孩子總是粗心馬虎怎么辦（孩子總是粗心,馬虎,怎么辦呀）
關(guān)于粗心、馬虎這個(gè)話題，從我從教第一年起，就不斷有家長(zhǎng)咨詢。之所以隔了這么多年才來討論，是因?yàn)橄虢鉀Q這個(gè)問題并不簡(jiǎn)單。
孩子行為習(xí)慣，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，孩子行為習(xí)慣對(duì)孩子一生影響極為重要，特別是良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，需要父母的身教為榜樣，家長(zhǎng)你做到了多少正向榜樣。？
我一直覺得，粗心是個(gè)“慢性病”，很多人從小就有，也能意識(shí)到，卻一輩子也改不掉。
究其根源，是因?yàn)榇中母愿裼嘘P(guān)，想要根治粗心，可能要改變性格，而改變性格又是一項(xiàng)幾乎不可能完成的任務(wù)。
所以，面對(duì)粗心，我們要放平心態(tài)，先接受它的存在。
當(dāng)然，今天提起筆來，肯定不是告訴大家：沒救了，散了吧；也不是想探討如何改變性格。
不同的性格并無好壞之分，且都有其優(yōu)勢(shì)，教育者不應(yīng)試圖改變孩子的性格。
對(duì)于有粗心屬性的孩子，我們可以做一些事，幫Ta最大限度地避免粗心。
孩子為什么會(huì)粗心、馬虎？
1.馬虎就是不會(huì)
這句話是我媽的口頭禪，也是許多大人篤信的“真理”。大人們總是堅(jiān)信，孩子粗心一定是因?yàn)闆]學(xué)會(huì)。1+1=2，就沒有人會(huì)粗心。
但事實(shí)上，在會(huì)與不會(huì)之間，還有一個(gè)中間態(tài)：知識(shí)理解了，但應(yīng)用不熟練。
這個(gè)時(shí)候，孩子粗心馬虎了，你跟孩子說：你馬虎就是不會(huì)。孩子會(huì)很自然地產(chǎn)生逆反，因?yàn)門a認(rèn)為Ta會(huì)了。
所以，關(guān)于這個(gè)原因，我們可以再嚴(yán)謹(jǐn)一點(diǎn)：粗心的原因之一，是熟練度不夠。
教育者確實(shí)應(yīng)該警惕孩子對(duì)于某個(gè)知識(shí)一知半解，所以，看孩子是否完全掌握了某個(gè)知識(shí)，也應(yīng)該使用更科學(xué)的評(píng)估方式。具體的評(píng)估方式，大家可以關(guān)注我，我會(huì)在后面的文章中與大家分享。
2.盲目自信，一味圖快
這一點(diǎn)與性格極大相關(guān)。有些孩子天生好勝心強(qiáng)，愛比較，喜歡當(dāng)?shù)谝幻?/strong>
這類孩子在課堂上集中表現(xiàn)為：老師給三分鐘的時(shí)間做題，Ta能在三分鐘內(nèi)舉手3次以上。
一直在錯(cuò)、一直在改，甚至改的時(shí)候也不過腦子，都是因?yàn)椋?strong>Ta更想追求“我完成了”、“我最快”的快感，準(zhǔn)確率就顯得不重要了。
對(duì)于這種孩子，需要教育者因勢(shì)利導(dǎo)，具體分析及解決方法，我們會(huì)在文章孩子盲目自信，怎么辦？當(dāng)中具體闡述。
3.認(rèn)為粗心是小事，注意力分配不在這里
【注意力】心理學(xué)實(shí)驗(yàn)
哈佛大學(xué)的克里斯托弗·查布里斯博士，曾做過一個(gè)著名的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)：為學(xué)生們播放一段視頻，視頻中有兩隊(duì)球員，分別為白衣隊(duì)和黑衣隊(duì)，他們?cè)谝曨l中來回傳遞籃球。
博士要求學(xué)生們?nèi)ビ涗洶滓玛?duì)的球員一共傳了多少次球。視頻播放完畢，同學(xué)們都準(zhǔn)確地說出了答案。
緊接著博士又問，有多少同學(xué)在觀看視頻的過程中看到了黑猩猩？結(jié)果有50％的學(xué)生都表示，沒看到視頻中的大猩猩。
之后，視頻被再次播放了一遍，這次有更多同學(xué)都表示自己看到了黑猩猩。
哈佛博士通過這一實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：人的注意力是有限的，當(dāng)一個(gè)人聚精會(huì)神做一件事時(shí)，就會(huì)忽略其他的事物。
