小孩子不聽話總是對(duì)著干（孩子喜歡對(duì)著干）
《兒童行為心理學(xué)》一書提到：寶寶在兩三歲時(shí)，由于自由活動(dòng)能力大大增強(qiáng)，接觸的事物大大增多，視野也變得開闊，故而自我意識(shí)越來越強(qiáng)烈，才會(huì)表現(xiàn)出越來越強(qiáng)的自主選擇。
家庭教育是每一個(gè)父母必修的課程，國(guó)家也推出家庭教育促進(jìn)法，主要是如何通過家庭教育的培養(yǎng)，讓孩子身心健康成長(zhǎng)的，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：家庭教育應(yīng)實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo)：第一個(gè)孩子身心健康成長(zhǎng)，第二個(gè)孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，第三個(gè)孩子的完成學(xué)業(yè)，家長(zhǎng)你認(rèn)可嗎？
總是聽到身邊不少媽媽，爸爸媽媽感慨，孩子到了兩三歲，越來越難帶了。
原本乖巧的娃，現(xiàn)在變得很讓人頭疼。讓他好好吃飯，偏要說“不”?？赐暌患€想要再看，不給看就哭鬧不止。有時(shí)候批評(píng)他一兩句，還要跟你頂嘴。叫他做東，他偏要做西。喜歡按照自己的意愿去做一些事情。
明明是為他好，孩子就是不理解。不是嫌你啰嗦，就是充耳不聞。讓人恨得牙根癢癢，但又完全沒轍。
孩子為什么突然像變了一個(gè)人一樣呢？其實(shí)，以上孩子的種種行為表現(xiàn)，實(shí)際上是孩子獨(dú)立性開始萌芽的表現(xiàn)。
心理學(xué)家把孩子在2~5歲之間集中出現(xiàn)的逆反行為稱為“禁果效應(yīng)”，又稱為“亞當(dāng)與夏娃效應(yīng)”。
人總是這樣：越是得不到的東西，就越想得到；越是別人說得不好的東西，越是好奇，越想了解。這種逆反的心理現(xiàn)象在心理學(xué)上被稱為禁果效應(yīng)。
就像那些一開始不接受土豆的法國(guó)人，看到被里三層外三層層層守衛(wèi)保護(hù)的植物，就偷偷地挖了一些種在在自己家里，反而讓土豆變成法國(guó)餐桌普及的一道菜。
禁果效應(yīng)是人與生俱來的一種逆反心理。孩子在進(jìn)入兩歲以后，開始具備更多的能力，也慢慢有了想要掌控自己獨(dú)立做事的意愿。
對(duì)于自己不了解的事物，有著強(qiáng)烈的探究欲望。對(duì)于家長(zhǎng)刻意隱瞞、想要他規(guī)避的事情，總是想要試圖通過自己的探索獲得答案。
想想每個(gè)人小時(shí)候都經(jīng)歷過因?yàn)楹闷婧湍娣炊龀鼋?yīng)中的事情吧.
