孩子不上學(xué)已經(jīng)一年多了，在這一年多的時(shí)間里，孩子除了悶在家里整天癡迷于手機(jī)游戲外。
哪里也不去，也不跟父母交流，作息時(shí)間完全顛倒。每天就做兩件事情—睡覺和玩手機(jī)，吃飯對他來說都已經(jīng)不重要了。
孩子以前不是這樣的，陽光、開朗、活潑、自信，雖然學(xué)習(xí)成績不太好，但是還算聽話。
自從上了初中以后，孩子就慢慢變了，孩子開始說，在學(xué)校學(xué)習(xí)壓力太大，不太想上學(xué)了。
當(dāng)時(shí)我和他爸爸也沒太在意孩子的話，我們感覺孩子是遇到困難想逃避，是被我們嬌生慣養(yǎng)習(xí)慣了。
比較任性而已，這些話也就是說說?？紤]到孩子這么小的年齡，不上學(xué)能干什么?。?/p>
所以我和他爸爸不同意孩子的無理要求，讓孩子堅(jiān)持上學(xué)。
孩子在家里就像發(fā)神經(jīng)一樣，整天說我們的不好。說他小時(shí)候我們對他是如何如何的嚴(yán)厲、如何如何的對不起他。
如何如何地不理解他、哪一次冤枉了他、哪一次打了他、哪一次把他的東西弄丟了等等。
慢慢地孩子也不去上學(xué)了，在家里除了數(shù)落我們的不是，就是玩手機(jī)。我如果不順從他的意思，就對我拳打腳踢。
就這樣孩子在家里呆了一段時(shí)間，我們覺得既然孩子不講道理，那就用行為來干預(yù)孩子，讓他去上學(xué)。
但是，每次干預(yù)，孩子采取的應(yīng)對措施就是不吃飯、砸東西、罵我、打我，有的時(shí)候還拿刀嚇唬我，威脅我，說要?dú)⒌粑胰缓笤僮詺ⅰ?/p>
那個(gè)歇斯底里的樣子，我們看了都害怕。結(jié)果是干預(yù)一次失敗一次，孩子反而更變本加厲一次。
孩子在家里呆的時(shí)間越來越長，脾氣也越來越大。他還在網(wǎng)上查找出一些癥狀，然后告訴我們。
他就有那些癥狀，什么胸悶、頭痛、難受、惡心、嘔吐、生不如死等等。
真真假假，把我們都搞蒙了，不知道他哪句話是真，哪句話是假。
如果要他上學(xué)，他就用頭撞桌子，然后說自己腦震蕩，難受，不能去學(xué)校。
考慮到孩子這樣下去就完了，我們就耐著性子跟孩子商量，既然不愿意上國內(nèi)的學(xué)校。
咱就想辦法上國際學(xué)校，要不先上雅思？孩子也同意了，白天上雅思，晚上一回來還是手機(jī)不離手。
睡覺時(shí)間開始推遲，起床時(shí)間也推遲了。
他的理由是，他要把白天耽誤的游戲時(shí)間補(bǔ)回來，睡得晚起得肯定晚。就這樣堅(jiān)持了沒幾天又不去了。
沒辦法，我們又給孩子聯(lián)系了一所上海的國際學(xué)校，報(bào)了名也交了錢，結(jié)果孩子去了一天又不去了。
說那里不好，還是想出國。我們告訴他想出國就要讀雅思，讀雅思就要堅(jiān)持。他一聽，馬上又改口說，先休息一年，明年再讀。
就這樣，孩子又蜷縮在家里，整天玩游戲。我們能夠明顯地感覺到，孩子在不玩游戲的時(shí)間里特別難受，就跟吸毒的人毒癮爆發(fā)時(shí)一樣。
就在我以為孩子就這樣之后，迎來了一線轉(zhuǎn)機(jī)。
我下定決定引導(dǎo)孩子建立手機(jī)網(wǎng)絡(luò)、學(xué)習(xí)、作息、運(yùn)動(dòng)的界限，幫助孩子成為有規(guī)則意識(shí)的人。不上學(xué)，在家里的作息也要正常，這是孩子重返學(xué)校的第一步，也是孩子健康的基本保證。
我知道我不能再走錯(cuò)路了，時(shí)間一天天過去，孩子一天天長大，學(xué)校不會(huì)等孩子，同學(xué)不會(huì)等，社會(huì)也不會(huì)等。
