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有話好好說讓親子溝通更有效(學(xué)會溝通是父母與孩子的必修課)

有話好好說讓親子溝通更有效(學(xué)會溝通是父母與孩子的必修課)

 

家庭教育是每一個父母必修的課程,國家也推出家庭教育促進(jìn)法,主要是如何通過家庭教育的培養(yǎng),讓孩子身心健康成長的,左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗總結(jié):家庭教育應(yīng)實現(xiàn)三個目標(biāo):第一個孩子身心健康成長,第二個孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng),第三個孩子的完成學(xué)業(yè),家長你認(rèn)可嗎?

分享幾個父母與孩子溝通的片段。

機(jī)場上一個孩子丟了重要的東西,哭得很是傷心。

父親大吼:“看你干的好事,讓你仔細(xì)保管,就會給大人添亂!”

孩子:……

 

初中聚會結(jié)束后。

媽媽:“你和初中同學(xué)還聯(lián)系不?”

孩子:“有的還聯(lián)系,有的不聯(lián)系了?!?/p>

媽媽:“你就是太內(nèi)向,不喜歡跟別人接觸!”

孩子:……

高三模擬成績再次下滑。

媽媽:“你能不能對學(xué)習(xí)上點心,認(rèn)真努力學(xué)習(xí)就這么難嗎!”

爸爸:“我加班太晚的時候都不敢回家,直接睡在單位,就怕回來吵到你學(xué)習(xí)和休息。你能不能想想我們的不容易??!”

孩子:……

網(wǎng)上用“把天聊死了”來形容相親男女無話可說的情形,其實父母和子女之間的交流又何嘗不是。

中國式的父母對子女從來都不缺少關(guān)愛,缺少的是好好說話。

馬歇爾.盧森堡在《非暴力溝通》一書中說:“我認(rèn)識到語言及表達(dá)方式的巨大影響。也許我們并不認(rèn)為自己的談話方式是‘暴力’的,但我們的語言確實常常引發(fā)自己和他人的痛苦?!?/p>

成年人之間的交流尚且如此,何況是孩子。

他們的心靈更加的脆弱,更加的敏感,面對不會好好說話的父母,他們受到的隱形傷害會更大。

父母不能好好交流溝通,以一種自己都不能察覺的高姿態(tài)對孩子期盼,強(qiáng)行上綱上線。

久而久之,這樣的言語損耗會讓孩子形成一個巨大的心理空洞,形成自我防護(hù),對父母乃至外界永遠(yuǎn)關(guān)閉自己的世界。

好好說話是一門藝術(shù),一個家庭的語言氛圍,會對孩子產(chǎn)生重要影響。

01 父母要正確定位階段任務(wù)

老話說不同的年齡就要做不同的事。

每個人生階段都有相對應(yīng)的責(zé)任。

孩童時代學(xué)習(xí)娛樂,成年階段工作成家養(yǎng)娃,老年時期含飴弄孫安享晚年。

不要把“為了你我們拼命工作太辛苦,你要努力學(xué)習(xí)”這樣的話掛在嘴邊。

這樣隱含著“求回報求感恩”信息的話語無形中會加重孩子的心理負(fù)擔(dān),父母的本意是激勵孩子成材,卻可能適得其反。

我的一位心理患者是一名高三的學(xué)生,臨近高考時他對父母產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反感情緒,吵著鬧著要獨(dú)自住,就是不要見父母。

原因是只有學(xué)科考試下發(fā)成績,無論成績是前進(jìn)還是后退,夫妻倆總會和孩子“交流談心”,話語間不斷提起自己工作的辛苦,為了孩子有多么拼命,希望孩子千萬爭口氣。

夫妻倆經(jīng)常是輪番上陣,苦口婆心。

以至于有時父親在家里用筆記本完成工作,都會被孩子認(rèn)為是作秀。

孩子精神壓力巨大,夫妻倆所謂的“談心解壓”反而起到了副作用。

成年人的任務(wù)之一就是要努力工作,就如同孩子要認(rèn)真學(xué)習(xí)一樣。

成年人的工作就是為了實現(xiàn)自己的社會價值,為了讓家人過上更好的生活,其中包括孩子也包括成年人自己。

難道沒有孩子,成年人就不生活,不工作了嗎?

所以父母千萬別給孩子扣“大帽子”,我們僅僅是在做我們當(dāng)前的人生階段該做的事,認(rèn)真工作,好好生活。

02父母要學(xué)會控制情緒

《2021年中國親子現(xiàn)狀調(diào)查報告》檢查結(jié)果:

87%的家長承認(rèn)自己有過焦慮的情緒,有20%的父母有中度焦慮,近7%的人有嚴(yán)重的焦慮。

父母在與孩子的日常交流溝通、處理問題中極易將“焦慮”轉(zhuǎn)化成“憤怒”“挑刺”“否定”等消極情緒。

孩子寫作業(yè)拖延,家長怒吼。

孩子成績下滑,家長怒吼。

孩子沒按要求整理個人物品,家長怒吼。

怒吼常常還伴隨著對孩子的否定和打罵。

家長不僅對孩子的表現(xiàn)做出情緒化的反應(yīng),夫妻之間的相處也是處處爭執(zhí)、事事苛責(zé)、相互抱怨,好不避諱孩子是否在場。

家庭氛圍時刻處在狂風(fēng)暴雨中,情緒的戰(zhàn)爭一觸即發(fā)。

我曾經(jīng)對一名厭學(xué)的初二學(xué)生進(jìn)行過心理治療。

經(jīng)過多次的交談診斷,了解到孩子不是真正意義的厭學(xué),只因父母總是發(fā)生爭吵。

因為爸爸沒給弟弟準(zhǔn)備幼兒園第二天要使用的學(xué)具,媽媽和他大吵一架。

因為姥爺住院媽媽陪護(hù)了一周,無暇顧及家中事物,爸爸非常不滿。

因為自己初二期末考試成績跌出年級前二十,父母從互相指責(zé)不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)到一起責(zé)怪孩子不讓家長省心。

孩子想通過個人的厭學(xué)來轉(zhuǎn)移家長的注意力,從而獲得家中短暫的平靜。

在這樣的氛圍下成長的孩子,他們的心理會無比的壓抑,處理問題的方式也會非常極端。

家長要知道發(fā)脾氣、打鬧等方式不是教育孩子的方式,只是在傳遞消極情緒。

孩子在成長階段的各種不完美表現(xiàn)是成長蛻變的方式,犯錯可以懲戒,做到不足可以改善,然而發(fā)脾氣解決不不了任何問題。

正確認(rèn)識孩子成長的規(guī)律,學(xué)會控制自己的情緒。

03 說具體的方法而不是喊口號

家長經(jīng)常耳提面命,“你要努力學(xué)習(xí)”“考試的時候要仔細(xì)”“你要和同學(xué)們好好相處”。

這樣的口號對孩子的幫助甚微。

很多時候孩子需要的是具體的解決問題的方法。

例如語文考試做題的時候,題目讀兩遍,圈出關(guān)鍵詞后再下筆;數(shù)學(xué)做題時留好草稿紙上的驗算痕跡,對照驗算進(jìn)行審查。

平時多積累記錄自己所見所聞,便于和同學(xué)們交談時分享有趣的話題。

具體方法指導(dǎo)才能引導(dǎo)孩子在成長中少走彎路。

最后:

父母是原件孩子是復(fù)印件。有些絕對卻不無道理。

孩子的一生都會有父母言行的影響,我們會從孩子身上看到自己的身影。

因此,學(xué)會好好說話,不僅是在進(jìn)行自我修煉,更是對孩子上一堂生動的人生課。

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