原生家庭對孩子的影響（原生家庭父母性格對孩子的影響）

作為孩子，未來是否要成為一個(gè)有人性、有品格、有能力的人，讓家庭幸福，讓社會(huì)祥和的人。

都取決于童年時(shí)，父母是如何培養(yǎng)和撫養(yǎng)的，簡單來說，就是孩子未來所呈現(xiàn)的行為和態(tài)度。

都來源于童年時(shí)的經(jīng)歷和環(huán)境，一個(gè)人將來是否會(huì)犯罪或是否成為對社會(huì)有用的人，其實(shí)都與他出生后，父母對她的家庭養(yǎng)育緊密相關(guān)。

一位教育專家說過：

優(yōu)秀孩子是優(yōu)質(zhì)教育的成果，問題孩子是問題家庭的產(chǎn)物。

養(yǎng)育孩子是一個(gè)即漫長又費(fèi)心的過程，養(yǎng)育孩子的過程中，稍有不慎，就容易讓我們的心血付出東流。

作為父母，我們在關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)孩子能力的時(shí)候，更要關(guān)注孩子的情感和心理健康培養(yǎng)。

一個(gè)情感及心理健康的孩子，是一個(gè)會(huì)顧及他人感受，并且遇事能站在對方角度思考問題的人。

心理學(xué)家李玫瑾也曾在《心理撫養(yǎng)》一書里面寫到，一個(gè)人有沒有“人味”，那就要看他對人間悲歡離合的感悟，以及他帶給別人和社會(huì)的感受。

一個(gè)人如果能讓身邊的人感到舒服以及幸福，又能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，這應(yīng)該是父母最開心的事，能養(yǎng)育出這樣的孩子就是父母最大的功德。

從這里可以看出，一個(gè)人長大后會(huì)成為什么樣的人，其實(shí)都取決于童年時(shí)父母是否給予孩子正確的觀念。

1、

如這次唐山打人事件，因白衣女孩不甘于被調(diào)戲，出聲拒絕，就招來了陳某等人非人的暴力對待。

可想陳某的原生家庭是怎么樣的，一個(gè)充滿暴力的孩子背后，必定有一個(gè)充滿暴力的父母。

父母是孩子的一面鏡子，孩子是父母的影子，所以，孩子成年后出現(xiàn)的行為以及習(xí)慣，都是父母的折射。

就像陳某，遇到不順?biāo)獾氖虑椋痛蛉?，童年他可能也時(shí)常被打，或者他父母也是用暴力解決問題的。

又或者是他父母時(shí)常溺愛遷就他，小時(shí)候遇到得不到的東西時(shí)，就撒潑打滾也要蠻橫得到。

假如是被父母溺愛長大的孩子，遇事只會(huì)撒潑打滾，那長大后就會(huì)養(yǎng)成，我想要的東西，就要趕緊給我。

而不知道，人做事情是有界限的，有些事情可以做，有些事情不可以做。

因?yàn)闆]有及時(shí)正面引導(dǎo)，就導(dǎo)致這類孩子長大后，遇到不順?biāo)獾?，就喜歡用暴力和哭鬧來解決問題。

如陳某，如果孩童時(shí)期，他犯錯(cuò)了，或者撒潑打滾想要得到一樣?xùn)|西時(shí)，他的父母則是蹲下來同他好好分析。

又或者把他摟在懷里，輕聲卻嚴(yán)肅地問他：“這樣做你覺得對嗎？

我想如果陳某父母，在他小時(shí)候是用好好說話的方式教育陳某，那他長大后就不會(huì)蠻橫暴力，也會(huì)好好對別人說話，而不是遇事就暴力解決。

心理撫養(yǎng)書中寫到：

父母給孩子什么，孩子就會(huì)給別人什么，父母希望孩子將來做一個(gè)什么樣的人，那就要以什么樣的方式對待他。

這也是為什么我一直強(qiáng)調(diào)心理撫養(yǎng)的重要性，因?yàn)楹⒆娱L大后出現(xiàn)的行為以及習(xí)慣都與他童年時(shí)，父母對于他的教養(yǎng)和管教密切相關(guān)。

