老師對(duì)付不聽話的學(xué)生（王老師不聽話怎么辦）
家庭教育是每一個(gè)父母必修的課程，國(guó)家也推出家庭教育促進(jìn)法，主要是如何通過家庭教育的培養(yǎng)，讓孩子身心健康成長(zhǎng)的，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：家庭教育應(yīng)實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo)：第一個(gè)孩子身心健康成長(zhǎng)，第二個(gè)孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，第三個(gè)孩子的完成學(xué)業(yè)，家長(zhǎng)你認(rèn)可嗎？
小學(xué)生尤其是男孩子，能夠“皮“到一個(gè)什么地步呢？四五年級(jí)的小學(xué)男生，長(zhǎng)得壯壯的，欺負(fù)弱小同學(xué)，老師上課的時(shí)候瞎搗亂，影響課堂紀(jì)律。班主任不僅一次接到對(duì)這類”小魔王“的投訴，年輕的老師鎮(zhèn)不住，有經(jīng)驗(yàn)的老師會(huì)怎么做？那個(gè)小學(xué)班主任的生涯，不經(jīng)歷幾個(gè)”小魔王“，他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都會(huì)不足，只有師生之間相互較量過，老師們也能從這個(gè)過程中進(jìn)步和成長(zhǎng)。遇到”小魔王“，老師們不要怕，一定要現(xiàn)在氣勢(shì)上明確，你破壞課堂紀(jì)律的行為是不對(duì)的。
1、 先找家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)不管的老師再進(jìn)入第二步
班上有小魔王，老師們一定要主動(dòng)和家長(zhǎng)們溝通。為什么是家長(zhǎng)們而不是小魔王的家長(zhǎng)呢？因?yàn)樾∧醯男袨榭隙ㄓ绊懥似渌瑢W(xué)的課堂聽講效率，課后也會(huì)欺負(fù)弱小同學(xué)，學(xué)生回家后一定會(huì)告知父母。對(duì)于找來的家長(zhǎng)，老師就難處理了。那么只能先去找家長(zhǎng)們溝通，把小魔王有可能欺負(fù)的孩子，都找家長(zhǎng)先溝通一遍。
最后再來找小魔王的家長(zhǎng)溝通孩子的表現(xiàn)，可能你會(huì)遇到家長(zhǎng)說：老師，我的孩子就這樣了，你可以打他，幫我教育一下，我管不了。這樣的家庭教育也不難解釋，為什么會(huì)有小魔王的誕生了。年輕的老師不要抱怨家長(zhǎng)，有經(jīng)驗(yàn)的老師會(huì)直接跳過這一步，進(jìn)入第二步，馴服小魔王。
2、 找更嚴(yán)厲的男老師來馴服“小魔王
四五年級(jí)的小孩，尤其是長(zhǎng)得壯壯的男孩子，勁頭很大，至少柔弱的女老師、班主任好欺負(fù)，不服管教。那么老師們就一定要找更嚴(yán)厲的男老師來馴服小魔王，找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，比如小魔王正在欺負(fù)其他同學(xué)，由嚴(yán)厲的男老師出面，揪住小魔王，單獨(dú)帶到辦公室，接受老師的批評(píng)教育。這時(shí)候一定要對(duì)學(xué)生有所懲戒，由嚴(yán)厲的男老師負(fù)責(zé)懲罰，女老師負(fù)責(zé)教育。打手是一種最好的管教方式，讓學(xué)生感受到疼，又懼怕于男老師的威嚴(yán)。這時(shí)候女老師最好不要示弱，從語氣上、氣勢(shì)上也要表現(xiàn)出老師的權(quán)威。
有兩位老師的教育，一嚴(yán)一寬，對(duì)于四五年級(jí)的小學(xué)生，內(nèi)心多少還是會(huì)懼怕。在管教的過程中，老師一定要對(duì)小魔王的行為歷數(shù)幾遍，讓學(xué)生明確哪些是不能做的，哪些行為給老師和其他同學(xué)帶來了困擾。有的孩子是想引起他人的注意，所以才去極端的手段，對(duì)于這種情況，老師一定要糾正孩子內(nèi)心世界的秩序，穿到什么是良序的班級(jí)規(guī)范，也向小魔王宣告，在學(xué)校這個(gè)環(huán)境中，女老師打不過你，也有更嚴(yán)厲的老師制服你。
3、 挫敗“小魔王“的氣勢(shì)，魔高一尺道高一丈
到了第三步，懼怕于師威是不夠的，還需要挫敗小魔王的氣勢(shì)。小魔王真正破壞的是班級(jí)秩序和同學(xué)關(guān)系，所以老師要有魔高一尺道高一丈的本事。找和小魔王同齡或者高一級(jí)的男孩子，通過正常的比賽，比如賽跑、比手腕力量、打球等方式，讓對(duì)方贏過小魔王，這樣小魔王的氣勢(shì)被同齡人挫敗，他也就不會(huì)再囂張了。讓小魔王服服帖帖，老師一定要掌握主動(dòng)權(quán)，明確小魔王的不良行為，及時(shí)制止。
