怎樣才能讓我的孩子在假期彎道超車（利用暑假?gòu)澋莱嚨耐瑫r(shí)還要放松心情便于更好的超車）
說(shuō)到孩子假期學(xué)習(xí)，相信有不少家長(zhǎng)有一肚子的苦水要倒：
孩子學(xué)習(xí)？對(duì)于所有的家長(zhǎng)來(lái)，最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)吧？如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績(jī)呢？影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素有哪些？左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多，家長(zhǎng)你了解幾條呢？
■ 在一旁盯著孩子寫作業(yè)看，害怕影響孩子注意力；
■ 不盯著寫，孩子就開(kāi)始磨磨蹭蹭、動(dòng)不動(dòng)走神；
■ 陪孩子復(fù)習(xí)課程知識(shí)點(diǎn)，自己氣得丟了半條命；
■ 不陪孩子復(fù)習(xí)，孩子知識(shí)掌握一塌糊涂，作業(yè)正確率低。
關(guān)于孩子假期寫作業(yè)、知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)，真應(yīng)了那句話：愛(ài)恨就在一瞬間。
陪孩子學(xué)習(xí)、寫作業(yè)確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事情，但是今天小競(jìng)給大家?guī)?lái)的方法，簡(jiǎn)單又高效！
NO.1
營(yíng)造安靜的學(xué)習(xí)氛圍
在此，小競(jìng)想問(wèn)各位家長(zhǎng)幾個(gè)問(wèn)題:
你工作一般在什么樣的環(huán)境？
你工作的時(shí)候有人在你旁邊走來(lái)走去，各種說(shuō)話，各種指點(diǎn)，你受得了嗎？
你工作的時(shí)候旁邊的人在追劇，在聊天，你能靜下心來(lái)工作嗎？
其實(shí)孩子寫作業(yè)也是同樣的道理，想要孩子能沉下心來(lái)集中注意力高效學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)首先要做的就是為孩子營(yíng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)氛圍。
到孩子寫作業(yè)的時(shí)間，家里就應(yīng)該保持一定的安靜，不要發(fā)出各種聲音去分散孩子注意力。
另外，孩子寫作業(yè)的地點(diǎn)也要固定，有的孩子想在哪里寫作業(yè)就在哪里寫作業(yè)。
飯桌上，茶幾上，沙發(fā)上，這些地方是家長(zhǎng)經(jīng)?；顒?dòng)的地方，如果家里人比較多，那么即便不出聲音，光走來(lái)走去，也會(huì)導(dǎo)致孩子分心。
所以家長(zhǎng)要為孩子規(guī)定一個(gè)固定的學(xué)習(xí)角落，在這個(gè)角落，除了孩子學(xué)習(xí)需要用到的東西，不要有任何雜物，讓孩子在那個(gè)角落能夠不受打擾的學(xué)習(xí)。
NO.2
讓孩子獨(dú)立完成作業(yè)
為了防止孩子不好好寫作業(yè)，很多家長(zhǎng)采取的辦法就是盯，緊盯！
孩子寫快了：“你寫那么快干嘛？你這個(gè)字都快飛上天了！誰(shuí)認(rèn)識(shí)！”
孩子寫慢了：“你在這磨磨蹭蹭半天才寫了幾個(gè)字？你這點(diǎn)作業(yè)是不是要寫到明天早上！”
孩子寫錯(cuò)了：“有錯(cuò)了有錯(cuò)了！這么簡(jiǎn)單都會(huì)錯(cuò)，你怎么就這么笨呢？”
造成的結(jié)果就是：
全程監(jiān)督，壓力大，易造成孩子大腦損傷
孩子寫作業(yè)的時(shí)候，長(zhǎng)期感受到來(lái)自父母的壓力，會(huì)對(duì)孩子的大腦產(chǎn)生更深遠(yuǎn)的影響。
加拿大的神經(jīng)科學(xué)研究團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)壓力出現(xiàn)過(guò)于頻繁，持續(xù)時(shí)間過(guò)程，就會(huì)破壞我們的大腦。
研究團(tuán)隊(duì)通過(guò)核磁共振掃描儀實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，人體有代謝皮質(zhì)醇的機(jī)制，長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)壓力會(huì)在大腦里面持續(xù)產(chǎn)生皮質(zhì)醇。
過(guò)多的皮質(zhì)醇會(huì)抑制與記憶加工相關(guān)的海馬體的神經(jīng)元產(chǎn)生，而同時(shí)刺激負(fù)責(zé)恐懼情緒的神經(jīng)中樞的杏仁核的神經(jīng)元增加。
長(zhǎng)此以往就會(huì)導(dǎo)致一個(gè)人記憶力減退，容易情緒緊張、沖動(dòng)和焦慮，甚至最終是導(dǎo)致大腦萎縮，影響正常發(fā)育。?
