父母一味地要求孩子聽話（孩子叛逆不聽話和家長(zhǎng)對(duì)著干）

“可不要跟我提做家務(wù)了，我讓他做家務(wù)，還不如我自己來得快?！边@是在輕松父母培訓(xùn)中，一位家長(zhǎng)聽到要讓孩子做家務(wù)之后反應(yīng)。

家庭教育是每一個(gè)父母必修的課程，國(guó)家也推出家庭教育促進(jìn)法，主要是如何通過家庭教育的培養(yǎng)，讓孩子身心健康成長(zhǎng)的，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：家庭教育應(yīng)實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo)：第一個(gè)孩子身心健康成長(zhǎng)，第二個(gè)孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，第三個(gè)孩子的完成學(xué)業(yè)，家長(zhǎng)你認(rèn)可嗎？

緊接著其他家長(zhǎng)也開始抱怨孩子，說孩子不聽話，父母的吩咐根本不聽，讓他做什么他不做。不讓做的事情偏偏又要做，父母訓(xùn)兩句吧，孩子就哭鬧和撒潑。

所以一聽到回家要讓孩子配合做家務(wù)，很多父母就打起了退堂鼓，覺得這個(gè)任務(wù)太難了！

其實(shí)不是這個(gè)任務(wù)太難了，而是父母以往讓孩子合作的方式并不適用而已。

我隨機(jī)問了幾個(gè)家長(zhǎng)，他們所謂的合作就是父母命令，或者強(qiáng)迫孩子去做，結(jié)果得到的不是消極應(yīng)對(duì)，就是孩子反抗。

生活中我們?nèi)绾尾拍茏尯⒆娱_心地和父母合作，聽父母的吩咐呢？今天我們就來說說關(guān)于合作的1個(gè)核心和2個(gè)基本策略。

讓孩子選擇自己喜歡做的事情是合作成功的核心

社會(huì)在發(fā)展，民主不是一個(gè)只喊的口號(hào)，隨著孩子越長(zhǎng)越大，他們會(huì)越來越強(qiáng)調(diào)權(quán)利和平等。父母和孩子的相處方式也需要與時(shí)俱進(jìn)，合作不再是父母以權(quán)威角色進(jìn)行吩咐，或者以自己的權(quán)利去命令，而是以相互尊重的，心甘情愿的彼此配合的雙贏局面，是大家為了這個(gè)家更好，而共同進(jìn)行的努力。

以家務(wù)為例，很多人都知道讓孩子做家務(wù)的好處，因此給孩子分配了任務(wù)，比如洗碗，或者打掃衛(wèi)生。往往我們分配的時(shí)候想象的很好，可結(jié)果往往讓我們很失望，孩子不是沒洗干凈，就是弄得家里更亂了。

其實(shí)這里有一個(gè)最大的問題，就是我們沒有發(fā)揮孩子的特點(diǎn)，沒有尊重他的選擇，而只是以自己的喜好和感覺，認(rèn)為他可以做這個(gè)，然后命令他就要這么做，孩子自然不肯配合。

如果我們可以換一種懇求幫忙的說法：“寶貝，我太累了，你可以幫忙洗碗嗎？”往往比“去把碗給我洗了”更能讓孩子合作。

我家大寶現(xiàn)在上二年級(jí)，她非常希望我能接送他，可是我上班的地方距離他們學(xué)校有些遠(yuǎn)，如果一天四次的接送，我就幾乎不用上班了，曾經(jīng)為了接送他我只上半天班，后來工作忙了之后，我跟他商量這件事情。我先說了我知道他很希望我可以每天都接送他，這會(huì)讓他感覺到媽媽的愛，然后我說了自己工作的難處。

大寶給我想了一個(gè)主意說，讓我下午接他?？墒窍挛缃铀膊惶F(xiàn)實(shí)，因?yàn)樗艑W(xué)的時(shí)間，并不是我下班的時(shí)間。后來我們協(xié)商周五的時(shí)候我全天不上班，在家接送他。就這樣在彼此相互尊重對(duì)方權(quán)利的情況下，通過合作我們愉快地解決了接送的問題。

其實(shí)很多時(shí)候，孩子比我們想象的要懂事得多，孩子的恰當(dāng)?shù)男袨槭峭ㄟ^我們鼓勵(lì)而不是強(qiáng)迫他做出的，只要我們贏得他們的心，自然就能贏得他們的合作。