媽媽說了睡前不能吃糖，偏偏要在躺下偷偷含著一顆糖到天明；一個(gè)小小的要求沒答應(yīng)，就想著要離家出走；早上明明起床時(shí)間都到了，媽媽不來穿衣服就是不愿意起來……
孩子的成長(zhǎng)中會(huì)經(jīng)歷三個(gè)逆反期，2-3歲的“寶寶叛逆期”；6-8歲的“兒童叛逆期”；2-18歲的“青春叛逆期”。其中2-3歲是人生的第一個(gè)逆反期。
孩子喜歡對(duì)著干，不一定是件壞事。
有專家曾對(duì)此做過實(shí)驗(yàn)，將2~5歲的幼兒分成兩組，一組反抗性較強(qiáng)，另一組反抗性較弱。結(jié)果發(fā)現(xiàn)反抗性強(qiáng)的一組中80%的孩子長(zhǎng)大后獨(dú)立判斷能力較強(qiáng)、意志堅(jiān)定，有主見；而反抗性較弱的孩子只有24%的長(zhǎng)大以后能夠自己行事，大多數(shù)獨(dú)立判斷事情能力比較弱，做事不果斷，喜歡依賴他人。
這組對(duì)比研究的結(jié)果讓我們看到了“逆反”的另外一面，由此我們發(fā)現(xiàn)，愛唱反調(diào)、喜歡跟家長(zhǎng)對(duì)著干的孩子有自己的想法，獨(dú)立判斷能力和獨(dú)立做事的能力相對(duì)更強(qiáng)。
任何事物都有兩面性。逆反是孩子成長(zhǎng)過程中正常的心理發(fā)展過程，如果順利度過，對(duì)心理健康和成長(zhǎng)都有好處。如果處理不當(dāng)，將會(huì)為孩子之后的成長(zhǎng)和人生發(fā)展留下隱患。
3~6歲，正是孩子個(gè)性形成的關(guān)鍵期。父母的態(tài)度也會(huì)影響孩子個(gè)性的形成。想要順利地度過“禁果效應(yīng)”，建議可以從以下四方面做起。
（一）尊重理解孩子
不管是孩子正常的需求還是不當(dāng)?shù)男枨螅虝?huì)孩子正確地表達(dá)自己的情緒。尊重孩子正常的情緒。如果孩子急躁、不聽勸，要蹲下身子跟孩子平靜溝通，了解孩子內(nèi)心的想法和緣由。不要急著批評(píng)孩子。
在公共場(chǎng)合孩子發(fā)脾氣鬧情緒，要將孩子拉到一邊，耐心了解事情原委，對(duì)于合理的需求表示理解，如果孩子需求不能滿足，也要告訴他原因和正確做法。不要當(dāng)眾指責(zé)孩子，維護(hù)孩子的自尊心。
（二）改變“不合適”的環(huán)境
孩子不配合，喜歡對(duì)著干，有時(shí)是因?yàn)榧议L(zhǎng)提供了其“對(duì)著干”的環(huán)境。比如孩子喜歡看電視，有些家庭經(jīng)常看電視，不是兒童的節(jié)目，孩子隨意瞄一眼，經(jīng)常下來孩子的電視癮也就大了。再看動(dòng)畫片，就想要加時(shí)長(zhǎng)了。
還有些孩子喜歡吃糖，家里經(jīng)常買各種零食，如果已經(jīng)吃習(xí)慣了，想要控制，也是很難的，此時(shí)就需要先從環(huán)境上著手了，家里找不到糖果，孩子自然就少了惦念，慢慢也就接受了。
（三）適當(dāng)滿足孩子的合理要求
過度的保護(hù)也是孩子說“不”的原因之一。對(duì)孩子要求太多，保護(hù)得太好，這也不讓玩，那也不讓摸，孩子覺得沒有多少自由，自然反抗的意識(shí)也會(huì)更高。建議不要將孩子保護(hù)得太嚴(yán)格，只要沒有明顯的危險(xiǎn)，臟點(diǎn)、小磕小碰都不要太在意。
如果孩子不聽話，對(duì)規(guī)則不配合，總是要求更多，該怎么辦？對(duì)于孩子多出的要求，能滿足幾次呢。李玫瑾專家給出的答案是：拒絕3次，答應(yīng)1次。
這樣的意義在于，讓孩子明白，交流是有用的。隨著孩子漸漸長(zhǎng)大，事理明白得越多，需求被接納越多，也就漸漸懂得父母的愛和做事的界限了。
（四）不嬌慣放縱孩子
對(duì)于孩子不合理的言行，該教育還是得教育。一個(gè)行為不當(dāng)?shù)暮⒆?，背后是教育方式不?dāng)?shù)母改?。孩子情緒激動(dòng)，發(fā)脾氣，家長(zhǎng)首先要保持心平氣和，不要讓狀態(tài)升級(jí)。
對(duì)于孩子不合理或者錯(cuò)誤的行為，要指出原因，如果孩子還是胡鬧，不要放縱，要態(tài)度堅(jiān)決，讓孩子明白父母的底線。
