廊坊市超級課堂（廊坊名師課堂）
4月3日，記者從廊坊市教育局獲悉，家庭教育云課堂從3月14日至30日開展了為期17天的連續(xù)講座，累計220522人次聆聽了講座，單日在線人數(shù)達23870人，3808余名家長填寫問卷，解答家長熱點問題168個，收集家長反饋問題718個。活動開展期間，制作美篇267篇，閱讀量2167882人次；廊坊教育發(fā)布信息六次，閱讀人數(shù)6000余人次；冀云客戶端發(fā)布信息兩次，點擊率1562.4萬人次；河北省教育廳發(fā)布專題簡報一期，在社會產(chǎn)生了積極而廣泛的影響。
家庭教育是每一個父母必修的課程，國家也推出家庭教育促進法，主要是如何通過家庭教育的培養(yǎng)，讓孩子身心健康成長的，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗總結(jié)：家庭教育應(yīng)實現(xiàn)三個目標：第一個孩子身心健康成長，第二個孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，第三個孩子的完成學(xué)業(yè)，家長你認可嗎？
廊坊市家庭教育云課堂以落實“雙減”政策為指引，著力推動全國基礎(chǔ)教育綜合改革實驗區(qū)、融合信息技術(shù)新型教與學(xué)模式實驗區(qū)、國家級優(yōu)秀教學(xué)成果推廣示范區(qū)（以下簡稱“三區(qū)”）建設(shè)，通過提高家庭教育水平、化解家庭教育實施的難題，使家庭教育、學(xué)校教育形成了優(yōu)勢互補的教育合力，為構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系提供了實踐參考。
家長和孩子一起學(xué)習(xí)。
摸清底數(shù)，鎖定方向目標
家庭教育云課堂的開課，最基本的要摸清家長的底數(shù)，為此，廊坊市教育局先期制作了家長信息的問卷調(diào)查，共收集廊坊市市域內(nèi)有效問卷3808份，通過對問卷進行分析，基本掌握了家長群體的情況。調(diào)查顯示：三口之家的占68.33%，三世同堂的占19.17%。特別是疫情期間，孩子大多數(shù)時間和父母生活在一起的占96.67%。從家庭教育條件來看，有37.08%的家長能夠在空閑時和孩子翻翻書，共同學(xué)習(xí)；家長能夠給孩子提供單獨房間、專用桌椅、臺燈和各種學(xué)習(xí)用品的占57.08%。
在家長的教育方式這個問題上，調(diào)查顯示，當孩子做錯事的時候85.42%的家長會幫助孩子找到犯錯誤的原因，然后再進行教育。關(guān)于家長對孩子學(xué)習(xí)境況的期望程度，調(diào)查結(jié)果顯示，81.25%的家長希望孩子門門功課都要優(yōu)秀，有3.07%的家長認為孩子只要能夠盡自己最大的努力做好就行。
根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)，結(jié)合疫情期間居家的特點，確定本次云課堂的課程，以兒童家長為主要對象，以提高家長的教育素質(zhì)、改善其教育行為為直接目標，以促進兒童身心健康成長為目的的一種教育過程。
家長認真聽課。
針對需求，遴選精干師資
根據(jù)《中華人民共和國家庭教育促進法》《關(guān)于加強家庭教育工作的指導(dǎo)意見》等文件精神，結(jié)合疫情期間，家長居家陪伴孩子的實際需要，重點確定在以下幾方面開展授課：家教理念方法，家校共育重要作用；家校共育存在的問題，如：如何看待學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，如何理解新時代家庭教育觀念；家校共育的策略研究，如：教會孩子做人，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，引領(lǐng)孩子生活等。根據(jù)篩選的主要問題，結(jié)合全市特級教師、學(xué)科名師和兼職教研員的人員特質(zhì)，在考量平衡的基礎(chǔ)上，設(shè)計了17個選題，確定13位幼兒園、小學(xué)、初中和大學(xué)的優(yōu)秀教師，組成家庭教育宣講團。
科學(xué)管理，優(yōu)化教育過程
家庭教育云課堂是在特殊的事件背景下開課的，家庭教育指導(dǎo)的全過程包括：兒童、家長、指導(dǎo)者和組織管理者等四類對象。即兒童的發(fā)展過程，家長的家庭教育過程，指導(dǎo)者對家長進行的家庭教育指導(dǎo)過程和組織管理者對所屬范圍的家庭教育指導(dǎo)工作進行的組織管理過程等四種過程。
在家庭教育云課堂組織實施過程中，廊坊市教育局按照四類對象進行科學(xué)排序，即“組織管理者——指導(dǎo)者——家長——兒童”，在組織過程中，以教研室為主體責任、為管理者群體，云課堂實施過程中，縣（市、區(qū)）教研室每天要向所轄區(qū)域內(nèi)的教師群體發(fā)布騰訊會議室房間號碼，按照市級、縣級、學(xué)校進行層級化管理，每天活動結(jié)束，要由縣級收集家長收聽收看反饋信息的情況，集結(jié)成美篇，向社會發(fā)布。
家長的聽課筆記。
指導(dǎo)者重點是講座專家，既有專題講座又有與家長互動交流，在講座開始前，專家對調(diào)查問卷中家長關(guān)心的問題，進行詳細地分析，給出解決措施。在講座的過程，多次和家長連線，及時解答家長在家庭教育中的一些困惑，大家暢所欲言，在互相的碰撞中回應(yīng)著家長的各種問題。在講座結(jié)束后，還安排了家長和助場嘉賓經(jīng)驗交流活動?；咏涣鲿r，采用了“三段答疑法”，為家長答疑解惑。家長在聽完專家講課后，學(xué)會了陪伴兒童的方式方法，更加關(guān)注兒童的成長。
加強研究，推動持續(xù)發(fā)展
建立完善的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系是當前家庭教育發(fā)展的迫切需要，家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系的研究也是家庭教育指導(dǎo)研究熱點領(lǐng)域。廊坊市教育局將家庭教育云課堂作為家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系中的重要一環(huán)，重點提升家長家庭教育能力、提高家庭教育質(zhì)量。特別是在科學(xué)分析家庭教育存在的問題的基礎(chǔ)上，研究家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系建設(shè)的路徑和策略。如：親子閱讀問題，要給家長提供科學(xué)書單目錄，指導(dǎo)家長陪伴閱讀的方式方法，設(shè)計陪伴閱讀的評價考量的標準，再如，現(xiàn)在中小學(xué)階段在進行“雙減”，針對家長和學(xué)生面對“雙減”政策所帶來的一系列變化，結(jié)合線上教學(xué)指導(dǎo)教師和家長設(shè)計創(chuàng)意性作業(yè)等。（長城網(wǎng)記者 祝雪娟 通訊員 張占國）
