孩子上課玩手指,不專心（孩子總玩手）
很多小孩子都很鐘愛自己的手指頭，有的喜歡吮吸他們的手指，有的喜歡用手指玩轉(zhuǎn)圈圈，對(duì)自己的手指就是各種玩弄，隨著他們年齡的增長，這些不好的習(xí)慣就會(huì)慢慢消失。
孩子行為習(xí)慣，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，孩子行為習(xí)慣對(duì)孩子一生影響極為重要，特別是良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，需要父母的身教為榜樣，家長你做到了多少正向榜樣。？
但是譜系障礙的孩子不會(huì)因?yàn)槟挲g的增長，他們這些刻板行為而消失，手指一直重復(fù)一個(gè)動(dòng)作會(huì)影響到手指的靈活度。
家庭訓(xùn)練日記
今天我像往常一樣詢問毛毛的班主任，毛毛在學(xué)校表現(xiàn)得怎么樣，從老師口中得知毛毛最近老是愛玩自己的手指，兩個(gè)手指上下轉(zhuǎn)圈，以前也有過類似的情況出現(xiàn)，剛開始我沒太在意，以為他大一點(diǎn)了就好了，沒想到結(jié)果卻和我想得恰恰相反，癥狀不但沒減輕反而更嚴(yán)重了。
我匆忙結(jié)束與老師的談話，馬上撥通了醫(yī)生的電話 ，醫(yī)生說行為刻板是譜系兒童的典型特征，后期進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練會(huì)康復(fù)的。
那么，家長如何對(duì)行為刻板的孩子進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練呢？
大賽爸爸說
媽媽定期和老師溝通了解毛毛在學(xué)校的情況，說明媽媽還是很關(guān)心毛毛，給毛毛足夠的安全感，與毛毛建立了深厚的母子情誼，并沒有因?yàn)楣ぷ髅Φ脑蚨鲆暶?/p>
既然毛毛已經(jīng)出現(xiàn)了刻板行為，家長也不必過于擔(dān)心，也不要去責(zé)怪他，我們要學(xué)會(huì)接受事實(shí)，并尋找正確的干預(yù)方法進(jìn)行訓(xùn)練。
我們建議
1.別讓他們的手空閑下來
在日常生活中，別讓孩子的手空閑下來，別讓他一個(gè)人無聊、發(fā)呆，人一無聊下來就會(huì)想找件事來做，比如玩手指、吃手指等等，包括成年人無聊時(shí)也會(huì)玩一下手指。要讓他們的手每時(shí)每刻都有事情做，這樣才能避免刻板行為發(fā)生。
2.及時(shí)轉(zhuǎn)移其注意力
當(dāng)孩子發(fā)生刻板行為時(shí)，家長要做的就是及時(shí)打斷他的刻板行為并轉(zhuǎn)移他的注意力，讓他的注意力放在別的地方，比如家長可以叫孩子來一起玩游戲等等。
3.感統(tǒng)綜合訓(xùn)練
進(jìn)行感統(tǒng)綜合訓(xùn)練能改善譜系兒童的刻板行為，家長可以和孩子玩老鷹捉小雞的游戲，這個(gè)游戲不僅能增進(jìn)親子關(guān)系，訓(xùn)練其大運(yùn)動(dòng)能力，還不會(huì)讓孩子的手空閑下來而發(fā)生刻板行為。
4.提高認(rèn)知理解能力
譜系兒童從嬰兒時(shí)期起，在認(rèn)知能力方面就比其他兒童要落后一些，對(duì)周圍的事物沒有正確的認(rèn)識(shí)，無法對(duì)其進(jìn)行分析。
他們出現(xiàn)刻板行為時(shí)，家長對(duì)他們說：“不可以這樣”，“這樣是不對(duì)的”，他們不能理解家長說的是什么意思，家長對(duì)他們輸出的這類語言對(duì)他們是不起作用的，也不能減少他們的刻板行為。所以，提高孩子的認(rèn)知理解能力是改善兒童刻板行為的重要紐扣。
