作者：趙小明 編輯排版：駑馬 崔貫利
小明語(yǔ)錄：
我們可能永遠(yuǎn)無(wú)法知道，生命最終的意義是什么，所以我們每一個(gè)人，都要嘗試各種可能，去生活！找到自己最舒服的狀態(tài)。
【導(dǎo)讀】：
有一個(gè)家長(zhǎng)問“什么叫家庭教育？”
我來講幾個(gè)主要的原則。
一、什么叫家庭教育？
其實(shí)，所有的教育都是一件事兒：
教育對(duì)于未成年人來說就是幫助他們適應(yīng)未來成年之后的社會(huì)，所以教育的目的就是給他們做各種各樣的準(zhǔn)備：有身心的準(zhǔn)備、知識(shí)的準(zhǔn)備……
大家需要知道的一個(gè)常識(shí)，也是我們理解教育這件事的一個(gè)框架：
對(duì)一個(gè)人的影響因素而言，可以分為：
- 心理和性格。
- 經(jīng)濟(jì)地位。
- 知識(shí)的傳承。
二、心理和性格對(duì)人的影響
關(guān)于心理和性格這個(gè)板塊，在孩子中學(xué)階段，就是12歲左右，至少60%都是來自于遺傳，另外的35%左右來自于家庭以外的影響。
也就是說，孩子就受兩個(gè)因素影響，一個(gè)是基因，一個(gè)是家庭之外的影響因素。也就是說心理和性格板塊主要靠家庭外和遺傳。
為什么說家庭影響不了孩子？
很多父母以為是你影響了你孩子，實(shí)際上是他遺傳了你的某些特性。
那么，為什么是社會(huì)影響更大呢？
因?yàn)槿耸且陨鐣?huì)影響為他的標(biāo)準(zhǔn)的，孩子最終目的是要進(jìn)入社會(huì)，所以每個(gè)孩子都明白，當(dāng)父母給他的東西和社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)不一致的時(shí)候，孩子都會(huì)去優(yōu)先選擇社會(huì)要求。
這些研究都是遺傳學(xué)的研究，有很多同卵雙胞胎在不同的領(lǐng)養(yǎng)家庭的研究都可以表明這一點(diǎn)。就是家長(zhǎng)如果單純作為一個(gè)影響因素而言，對(duì)孩子心理和性格上的影響是很小的。
三、家庭經(jīng)濟(jì)和階級(jí)地位對(duì)孩子的影響
第二個(gè)因素就是家庭經(jīng)濟(jì)、階級(jí)地位，這個(gè)不言而喻地對(duì)孩子影響很大。
經(jīng)濟(jì)也好，家庭的階層、階級(jí)也好，孩子都可以在這部分得到繼承。所以這個(gè)因素的影響是對(duì)人一生的成功有很大的幫助。
這方面國(guó)外也有一些研究，就是上一代人的家庭經(jīng)濟(jì)地位對(duì)孩子未來成功的影響因素，是不可避免的。
四、遺傳因素對(duì)孩子學(xué)習(xí)的影響
知識(shí)傳播里面，我們首先要分清楚一個(gè)人能讀多少年的書，和他愿意讀多少年書，這個(gè)也有遺傳，這個(gè)遺傳的因子也是非常高的。
現(xiàn)在有這方面的遺傳檢測(cè)指標(biāo)，國(guó)外這樣的樣本也很多，如果有一些實(shí)驗(yàn)室可以做的話，直接檢測(cè)一下基因，就會(huì)知道你的孩子能讀多少年的書，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)也是非常準(zhǔn)確的。
為什么會(huì)有這么強(qiáng)的遺傳呢？
因?yàn)檫z傳中，包括孩子喜歡閱讀、喜歡學(xué)習(xí)、喜歡研究，另外一些孩子他可能就沒有這方面遺傳的影響，他或者就是靜不下心、讀不進(jìn)去書，這樣的話，這些孩子就會(huì)在未來選擇與學(xué)習(xí)不太相關(guān)的另外一些道路。
就像是有些人會(huì)一直讀書讀下去，有些人會(huì)更早地進(jìn)入社會(huì)做一些具體的工作，這些也是有一定的遺傳指標(biāo)影響的。
另外一方面除了遺傳影響以外，如果你發(fā)現(xiàn)你的孩子好像就是讀不進(jìn)去書，其實(shí)也有些事情還是可以做的，就是啟發(fā)孩子，降低孩子學(xué)習(xí)的難度。
這主要指的是家長(zhǎng)有一些特別的教育方式，就是我們給大家設(shè)計(jì)的一些開門課的方式，給孩子一個(gè)關(guān)于這個(gè)學(xué)科的底層邏輯，這樣能夠大大的降低孩子對(duì)于符號(hào)學(xué)習(xí)的障礙和難度。
就使得可能先天遺傳在學(xué)習(xí)成就上不會(huì)太高的孩子，通過這樣的一種幫助他建立學(xué)科底層邏輯的方法，他還能讀更多的書，有可能在學(xué)習(xí)上的成就有所提高。
但是他仍然不可能完全地去改變基因?qū)λ挠绊憽?/span>
知識(shí)的傳承不僅僅包括學(xué)校知識(shí)，還包括學(xué)校以外的知識(shí)，包括進(jìn)入社會(huì)的知識(shí)。
有些知識(shí)雖然不是學(xué)校知識(shí)，但可能對(duì)于進(jìn)入社會(huì)非常有價(jià)值。
