學(xué)齡孩子焦慮,而且也是正常的心理現(xiàn)象,有關(guān)焦慮的原因有家長也有教育者。
(2) 隨著孩子的年齡增大,大腦的分泌會漸漸的增強,從而焦慮程度也會增大,這就是“第十名效應(yīng)”,也是現(xiàn)在社會上很常見的現(xiàn)象,孩子焦慮就會變得越發(fā)的明顯。
(3) 孩子對未知的環(huán)境不適應(yīng)
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以上五點是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強團隊14年來經(jīng)驗的建議方案,也是孩子能否改善抑郁\\
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孩子對陌生的環(huán)境有著莫名的恐懼感,所以在孩子遇到一點難的事情的時候,他們總是會生出逃避心理,不想去面對,不敢去嘗試,沒有勇氣去做,這就是因為他們沒有自信去面對,他們認為自己在父母的心中沒有任何的地位。
3) 孩子沒有自己獨立解決問題的能力
我們經(jīng)常會說,“三歲的孩子像個小嬰兒”,其實這是有一定道理的,孩子一歲多的時候,自我意識剛萌發(fā),他們對世界的認識還處于懵懂無知的狀態(tài),所以遇到困難的時候,他們就會去尋求父母的幫助。
所以孩子出現(xiàn)這樣的情況,首先要考慮到孩子本身的原因,是因為膽小怕生還是因為不會處理這個問題。
1) 孩子性格內(nèi)向
有些孩子性格內(nèi)向,害怕與人交際,因為在他人相處的過程中,孩子總是會遇到困難,害怕跟不認識的人相處,遇到了事情,害怕遇到自己不喜歡的人,所以就會把所有的原因全部歸咎到別人身上,哪怕別人也是這個樣子。
其實這種孩子在性格上都比較內(nèi)向,如果家長平時的教育方法不正確,孩子身上的缺點很容易出現(xiàn),因為他們的社交能力不夠,家長不能夠很好的和孩子進行溝通交流,而是一直把所有的責(zé)任都推給了別人,這樣孩子身上的缺點就會越來越多,而且這些缺點將會越來越多,對孩子的一生都會造成非常惡劣的影響。
孩子在成年以后,如果身上有這些缺點,他們也會因為小時候的不安全感,或者是在長大之后,自己獨立生活的這些缺點所帶來的這些差距就會慢慢的凸顯出來。
2.孩子性格上的缺陷
很多孩子在性格上會有一些缺陷,而且很多時候,他們會有這樣的缺點,也是因為他們不愿意去承認自己的缺陷,不愿意去接受別人的缺點,只愿意聽到別人的優(yōu)點,不愿意接受別人的缺點,這些都會成為他們自卑的理由。
3.孩子有可能會成為受歡迎的人
有的孩子在學(xué)??赡軙蔀槭軞g迎的人,但是在社會上卻會被孤立,因此當(dāng)孩子在學(xué)校受歡迎的時候,如果孩子沒有得到相應(yīng)的反饋,孩子就會覺得自己很失敗,甚至開始懷疑自己的能力,覺得自己根本就不是學(xué)習(xí)的料,從而產(chǎn)生自卑的心理,從而對學(xué)習(xí)失去興趣。
孩子成績差,父母應(yīng)該怎么做?
1.幫助孩子樹立信心
孩子在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)畏難的情緒很正常,畢竟每個人都有遇到困難時,如果不能及時的排解這種消極情緒,那么孩子的成績也就會受到影響。當(dāng)孩子成績差的時候,父母一定要幫助孩子樹立信心,告訴孩子“你只要相信自己,下次一定能考出更好的成績”,讓孩子相信自己是可以的,因為信心也能幫助孩子在考試中發(fā)揮出更好的成績。
2.幫助孩子制定適合的復(fù)習(xí)計劃
在學(xué)習(xí)的過程中,父母也要根據(jù)孩子的實際情況,幫助孩子制定適合的復(fù)習(xí)計劃。父母可以給孩子根據(jù)不同的學(xué)習(xí)進度,比如數(shù)學(xué)課的復(fù)習(xí)計劃,物理復(fù)習(xí)計劃等,幫助孩子制定出針對性的學(xué)習(xí)計劃,并且監(jiān)督孩子執(zhí)行。制定出來的計劃應(yīng)該是孩子力所能及的,并且要符合孩子實際情況,讓孩子有一定的成就感,這樣孩子才會更愿意接受和行動。
3.給孩子制定學(xué)習(xí)計劃
計劃雖然可以按照孩子的實際情況去制定,但是孩子一旦脫離了父母的幫助,就很難學(xué)會計劃,所以父母要給孩子制定計劃表,讓孩子按照計劃來執(zhí)行。
制定出來的計劃表,要包括在每一天的學(xué)習(xí)計劃中,學(xué)習(xí)的內(nèi)容,需要自己的鞏固復(fù)習(xí)和復(fù)習(xí),做好計劃是為了讓孩子更好的執(zhí)行。
4.多帶孩子進行戶外運動
父母可以多帶孩子去爬山、散步、跑步,多接觸大自然,接觸到鮮活的生活中去培養(yǎng)孩子的興趣愛好。