮強(qiáng)迫癥的治療主要有這幾部分：處理潛意識(shí)影響事件和因素；處理情緒；學(xué)會(huì)與癥狀相處；建立適宜的改善行為模式。
