孩子只喜歡看書不喜歡讀（小孩不愛看書,怎么引導(dǎo)他們愛看）
“老師，俺家孩子就是看不下去這些書！”
孩子學(xué)習(xí)？對于所有的家長來，最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí)，對吧？如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績呢？影響孩子學(xué)習(xí)成績的因素有哪些？左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗總結(jié)，影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多，家長你了解幾條呢？
“放放媽，你要陪著孩子看，不是讓孩子自己讀！”
“哦！我也沒那時間，你們老師不能在幼兒園教么，回家讓孩子讀，還要幼兒園干啥？”
剛送二寶去幼兒園，就聽見放放媽在跟老師探討孩子閱讀的事情。我們這邊的私立幼兒園，重視培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，每天二寶都會拿來繪本讓我給他讀，或者是拉著我給他講故事。他說老師“安排”了，幼兒園舉辦了“全民閱讀”的活動，雖然不要求朋友圈打卡，但希望家長都跟著監(jiān)督下。
放放媽是從外地嫁過來的，她老公在這邊開了公司，她安心做起了全職太太，但平時溝通不多，因為她忙于逛街、做SPA，有空就跟自己的小姐妹一起聚會，很少和我們這些媽媽閑聊孩子的事情。估計這次是因為意識到，幼兒園的活動，自家4歲的放放真跟不上了，所以有些著急，才有了文章開頭的場景。
為啥要孩子在家閱讀？
其實，讓孩子在家閱讀，而不是幼兒園，真正的原因，是為了親子閱讀。幼兒園的孩子并不能完全理解，所看繪本的真實意義以及故事情節(jié)到底在講什么。通過親子閱讀，可以讓家長一對一跟孩子講解，一起分享繪本中的道理或有趣的語言，增進(jìn)親子關(guān)系的同時，還能讓孩子習(xí)得知識。
3~6歲，是培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的最佳時期，隨著孩子的語言能力發(fā)展，逐漸進(jìn)入”閱讀敏感期”。這時候跟孩子一起讀書，可以讓他看到外界的世界和新的知識，且勾起閱讀的欲望。隨著親子閱讀的進(jìn)行，孩子和家長的溝通增加，親子間的感情也會遞增。
每個孩子有自己的喜好，他們自己愿意閱讀的繪本類型。比如我家二寶就喜歡”恐龍”，常常拉著我跟他一起讀《恐龍大百科》，畢竟他認(rèn)識的漢字有限，而且理解能力會有局限性。常常會在閱讀的時候問：“媽媽，這個是什么字？”、”媽媽，這是什么恐龍？”他非常好奇的想要知道，但卻只能通過提問的方式來理解。所以，這也是親子閱讀的目的，家長為孩子提供幫助。
有些時候，我會問二寶：“你想想，我們上次看的繪本，里面是不是也有這樣的恐龍，叫什么來？”或者是“你說霸王龍是不是只吃青草呢？”二寶會馬上陷入回憶和思考，然后跳起來跟我說：“我知道是什么啦！”或者是“不對，霸王龍是肉食動物！”
親子閱讀可以培養(yǎng)孩子獨立思考的能力，鍛煉他們的思維，這也是一種自主性學(xué)習(xí)的進(jìn)行。如果小時候就給孩子奠定基礎(chǔ)，對他們以后的學(xué)習(xí)和成長，會有很大幫助。而這些，在幼兒園閱讀，顯然是做不到的。
如何讓孩子愛上閱讀？
其實，說到底也是閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。有的孩子喜歡看書就像是天生的一樣，拿起來就癡癡地看，根本不用爸媽操心；但有的像上文中的放放一樣，怎么也看不進(jìn)去。后者就是沒有養(yǎng)成習(xí)慣，無法專注于閱讀。這就讓家長發(fā)愁了，那有沒有什么辦法，可以讓孩子愛上閱讀呢？