不過，人和人之間的相處并不可能是一帆風(fēng)順的，我們和孩子還是會(huì)發(fā)生不愉快和沖突，這個(gè)時(shí)候我們需要：

策略1行動(dòng)來代替語(yǔ)言

我認(rèn)識(shí)一個(gè)媽媽，學(xué)歷高，口才好，平時(shí)特別民主，很愛跟孩子講道理，結(jié)果除了被兒子嫌棄嘮叨，就是被兒子說得啞口無言。用她自己的話說就是除了兒子還沒有出現(xiàn)那個(gè)能辯論過她的人。

很多人都認(rèn)為給孩子講道理就可以改變孩子不良的言行，結(jié)果我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這些語(yǔ)言大多數(shù)的時(shí)候起不到任何作用，甚至還會(huì)引起爭(zhēng)論，辯解，反抗等行為。

以孩子上床睡覺為例，父母往往是到了睡覺時(shí)間，就開始溫柔地哄孩子上床睡覺，孩子則會(huì)用各種情況拖延。最后父母失去耐心，采用強(qiáng)硬的態(tài)度，孩子則開始用各種借口耍賴，結(jié)果媽媽大喊大叫，孩子又哭又鬧，一陣雞飛狗跳之后，一切才能平息。

很多時(shí)候，父母老覺得孩子說話不算數(shù)，孩子過于難管，其實(shí)是我們用的方法不對(duì)。這個(gè)時(shí)候我們真正需要的是行動(dòng)而不是語(yǔ)言。到了商定的睡覺時(shí)間了，父母可以提醒孩子時(shí)間到了，如果孩子不聽，那么就需要溫和而堅(jiān)定的執(zhí)行，提醒孩子當(dāng)時(shí)的約定，并且執(zhí)行約定。

我朋友家孩子小的時(shí)候，很喜歡玩插座，媽媽看到就會(huì)說不能玩，會(huì)觸電的。媽媽老說，孩子則老是上哪里玩去，結(jié)果有一次不小心，孩子真的給觸電了，幸虧發(fā)現(xiàn)的及時(shí)，沒有出現(xiàn)什么大的問題。

其實(shí)面對(duì)這件事情，媽媽發(fā)現(xiàn)之后，直接把孩子抱開就可以了。恰恰因?yàn)閶寢屩皇钦Z(yǔ)言，沒有行為，孩子不認(rèn)這件事情有多嚴(yán)重，才有了后面的驚險(xiǎn)。

生活中，我們明知孩子的行為不好，卻總以為多提醒孩子注意點(diǎn)、小心點(diǎn)就夠了?？善鋵?shí)，一百句警告的話語(yǔ)都不如一次溫柔而堅(jiān)定的阻止。只有你的行為夠堅(jiān)定，你的孩子才會(huì)愿意去學(xué)著遵守規(guī)則、戒掉壞習(xí)慣。

策略2主動(dòng)退出

用行動(dòng)代替語(yǔ)言的另一種方法是主動(dòng)退出。

我家三寶很喜歡吃糖，老是纏著奶奶要糖吃，奶奶經(jīng)常用吃糖牙會(huì)壞，要吃飯了不能吃糖等各種理由拒絕。然后我就三寶就開始發(fā)脾氣，哭鬧。奶奶開始還會(huì)命令地說：“不許哭!”結(jié)果往往是三寶鬧得更厲害，最后奶奶妥協(xié)，把糖給了三寶。

被我發(fā)現(xiàn)之后，我直接告訴奶奶，不給吃就是不給吃，她哭的時(shí)候你就走開，她失去了發(fā)脾氣的對(duì)象之后，自然會(huì)停止哭鬧行為的。效果非常顯著。

這個(gè)方法還可以用在孩子外出撒潑的時(shí)候，我家二寶小時(shí)候最喜歡的事情就是買買，到了超市之后，就走不動(dòng)道了，這個(gè)要買，那個(gè)也要買。

我的做法很簡(jiǎn)單，你留下我走。三秒鐘之后，他不跟上，或者耍賴的話，我會(huì)直接給他帶回家，然后給他放到自己的房間去反思。

在公共場(chǎng)合，我不建議直接丟下孩子父母自己離開，我們可以把孩子帶回家，然后退出。

無論是行動(dòng)代替語(yǔ)言，還是主動(dòng)退出，都可以有效引導(dǎo)孩子放棄發(fā)脾氣和耍賴而尋求合作。這是通過父母改變自身行為，讓孩子感覺到父母的容忍界限在哪里。孩子明白界限后，就會(huì)放棄沖突選擇合作。

想讓孩子聽話，合作，我們需要真正地尊重孩子，讓孩子選擇自己喜歡做的事情，當(dāng)和他發(fā)生沖突的時(shí)候，用行動(dòng)代替語(yǔ)言，或者退出沖突，這些方法聽上去很簡(jiǎn)單，但需要父母花時(shí)間和精力去踐行才能做得更好。