如何面對孩子期末考試成績（期中考試后家長如何面對孩子的成績）
“雙減”后，我的孩子天天特別happy，沒有了昔日繁忙的功課，課外活動時間多了，更重要的是沒有了考試的壓力。
初高中學(xué)習(xí)是孩子處于青春期的階段，也是孩子學(xué)習(xí)當(dāng)中最關(guān)鍵的六年，因為它涉及到了中考與高考，左養(yǎng)中學(xué)教育賴頌強(qiáng)再講孩子的學(xué)習(xí)方法和考試心里調(diào)節(jié)的直播課里，系統(tǒng)的講解到如何幫孩子提升學(xué)習(xí)效率，提升考試時候的心理素質(zhì)，從而提升學(xué)習(xí)成績。
終于期末了，本學(xué)期唯一的考試進(jìn)行了。但是奇怪的是，我并沒有像往常那么焦慮，迫不及待地想要知道成績。面對孩子的詢問，我只告訴他：媽媽相信你，你是最棒的！
確實(shí)，我對我的孩子充滿了信心。因為他每天上學(xué)都是迫不及待，可以看得出他享受在學(xué)校的時光；因為我曾收到班主任發(fā)的視頻，他們班級每周評選“優(yōu)秀組員”時，我家孩子作為小組長在點(diǎn)評他的組員，那份自信大方讓我竊喜不已；因為他們班的老師每天都會對作業(yè)進(jìn)行批改，及時查缺補(bǔ)漏……這些階段性的反饋，讓我能及時了解孩子平日里的在校狀態(tài)。再結(jié)合自己的觀察，孩子回家后，已經(jīng)可以自主安排學(xué)習(xí)時間；對待弟弟也越來越有耐心……
因此，我堅定我的孩子有學(xué)習(xí)的能力，并且有一顆積極向上的心態(tài)。正因為有了過程中的參與，我對結(jié)果才沒那么在意。
“雙減”后，時不時地會有家長抱怨：不考試了，不知道孩子的成績，怎么才能知道孩子到底學(xué)的啥樣？！這個時候就突顯出了“雙減”的意義，它需要的是家長對孩子學(xué)習(xí)過程的關(guān)注和關(guān)心，全程參與到孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)中，確保孩子在正常的軌道下學(xué)習(xí)、進(jìn)步，而不是只關(guān)注一個結(jié)果。
平日里，只關(guān)注成績的家長其實(shí)也不在少數(shù)，只是過多地關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，缺少對孩子學(xué)習(xí)過程的關(guān)注與留心，不能很好地、及時地發(fā)現(xiàn)、糾正、引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)中的問題與錯誤。
作為家長，其實(shí)我們更應(yīng)該關(guān)注過程，注意孩子的細(xì)微變化，從“細(xì)微”處看人！關(guān)注細(xì)節(jié)，和老師多溝通，及時了解孩子的在校狀態(tài)，結(jié)合孩子的在家表現(xiàn)，掌握最全面的信息，才能具體而真實(shí)地了解孩子的優(yōu)勢劣勢、特長愛好、思維習(xí)慣、興趣愛好等，也有助于我們更好地規(guī)劃對孩子的教育，做到未雨綢繆。
高質(zhì)量的陪伴，才是深情的告白。孩子擁有什么樣的思維方式，在于陪伴他成長的人，守著自己的孩子，及時糾正孩子的偏差，讓他們茁壯成長。所以，從今天起，讓我們關(guān)注過程，在一點(diǎn)一滴中、一言一行里、一舉一動內(nèi)，洞察、鑒別、分析孩子的狀態(tài)與成長，相信自己的孩子，也相信自己，做好他們的引路人，過程圓滿了，結(jié)果還會差嗎？
