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孩子有了進(jìn)步,家長(zhǎng)應(yīng)該怎么鼓勵(lì)孩子(家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)步的方法)

孩子有了進(jìn)步,家長(zhǎng)應(yīng)該怎么鼓勵(lì)孩子(家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)步的方法)

孩子學(xué)習(xí)有進(jìn)步,家長(zhǎng)怎么鼓勵(lì)?家長(zhǎng)要做到這三點(diǎn),分別是幫助孩子建立學(xué)習(xí)自信心、引導(dǎo)孩子總結(jié)進(jìn)步的原因、與孩子一起確定新的目標(biāo)。

孩子學(xué)習(xí)?對(duì)于所有的家長(zhǎng)來(lái),最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí),對(duì)吧?如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績(jī)呢?影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素有哪些?左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多,家長(zhǎng)你了解幾條呢?

幫助孩子建立學(xué)習(xí)自信心

如果孩子在學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步,家長(zhǎng)要對(duì)孩子的不錯(cuò)表現(xiàn)給予肯定。尤其是成績(jī)比較差的孩子,家長(zhǎng)最好在孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)就給予表?yè)P(yáng),因?yàn)檫@些孩子的學(xué)習(xí)自信心特別欠缺,總覺得自己的學(xué)習(xí)能力不足,智商不如其他孩子,如果家長(zhǎng)能經(jīng)常對(duì)孩子的進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì),就能達(dá)到鼓舞士氣的目的,幫助孩子逐步建立學(xué)習(xí)自信心。只要孩子具備了學(xué)好各門功課的自信心,就能認(rèn)真地對(duì)待自己的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),并在遇到困難時(shí),主動(dòng)尋求解決問題的方法,也就能不斷取得更多的進(jìn)步。當(dāng)然,家長(zhǎng)除了要給予孩子語(yǔ)言上的鼓勵(lì)以后,還可以在孩子取得比較大的進(jìn)步時(shí),給予孩子適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),最好是能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的物品,這樣做就能達(dá)到更好的鼓勵(lì)作用。

孩子有了進(jìn)步,家長(zhǎng)應(yīng)該怎么鼓勵(lì)孩子(家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)步的方法)

引導(dǎo)孩子總結(jié)進(jìn)步的原因

如果孩子在學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步,家長(zhǎng)要與孩子一起分析學(xué)習(xí)進(jìn)步的原因,尤其要引導(dǎo)孩子把學(xué)習(xí)進(jìn)步的原因歸結(jié)為學(xué)習(xí)態(tài)度端正、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)。也就是說(shuō),家長(zhǎng)要讓孩子明白想要提高學(xué)習(xí)成績(jī)必須做到這兩點(diǎn):第一、用認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待每個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),不僅要認(rèn)真聽課、寫作業(yè),還要認(rèn)真預(yù)復(fù)習(xí),只有具備學(xué)習(xí)主動(dòng)性,才能提高學(xué)習(xí)成績(jī);第二、用積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)中遇到的問題,不僅要認(rèn)真梳理沒有掌握的知識(shí)點(diǎn)和解題方法,還要把錯(cuò)題集中整理到錯(cuò)題本,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。只要孩子能正確看待學(xué)習(xí)進(jìn)步的原因,就能將這些方法運(yùn)用到接下來(lái)的學(xué)習(xí)中去,進(jìn)而取得更大的進(jìn)步。

與孩子一起確定新的目標(biāo)

如果孩子在學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步,家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子確定新的目標(biāo)。因?yàn)橛行┖⒆油鶗?huì)在取得學(xué)習(xí)進(jìn)步后就沾沾自喜,進(jìn)而出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)停滯不前,甚至成績(jī)下滑的問題。如果家長(zhǎng)能與孩子一起確定新的學(xué)習(xí)目標(biāo),就能給予孩子繼續(xù)努力的動(dòng)力,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。當(dāng)然,家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況確定一個(gè)適合的學(xué)習(xí)目標(biāo),既不能是孩子輕而易舉就能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),因?yàn)檫@樣的目標(biāo)沒有激勵(lì)作用,也不能是孩子短期內(nèi)難以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),因?yàn)楹⒆訒?huì)因?yàn)檫_(dá)不到目標(biāo)而喪失信心 和動(dòng)力。家長(zhǎng)還要把新的學(xué)習(xí)目標(biāo)打印出來(lái),張貼在孩子書房的醒目位置,這樣做就能不斷鼓勵(lì)孩子繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。

結(jié)語(yǔ)

當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)取得進(jìn)步時(shí),家長(zhǎng)要適時(shí)地給予孩子肯定和鼓勵(lì),引導(dǎo)孩子合理地分析進(jìn)步的原因,并鼓勵(lì)孩子戒驕戒躁、再接再厲,只有這樣才能給予孩子繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力和信心,穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

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