留守兒童心理疏導(dǎo)活動(dòng)（開展留守兒童心理輔導(dǎo)活動(dòng)）
為了進(jìn)一步提高留守兒童心理素質(zhì)，疏解留守兒童心理壓力，幫助留守兒童健康快樂的成長，6月9日，諸佛庵鎮(zhèn)中心學(xué)校開展以“一樣的藍(lán)天 一樣的校園之家”為主題的心理健康教育輔導(dǎo)活動(dòng)。
心理健康是每一個(gè)父母最擔(dān)心的問題，只要孩子稍微有些情緒的波動(dòng)，父母就會(huì)擔(dān)心自己的孩子是否有心理問題？這就是需要父母系統(tǒng)學(xué)習(xí)了解各年齡階段孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，如何幫孩子消除焦慮的情緒，幫孩子做好心理營養(yǎng)，心理建設(shè)等，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)老師在直播課里都有系統(tǒng)講解，想學(xué)習(xí)的家長聯(lián)系我們。
活動(dòng)主要圍繞近期六安疫情以及全國的疫情防控局勢(shì)來向?qū)W生在校生活的常見癥狀展開，老師在認(rèn)真觀察中發(fā)現(xiàn)了學(xué)生存在遲到、精力不集中、免疫力下降等問題?；顒?dòng)以相互打招呼、分享溫馨回憶、學(xué)會(huì)自我調(diào)控、懂的感恩父母這四個(gè)板塊進(jìn)行開場(chǎng)鋪墊，通過分享快樂和煩惱的體驗(yàn)，讓孩子們明白快樂是由自身帶來，幫助他們樹立自信心，發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點(diǎn)，用好的心態(tài)面對(duì)挫折。同時(shí)，老師還講解了疫情不能成為孩子們學(xué)習(xí)的障礙，積極同孩子們互動(dòng)，解答孩子們開學(xué)后出現(xiàn)的困惑，幫助留守兒童學(xué)會(huì)提升自我的管理能力，學(xué)會(huì)感恩父母，讓學(xué)習(xí)變得快樂真正做到在學(xué)中樂、樂中學(xué)。
最后，還安排與六年級(jí)的留守兒童交流聊天，了解他們?cè)诋厴I(yè)生活和學(xué)習(xí)中存在的問題和困難，并及時(shí)有效地進(jìn)行幫助和教育，正確引導(dǎo)孩子心理向健康、積極的方向發(fā)展，使他們健康的成長。
通過“一樣的藍(lán)天 一樣的校園之家”留守兒童心理健康專題活動(dòng)，讓留守兒童明白了困難和挫折不是攔路虎，害怕挫折的心理才是攔路虎。更能進(jìn)一步理解父母親對(duì)自己深沉的愛，相信孩子們能夠把困難和挫折當(dāng)作墊腳石，砥礪前行。
