考驗思維能力（培養(yǎng)和提高思維能力,首先要具備()能力）
最近，隨著各省高考成績陸續(xù)放榜，不少考生也查詢到了成績。高考成績理想的同學，自然是歡天喜地，但我也從網上關注到了一種不為人注意的現(xiàn)象：有一些同學把考上大學當作學習的終點，要求父母為自己買手機、買游戲機，甚至是心安理得地終日捧著手機玩游戲。
孩子行為習慣，左養(yǎng)右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經驗總結，孩子行為習慣對孩子一生影響極為重要，特別是良好的行為習慣的養(yǎng)成，需要父母的身教為榜樣，家長你做到了多少正向榜樣。？
考完試后放松放松是一件再正常不過的事情了，但過猶不及，如果把考上大學就當作學習的終止，沉迷于電子游戲之中，顯然是缺乏自我學習、終身學習的意識。
在這個互聯(lián)網時代，保持終身學習習慣是每個孩子都應該做到的。但很遺憾的是，有很多孩子在走出校門后就丟掉了學習的主動性，殊不知未來有多“險惡”，每年因為不努力學習而在大學掛科、或被大學勸退的學生并不少見。
這些學生之所以有這種考上大學就以為大功告成的想法，其實還是因為他們從小沒有培養(yǎng)終身學習的意識。孩子不懂，但家長一定要有這方面的意識。
因此，培養(yǎng)孩子的學習思維，讓孩子形成自我學習、終身學習的好品格，這在孩子的成長過程中是至關重要的。
那么，我們又該如何讓孩子形成自我學習、終身學習的好品格呢？
眾所周知，知識的更新迭代正以我們難以想象的速度進行著，一天不學習，就讓人感覺跟不上時代了。在這種情況下，每個階段都需要不停地對知識進行輸入，學習應該是伴隨終身的?？梢哉f，擁有學習思維是我們更好地生活在這個時代所必需的。
關于學習思維，曾經有教育專家提出過一個理論，叫作“最近發(fā)展區(qū)”。這套理論認為，孩子的發(fā)展有兩種水平，一種是孩子的現(xiàn)有水平；另一種是孩子可能的發(fā)展水平，也就是通過學習所獲得的潛力。兩者之間的差異就是我們所說的“最近發(fā)展區(qū)”。
所以學習應著眼于孩子的最近發(fā)展區(qū)，為他們提供帶有一定挑戰(zhàn)性難度的內容，調動孩子學習的積極性，發(fā)揮其潛能，超越其最近發(fā)展區(qū)而達到下一發(fā)展階段的水平，然后在此基礎上再進行下一個發(fā)展區(qū)的發(fā)展。
我們只有從小培養(yǎng)孩子的學習思維，才能讓他在成長的道路上不斷進步，實現(xiàn)自我價值。
我們可從以下四個方面入手培養(yǎng)孩子的學習思維。
1.父母自身要成為孩子終身學習的榜樣
想要孩子成為什么樣的人，父母必須先成為那樣的人。如果我們幻想自己每天晚上刷手機、玩電子游戲，孩子就能自動成為學霸，那基本上是白日做夢，不可能實現(xiàn)。更大的可能性就是孩子有樣學樣，從此癡迷于手機和電子游戲。
實際上，父母要成為孩子終身學習的榜樣，并不需要花費太多的時間，只需要平時擠出一點時間，在陪伴孩子學習的同時給孩子做出良好的示范，比如，暫時性地放下手機，拿起書本看一看，或用電腦在家把沒做完的事情做完。
2.父母應該給孩子傳遞正確的學習心態(tài)
學習是一場持久戰(zhàn)，想讓孩子不中途放棄，端正學習態(tài)度很關鍵。因此，我們要給孩子傳遞正確的學習心態(tài)。
學習態(tài)度好不僅能充分調動和發(fā)揮孩子的能動性，還能幫助他們在掌握知識的同時培養(yǎng)良好的學習習慣。而良好的學習習慣直接影響到了孩子的學習能力。
很多厭學的孩子，通常存在認識上的誤區(qū)，把學習當成是家長和老師的事。這是典型的不明白學習目的的表現(xiàn)。家長要讓孩子明白，學習并不是為家長和老師而學的，從長遠來看，是為了讓孩子今后能有更多的選擇人生的權利和機會。孩子只有在明確了學習的目的之后，才會有更多的主動性和自覺性。
孩子如果在學習中遇到挫折和失敗，不要輕言放棄。我們要讓孩子明白：學習是一個長期的、且不斷重復訓練的過程，掌握學習方法和技巧很關鍵，而考試只是這個過程中的一個階段性測試而已，一次考試成績并不能代表什么，只有保持著一顆平常心，才不會產生不利于學習的負面情緒。
3.不局限于學習課本上的知識，要讓孩子了解更廣闊的世界
僅僅學習課本上的知識是遠遠不夠的，我們要讓孩子從課本拓展到更為廣闊的世界，包括課外閱讀、課外活動等等，在實踐中感受學習的魅力，成為擁有終身學習的意識和能力的人。
4.幫助孩子建立長期目標，并樹立自己的理想
為了讓孩子能在學習的道路上長期堅持下去，同時也為了發(fā)揮孩子身上的潛質，我們需要幫助他們建立一個長期目標。
有了這么一個目標之后，孩子的學習內驅力無形之中也會得到增強，當孩子擁有了自我驅動的求知欲后，即使沒有父母或他人的提醒，他們也會專注于學習中，并為了自己的夢想而努力。
當然，我們僅僅幫助孩子建立長期目標還不夠，還應引導孩子將長期目標轉化為近期的行動，并督促孩子立刻行動起來。這就涉及到了大目標的拆分問題，也就是說，大目標也要從拆分目標開始，這樣做，便于孩子更容易實現(xiàn)自己的小目標，當很多已實現(xiàn)的小目標累積起來，就變成了大目標。這樣才能促使孩子最終把夢想變成現(xiàn)實。
總之，終身學習是每個孩子必備的素質之一。要想讓孩子有底氣去應對未來的挑戰(zhàn)，同時更具有競爭力，我們家長要從小幫助孩子建立起學習思維，有意識地培養(yǎng)孩子自我學習、終身學習的素質。