所以這里實(shí)際上是家長(zhǎng)可以做的事情，就是把你的一些成長(zhǎng)經(jīng)歷、成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)可以給孩子。
但是現(xiàn)在的問題在于很多孩子進(jìn)入青春期之后可能就不認(rèn)同父母了，也就是我們所說的“父母功能失效”，在這種情況下，父母越說孩子越反感。
所以教育的本質(zhì)實(shí)際上是要利用好學(xué)校以外的教育或者是家庭以外的教育，這才是關(guān)鍵，總想靠家庭解決問題是解決不了的。
五、家族對(duì)孩子的影響
孩子不認(rèn)同父母，但是孩子會(huì)認(rèn)同家庭以外的其他人，所以過去在教育（領(lǐng)域）里面，主要靠的是家族中的其他人來教育。
過去在我們傳統(tǒng)時(shí)代當(dāng)孩子不聽話的時(shí)候，就會(huì)派一個(gè)家族里有威望的人去跟這個(gè)孩子談話，他就會(huì)聽這人的話，這就是孩子的特性。
所有的孩子都是這樣的，他不會(huì)去認(rèn)同父母。
為什么孩子不認(rèn)同父母呢？
因?yàn)橐粋€(gè)人60%來自于父母基因，大概長(zhǎng)到60歲之后，基因?qū)λ挠绊懸_(dá)到80%。本來你身體上已經(jīng)那么多部分都屬于基因了，所以青春期他不認(rèn)同的目的也是為了通過不認(rèn)同再去吸收一些父母和家庭以外對(duì)他的影響因素。
所以這個(gè)時(shí)候?yàn)榱顺掷m(xù)的能給孩子一些影響，過去家族里面就是靠家族中有威望的人來完成這個(gè)工作的。
這個(gè)人給孩子講的東西實(shí)際上也是父母想要講的，但是換個(gè)人去講，孩子就聽話了。
現(xiàn)在家族都沒有了，如果你的孩子不認(rèn)同某一個(gè)父母以外的高人，他就會(huì)去崇拜偶像明星，他就會(huì)接受偶像明星給他傳播的價(jià)值觀，很多孩子就這樣學(xué)壞的。
所以說現(xiàn)在用的方法，就是要給孩子一個(gè)父母以外的孩子認(rèn)同的一個(gè)人，然后這個(gè)人可以持續(xù)的影響你的孩子。
你要從小培養(yǎng)這樣的人，甚至還不止一個(gè)。
這樣的話，你的父母功能就不會(huì)完全失效，特別在青春期的時(shí)候就能持續(xù)地發(fā)揮作用，同時(shí)恢復(fù)一些家族的傳統(tǒng)是有作用的。
經(jīng)常帶孩子去拜拜祖先，然后看看族譜，進(jìn)進(jìn)祠堂，這樣的話孩子就會(huì)認(rèn)同除了家長(zhǎng)以外的家族其他成員，因?yàn)樗饕J(rèn)同的包括勵(lì)志，就是孩子要有志向。
認(rèn)同的目的是為了解決志向問題。
他看到這個(gè)家族族譜里面有一個(gè)人如果很厲害，他就會(huì)認(rèn)同這個(gè)人的人生命運(yùn)，他可能就會(huì)有自己的志向。這個(gè)時(shí)候孩子就會(huì)成長(zhǎng)得比較健康。
六、 學(xué)習(xí)來源于自然界
所以大家就不要再問我什么家庭教育怎么做了，也不要問我怎么跟孩子溝通了，多數(shù)情況下是無(wú)效的，不要去費(fèi)這種無(wú)效的努力。
家長(zhǎng)不要硬性地想要去改變孩子，而是借助孩子的這種心理發(fā)育的特點(diǎn)，讓其他人去幫助你影響孩子，這樣的話，你親子關(guān)系也不會(huì)破裂，也不會(huì)產(chǎn)生溝通的問題，你也不會(huì)問我說到底孩子教育是該佛系還是雞娃？
這些都不是那么簡(jiǎn)單的問題，而是你要根據(jù)人的心理發(fā)育特點(diǎn)來決定你要做什么，不做什么，有些事情做了也沒用，反而讓孩子對(duì)你更逆反，孩子和你的關(guān)系更糟糕。
很多家長(zhǎng)缺乏對(duì)兒童心理發(fā)育的基本的、正確的理念和知識(shí)，因?yàn)檫@些年在網(wǎng)上傳播的大多數(shù)育兒學(xué)、心理學(xué)、家庭教育都是錯(cuò)誤的，因?yàn)樗狈茖W(xué)的理論，全部都是那些假冒偽劣的知識(shí)，你們這些東西看太多了，后來就全看壞了。
包括什么“引導(dǎo)孩子大格局風(fēng)范”、“家庭教育該如何開展”、“孩子不專心該如何改進(jìn)”、“孩子懶…孩子什么的”這些絕大多數(shù)你們家長(zhǎng)想做的事情都是家長(zhǎng)完成不了的事情。
因?yàn)檫@些東西孩子一部分來自于遺傳，一部分孩子被改變的機(jī)會(huì)是在家庭外。
小明語(yǔ)錄
人有時(shí)候需要些勇氣去改正錯(cuò)誤，但我知道許多人都沒有這個(gè)勇氣，他們的做法是錯(cuò)誤發(fā)生了就讓它發(fā)生了，然后沉默，隱瞞，然后寄希望于今后不會(huì)再犯，這其實(shí)是徒勞無(wú)用的，你只有勇氣去改變一個(gè)錯(cuò)誤，你才能期望它不會(huì)再犯。
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