北宋文學(xué)家歐陽修說：“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。”閱讀的最終目的，不僅是為了讓孩子學(xué)習(xí)知識，更多是以養(yǎng)成習(xí)慣為導(dǎo)向，進(jìn)行培養(yǎng)，以幫助孩子以后的學(xué)業(yè)和生活。
1） 、 家有濃濃書香氣
想讓孩子喜歡閱讀，首先家里也要有書，家人有閱讀習(xí)慣。二寶小時候有些鬧騰，晚上我會一邊陪著他，一邊跟他講我白天看的書以及做的事情，大多圍繞書籍帶給我的影響來闡述。二寶從小就知道，媽媽喜歡看書，還看了很多“有用”的書。周末的時候，我們?nèi)易類鄣幕顒?，就是去圖書館，別人都是下館子改善生活，而我們是去圖書館看書、買書，采購精神食糧。
在這種習(xí)慣下，倆孩子都很喜歡看書，常常是周末我在電腦上碼字，二寶拿著繪本蹲坐在一旁，嘩啦嘩啦的翻書聲，卻也成了我碼字的動力。書房的書架上，兩個孩子的書占了一半位置，有時候他們會爭搶：“這是我放書的地方！”，實在是該換個書架了！
2）、堅持和培養(yǎng)
二寶還是小嬰兒的時候，我就喜歡抱著大寶的繪本，在床頭跟他讀。常常是他伴著讀書聲睡著，又伴著讀書聲醒來。等他三歲的時候，我們看書則成了“你爭我搶”的方式。二寶喜歡搶著跟我講，繪本里講了什么，雖然不一定正確，但你可以從他的語言中，聽到他對繪本的理解，以及他豐富的想象力，都已經(jīng)不是繪本那么簡單了，他會延展到很多。
有時我會搶過來跟他講上一通，他的小眼睛眨巴眨巴的，然后沖我笑一下，意思他聽懂了。有時我們還會積極探討，他說他的恐龍，我說小豬佩奇的泥坑，大寶有時也會加入進(jìn)來探討。
從大寶出生再到二寶，我們的親子閱讀，已經(jīng)進(jìn)行了七年，我打算繼續(xù)堅持下去，對我的孩子和我，都會有很大收獲。
3）、讀萬卷書，行萬里路
我覺得，閱讀和旅行，是分不開的兩件事。一般喜歡閱讀的人，都會很喜歡旅行。每年我都會規(guī)劃，我們的全家游。
不論是去到哪里，孩子們都會連連追問：“是我在書上看到的那個地方嗎？”、”還有什么是書上沒有的？”有次我?guī)z娃去南京的一家農(nóng)耕體驗園，他們在那里開墾荒地，澆水、施肥。等旅程結(jié)束的時候，大寶說：“媽媽，我真的知道什么是’鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土’了，我以后一定要節(jié)約糧食，好好吃飯，農(nóng)民伯伯實在太辛苦了！”
讀書和旅行，兩者完美的結(jié)合，也是我堅持一年至少兩次旅行的原因。畢竟，有些知識，或許書本上并不能完全覆蓋到。即使有，可能孩子也不能切身體會。而旅行中的所見所聞，則是對孩子閱讀書籍的進(jìn)一步”加工”和印象的加深。
培養(yǎng)習(xí)慣別重結(jié)果，讓娃”自然”愛上閱讀
中國兒童少年基金會發(fā)布的《2017中國家庭親子共讀調(diào)研報告》顯示，大多數(shù)家庭有意愿在親子共讀上投入時間和精力，但是行為跟不上意識，有40.3%的家長了解親子共讀，但很少和孩子一起閱讀。
我個人比較喜歡結(jié)果導(dǎo)向做事情，這樣目標(biāo)明確，但在教孩子閱讀這件事上，我并不這樣認(rèn)為。我覺得還是不要太過重視結(jié)果，而是應(yīng)該享受閱讀的過程。為了閱讀而閱讀，這件事本身就失去了意義，孩子也會覺得索然無味的。培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的同時，不要太過功利，從生活中慢慢滲透，孩子自然會愛上閱讀。
比如你自己有愛讀書的習(xí)慣，隨處可見孩子的繪本，他自然就會拿起來”欣賞”。在平時外出時，看到和孩子所看繪本有關(guān)的事情，也可以引導(dǎo)他去思考，是不是和書中說的一樣呢？讓孩子覺得，看書“真的很有趣”、”真的很有用”。
如果孩子慢慢大一些了，我也建議你給他準(zhǔn)備一張書桌。畢竟，看書還是需要氛圍的，孩子也需要獨立的空間，可以自己看書，獨立思考。