作為父母，我們養(yǎng)育孩子時(shí)，不單單是只為孩子創(chuàng)造富足的物質(zhì)條件就好了，還要有富足的心理養(yǎng)育。

簡單來說，就是在孩子童年時(shí)期，給予孩子足夠的愛和安全感，以及正確的觀念，陪伴孩子慢慢成長。

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心理撫養(yǎng)書中寫到：

一個(gè)從小沒有被愛過的人，怎會(huì)懂得愛別人？

一個(gè)從小沒有感受過快樂的人，怎會(huì)擁有陽光健康的心態(tài)？

一個(gè)從小沒有被尊重過的人，怎會(huì)尊重他人的權(quán)利？

一個(gè)從小沒有被善待過的人，怎會(huì)善待他人？

很多孩子，成年后走向犯罪，其實(shí)很多事情不是他天生是壞人，而是后天環(huán)境中沒有人給予他足夠的愛以及安全感和正確的觀念和引導(dǎo)。

俗話說：

人的胃口是喂出來的，人的脾氣是帶出來的，正確的觀念是嘮叨出來的，人的殘忍是孤弱無助熬出來的，無恥是百般遷就寵溺出來的。

作為父母，如果我們在孩子愿意聽我們嘮叨的時(shí)候，用心陪伴和教導(dǎo)孩子，而不是為了事業(yè)，一直疏忽孩子。

那孩子成年后，一定會(huì)成為一個(gè)對社會(huì)以及他人有貢獻(xiàn)的人。

而不是，等孩子長大了，我們才醒悟和后悔為什么在孩子小的時(shí)候，沒有悉心教育孩子，而悔之晚矣。

人的成長就像樹的生長一樣，具有不可逆性，也不可推倒重來，孩子的成長是有階段性的。

每個(gè)階段有每個(gè)階段的任務(wù)，一旦錯(cuò)過某個(gè)階段，再想彌補(bǔ)，就需要成倍地付出，但有時(shí)成倍付出，也不一定能把孩子教好，因時(shí)光不可逆。

2、

就像我近段時(shí)間，為了照顧老公，每天早起去醫(yī)院，晚上摸黑回家，也就少了很多時(shí)間陪伴孩子。

開始時(shí)間短還行，持續(xù)一個(gè)多月后，孩子就開始哭鬧，特別是最近幾天，孩子哭鬧得更加厲害。

我就問孩子，為什么哭，孩子說想媽媽，不想奶奶吵我。

我說奶奶吵你，是你犯錯(cuò)了，還是怎么了呢？假如是你錯(cuò)了，奶奶當(dāng)然要說你，但如果沒錯(cuò)，你也可以提出來。

孩子說，我說了，奶奶還說我，這時(shí)，孩子非要拉著我，讓我給奶奶說，不要吵她，為了尊重孩子，我走到了奶奶面前。

我說，媽孩子最近情緒不穩(wěn)定，你同她好好說話，媽媽聽到后，就說，寶貝奶奶怎么吵你了。

你哭了，我就說不讓你哭，你哭了大人看了心里多難受，后面你一直哭，我就說以后不再管你了，不理你了。

我看媽媽情緒不穩(wěn)定，我就說，你好好同她說話，你現(xiàn)在說以后不管她不理她，就是帶著情緒。

孩子雖然小，但她能感受到你的情緒是否開心，所以，你想讓她聽話，你就要好好對孩子說話，而不是生悶氣。

說一些不理她不管她的話，這樣并不會(huì)讓孩子停止哭泣，反而會(huì)讓孩子感覺到害怕以及沒有安全感。

當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，你對孩子的行為不滿，你可以提出來，而不是自己生悶氣，讓孩子猜測你的心思。

好在媽媽也是明事理的，我們聊過后她開始好好同孩子說話，而不是繼續(xù)帶著情緒和孩子說話了。

說到這里我想表達(dá)的是，父母用什么樣的情緒和態(tài)度來養(yǎng)育孩子，對于孩子的成長來說真的太重要了，就像我媽媽，最近情緒不好。

可以說有點(diǎn)焦慮，但她卻把大人的煩惱和焦慮，在管教孩子過程中，不自覺地傳遞到孩子身上。

孩子呢？

她是名副其實(shí)的吸水紙，他會(huì)吸收父母和長輩們們沒有說出來的憤怒、恐懼、悲傷、焦慮、暴怒以及壓力。

當(dāng)父母產(chǎn)生不良情緒時(shí)，管教就會(huì)出現(xiàn)問題，當(dāng)管教出現(xiàn)問題時(shí)，我們的家庭氛圍和態(tài)度就會(huì)出現(xiàn)問題。

所以，要想孩子健康成長，首先要注意自己的情緒和態(tài)度，讓孩子感受到父母的愛和溫暖。

當(dāng)孩子感受到父母良好的態(tài)度以及溫暖和安全感愛時(shí)，父母管教起孩子來，也會(huì)變得毫不費(fèi)力。

心理學(xué)家說：

把孩子教好，重點(diǎn)其實(shí)不是孩子，應(yīng)該是先教育好大人，如果大人不改變，孩子的心理問題就不能解決。