小兒自閉癥（什么叫小兒自閉癥）
自閉癥（縮寫為ASD）起源于兒童早期，是一種發(fā)育障礙，而非精神疾病。它主要表現(xiàn)為語言交際障礙，社會交往障礙和反復(fù)刻板的行為。自閉癥的發(fā)病率高，病因復(fù)雜，治療困難，這些年自閉癥引起了社會的廣泛關(guān)注。
心理健康是每一個父母最擔(dān)心的問題，只要孩子稍微有些情緒的波動，父母就會擔(dān)心自己的孩子是否有心理問題？這就是需要父母系統(tǒng)學(xué)習(xí)了解各年齡階段孩子的身心發(fā)展特點，如何幫孩子消除焦慮的情緒，幫孩子做好心理營養(yǎng)，心理建設(shè)等，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)老師在直播課里都有系統(tǒng)講解，想學(xué)習(xí)的家長聯(lián)系我們。
自閉癥兒童的三種表現(xiàn)：
1.語言交流障礙
（1）語言發(fā)育遲緩或者沉默不語：很多家長因為這個原因，發(fā)現(xiàn)孩子異常才帶孩子去醫(yī)院檢查。
（2）回聲式語言：這個是自閉癥兒童的經(jīng)典特點，非常常見。在對話是總是重復(fù)別人的話，比如你問“你吃飯了嗎？”，自閉癥兒童可能也會回復(fù)你“你吃飯了嗎？”。
（3）語氣沒有情感：如果與自閉癥的患者接觸過應(yīng)該有體會，自閉癥患者的言語通常較為僵硬，沒有任何情感。
（4）創(chuàng)造新詞或代詞逆轉(zhuǎn)：在與自閉癥兒童對話的過程中，大多數(shù)兒童無法區(qū)分“你”和“我”。例如，當(dāng)他們的父母問想要什么時，他常常會回答“你要……”。研究發(fā)現(xiàn)，在通常情況下，自閉癥兒童常常把自己稱作你，把交談對象稱為我，表現(xiàn)他們在交流時出現(xiàn)說者與聽者之間轉(zhuǎn)換對話角色的困難。
2.社會交往障礙
由于生理缺陷，語言和人格缺陷以及刻板的行為，自閉癥兒童難以與他人溝通，社交能力也不足。
3.反復(fù)的刻板行為
在與人互動的過程中，我們所有人的表情和眼睛都有變化，而自閉癥兒童則沒有。他們無法通過語言或非語言手段表達(dá)自己的思想。而且由于注意力不集中，即使周圍有人，也很容易環(huán)顧四周并做自己的事情。
他們表現(xiàn)得很刻板，拒絕任何改變。他們可能會拍手，注視手并反復(fù)轉(zhuǎn)圈；他們只喜歡一種玩具，只能做一件事情，必須將物體放在固定的位置等。一般兒童喜歡的玩具或者游戲，自閉癥兒童反而不喜歡。
自閉癥的最佳治療時間是1至3歲，大多數(shù)孩子是在2至3歲后被父母發(fā)現(xiàn)沒有語言交流能力。因為孩子們早期的情感交流問題被忽略了，并且常常被錯過了最佳治療時間。
但是，我國現(xiàn)行的自閉癥干預(yù)體系并不完善，缺乏專業(yè)的診治機(jī)構(gòu)。
早期，許多康復(fù)機(jī)構(gòu)由自閉癥患者的家人自己經(jīng)營，幫助他們的孩子和其他需要幫助的家庭，以及一些缺乏專業(yè)醫(yī)療資源的私人機(jī)構(gòu)，因此治療水平不均衡。
隨著國家的重視，以殘聯(lián)系統(tǒng)為主的公立機(jī)構(gòu)也才剛剛起步，缺乏系統(tǒng)性和專業(yè)性。
還有一個問題就是孩子讀書的問題，特殊教育政策，如“隨班就讀”執(zhí)行上缺乏具體的實施辦法，大眾對此的接納度還不夠。
請嘗試去理解他們吧！患有自閉癥的小孩不是“不聽話”，而是“聽不懂話”，表現(xiàn)出的漠然與不屑并不是故意裝出來的，而是你的話在他/她們聽來根本理解不了。
雖然我國在自閉癥的認(rèn)知、教育、康復(fù)和治療起步晚了些，但國家對自閉癥非常重視，出臺了非常多的法規(guī)。另外，全社會也越來越關(guān)注自閉癥患者，我們能理解自閉癥患兒家長內(nèi)心的艱難，也正因如此，呼吁大家關(guān)注自閉癥患兒，關(guān)愛身邊的自閉癥患者。