這也可以理解為：孩子分心，其實(shí)是天性。
我有一個(gè)朋友，擁有很多令我佩服的品質(zhì)，但卻有一個(gè)顯著的缺點(diǎn)，即粗心。然而，在相處中我發(fā)現(xiàn)，在他在意的事情上，他能夠做到不粗心。
在教學(xué)中，我也遇到了一些這樣的孩子：在意了就細(xì)心，不在意就粗心。
對(duì)于這樣的孩子，我們不必?fù)?dān)憂，只要做好大人最擅長(zhǎng)的一點(diǎn)——“提醒孩子”，即可。
4.愛偷懶，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好
偷懶，在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)就是：讀題漏條件，解題時(shí)跳步，不檢查/不認(rèn)真檢查。
解題時(shí)跳步，即不把每一步落實(shí)到筆頭上，只在腦子里演示，這就很可能會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。且這種錯(cuò)誤，由于沒有落實(shí)到紙面，還很難被檢查出來。
可以說，偷懶是絕大部分人都熱愛的事情。我有一位智商140+的朋友，也時(shí)?？鄲烙谧约阂颉疤健倍a(chǎn)生的粗心。我自己刷題的時(shí)候，也經(jīng)常由于步驟缺失，最終出錯(cuò)。
對(duì)于比較聰明的孩子來說，在最初的學(xué)習(xí)中，跳步?jīng)]有導(dǎo)致出錯(cuò)，于是孩子和大人都沒有對(duì)此引起重視，結(jié)果就養(yǎng)成了跳步的習(xí)慣。
而隨著知識(shí)難度增大，跳步逐漸開始導(dǎo)致出錯(cuò)。可這時(shí)，不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣卻已經(jīng)養(yǎng)成了，粗心、馬虎就成為了一個(gè)突出的問題。
偷懶導(dǎo)致的粗心，如何改善？
想要解決這一類的粗心問題，就要幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)偷懶的三個(gè)表現(xiàn)，我們可以給出三點(diǎn)建議：
1.讀題時(shí)，圈重點(diǎn)
讀題速度一定不能太快，要保證每個(gè)字都能進(jìn)入眼睛里、經(jīng)過大腦，而不是一閃而過。
在讀題的時(shí)候，還可以采取一邊讀一邊劃的形式，在重點(diǎn)的數(shù)和條件下面畫一條線，標(biāo)明重點(diǎn)。一定要看完題目，保證自己從第一個(gè)字到最后一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都不會(huì)看漏。
在完整的看完題目之后，再運(yùn)用正確的方式解決問題。
2.步驟與卷面設(shè)計(jì)
在試卷上，一定要把驗(yàn)算的步驟寫詳細(xì)，一是方便閱卷老師批改，二是有利于理清思路和后面的檢查。
此外，草稿紙也需要有章法。不要以為草稿紙既然不用給老師看，就可以隨隨便便亂涂亂畫，這樣只會(huì)完全找不到自己演算的是哪一題，得出的又是什么結(jié)果。
我們不要求草稿紙十分整潔，但至少需要標(biāo)清題號(hào)、畫線分割。
3.檢查
檢查是在做任何一道題目時(shí)都必須有的步驟。誰(shuí)也不能保證第一輪做下來，完全沒有錯(cuò)誤，因此必須依靠檢查，來作為最后一步，從而保證做題的準(zhǔn)確率。
我曾反復(fù)強(qiáng)調(diào)，所謂的檢查是：把答案用草稿紙蓋住，重新做一遍，兩遍答案相同，才算檢查完畢。如果兩遍能用不同的方法，更佳。
總而言之，粗心、馬虎可能并不是一個(gè)能徹底改掉的問題。
作為教育者，我們也需要接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)，不要吹毛求疵，從而起到反作用。
當(dāng)然，這并不意味著我們什么都做不了。
孩子性格導(dǎo)致的粗心，可以通過長(zhǎng)期引導(dǎo)來彌補(bǔ)；
孩子態(tài)度不端正，可以通過說理和樹立榜樣來規(guī)范；
孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，可以通過不斷練習(xí)來改正。
做好這些，一切就水到渠成！