所以，比起陪孩子寫作業(yè)，家長(zhǎng)更重要的是讓孩子獨(dú)立完成作業(yè)。
在孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，一定要根據(jù)孩子自身實(shí)際情況來(lái)選擇，為孩子制定固定的學(xué)習(xí)時(shí)間，到點(diǎn)及時(shí)督促孩子寫作業(yè)，等孩子養(yǎng)成習(xí)慣，到了時(shí)間點(diǎn)，自己就會(huì)去寫作業(yè)。
孩子寫作業(yè)期間，也不要在一旁盯著，讓孩子自己寫，遇到不會(huì)做的題先自己思考，不要怕出錯(cuò)，等孩子寫完后，家長(zhǎng)再仔細(xì)檢查，幫助孩子答疑。
這才是輔導(dǎo)作業(yè)的正確操作。
NO.3
規(guī)定作業(yè)的完成時(shí)間
有的家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)，不盯著孩子寫作業(yè)，孩子磨磨蹭蹭要寫半天，晚上不早睡，白天聽(tīng)課沒(méi)精神，這可怎么辦？
其實(shí)，受大腦神經(jīng)突觸的生長(zhǎng)規(guī)律影響，2-3歲時(shí)神經(jīng)元上的突觸會(huì)增加到15000個(gè)左右，大約是成人的2倍。
如果把人的大腦比作電腦，孩子就好比一臺(tái)新出廠的電腦，一下子被預(yù)裝了特別多的軟件，這個(gè)時(shí)候，軟件的運(yùn)動(dòng)就會(huì)被拖慢速度。
所以，年齡越小的孩子，他所表現(xiàn)出來(lái)的那種拖延、磨蹭，其實(shí)是大腦特性決定的。
它們正在進(jìn)行著“重塑大腦”的重要過(guò)程。
因此在接納孩子做事總是慢半拍，愛(ài)拖拉磨蹭的基礎(chǔ)上，我們可以幫助孩子培養(yǎng)時(shí)間意識(shí)。
很多時(shí)候，孩子并不是故意拖延，而是在家學(xué)習(xí)不像在學(xué)校學(xué)習(xí)那樣，有規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間段。
就像考試的時(shí)候，大部分孩子都能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成考試任務(wù)。
這是因?yàn)榭荚囀怯袝r(shí)間限制的，到點(diǎn)了，不管孩子有沒(méi)有寫完，都會(huì)收卷。
為此，我們也可以根據(jù)孩子每天的作業(yè)量，規(guī)定孩子寫作業(yè)的的時(shí)間，在孩子的書桌上放上一個(gè)小鬧鐘。
通過(guò)頻繁地幫孩子注意力時(shí)間、感知時(shí)間的方式，來(lái)幫助孩子形成時(shí)間觀念，有效解決孩子愛(ài)走神、拖拉磨蹭的壞習(xí)慣。
比如：
1
當(dāng)孩子準(zhǔn)備完成一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，我們可以告訴孩子：“現(xiàn)在的時(shí)間是6:45,等到時(shí)鐘的長(zhǎng)針指到12的時(shí)候，我們就要開(kāi)始寫家庭作業(yè)了?！?/p>
2
在孩子需要完成一頁(yè)數(shù)學(xué)計(jì)算習(xí)題時(shí)，我們可以給孩子進(jìn)行計(jì)時(shí)，并把花費(fèi)的時(shí)間記錄下來(lái)。
如果孩子在下次完成相同作業(yè)任務(wù)的時(shí)候，花費(fèi)時(shí)間變短，我們可以對(duì)孩子進(jìn)行一定的表?yè)P(yáng)和認(rèn)可，這樣孩子后續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力會(huì)更足，更積極主動(dòng)。
